【正文】 胸前離桌一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。兩種不同的方式對(duì)孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。甲組的學(xué)生不知村莊有多遠(yuǎn)，只讓他們跟著向?qū)ё摺Ｄ繕?biāo)設(shè)置得如同讓孩子跳一跳就能摘到的“桃子”，就可謂恰到好處了，但還要注意，既要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，也要有短期的計(jì)劃，使孩子有目標(biāo)，按計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。第四篇：一年級(jí)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法一年級(jí)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法對(duì)于小學(xué)來說，一年級(jí)是十分重要的，因?yàn)樗切W(xué)生入門的關(guān)鍵。即學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。每學(xué)一課聽寫一課，同時(shí)抽查前面容易寫錯(cuò)的字，一單元學(xué)習(xí)完了要聽寫一單元的生字，一本書學(xué)習(xí)完后要聽寫整本書的生字。口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，所以新教材把“口語交際”作為語文學(xué)習(xí)的一大板塊。家長(zhǎng)只要細(xì)心，不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。那是一個(gè)需要持之以恒的階段，除了家長(zhǎng)們與生俱在的為孩子的獻(xiàn)身精神之外，還需要許多具體的、正確而得當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。孩子越是年幼，越是初學(xué)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)的任務(wù)和作用就越重大、越必要。而練習(xí)過程是一個(gè)既可以糾正和解決問題，又可以產(chǎn)生和加深問題的過程。如若沒有環(huán)境的熏陶和興趣的培養(yǎng)，是很難學(xué)好音樂的，即使有好的天賦和素質(zhì)也難成才。在這種情況下，一方面家長(zhǎng)對(duì)教師要求和意圖的理解非常關(guān)鍵，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子練習(xí)的輔導(dǎo)實(shí)際上執(zhí)行著教師的任務(wù)。鋼琴可以培養(yǎng)一個(gè)人的氣質(zhì)，是對(duì)一個(gè)人精神世界的沉淀，可以塑造一個(gè)人的人格，可想而知如果在少兒時(shí)期就對(duì)孩子進(jìn)行鋼琴教學(xué)培養(yǎng)是對(duì)孩子非常有益處的。這些預(yù)復(fù)習(xí)工作，每天都應(yīng)該認(rèn)真監(jiān)督孩子完成。語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：低段課外閱讀總量不少于5萬字；小學(xué)六年課外閱讀總量不少于145萬字。（1）每天檢查孩子認(rèn)讀生字的情況，先查當(dāng)天學(xué)的，再查前面學(xué)的，反復(fù)再現(xiàn)，避免遺忘。孩子從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)一定有很多的不適應(yīng)，同時(shí)，孩子這時(shí)的注意力集中時(shí)間十分短，上課時(shí)老師講的知識(shí)就有可能聽漏，如果，家長(zhǎng)每天輔導(dǎo)一會(huì)兒孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)十分輕松，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣。為此，家長(zhǎng)應(yīng)注意經(jīng)常給孩子以表揚(yáng)，讓孩子體會(huì)、感受到進(jìn)步、成功的喜悅，不斷引發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我們要使孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，不妨按照丙組的方法試一試。有的學(xué)生甚至也能考到一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)，但是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛能將受到限制。這樣的方式,會(huì)讓孩子有成就感。孩子與孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上取決于家長(zhǎng)的努力付出了多少。做一個(gè)有禮貌的人，見到老師、同學(xué)或其他認(rèn)識(shí)的人要主動(dòng)問好，受到別人的幫住要說謝謝，妨礙了別人做錯(cuò)了要說對(duì)不起。生字每課的生字都要聽寫，一單元學(xué)習(xí)完了要聽寫一單元的生字，一本書學(xué)習(xí)完后要聽寫整本書的生字。如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)在孩子以后的學(xué)習(xí)中將少操心，同時(shí)，孩子也將在以后的學(xué)習(xí)中終身受益，所以，家長(zhǎng)一定要特別注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求，孩子必須背得相當(dāng)熟練，不結(jié)結(jié)巴巴，不多一字，不少一字，不重復(fù)。（3）注意讓孩子復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)的拼讀。（1）單韻母的四聲必須讀得滾瓜亂熟。強(qiáng)調(diào)孩子大聲朗讀，不唱讀，不指讀，做到正確、流利、比較有感情。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以后的學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松。聽寫拼音時(shí)，家長(zhǎng)先把聲母和韻母都念出來，等孩子對(duì)拼音比較熟悉時(shí)就可以不念出來了?！边@可見一個(gè)人的好品德是多么重要。家長(zhǎng)對(duì)孩子以表揚(yáng)為主，讓他樹立自信，讓他認(rèn)為自己很能干，他學(xué)習(xí)起來就會(huì)更起勁。遇到理解不清晰的知識(shí)點(diǎn),再回頭看書、探討,力爭(zhēng)把它搞清楚、透徹。同時(shí)請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果當(dāng)然顯而易見，丙組最快，乙組次之，甲組最慢。所以，一定要使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，每一天都過得有意義、有收獲。寫完了作業(yè)要準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用具（包括削好鉛筆，準(zhǔn)備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會(huì)兒課外書后才能去玩。匯總起來，書后生字表一是要求會(huì)認(rèn)的字，生字表二是要求會(huì)寫的字。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求，孩子必須背得相當(dāng)熟練，不結(jié)結(jié)巴巴，不多一字，不少一字，不重復(fù)。（五）、作業(yè)的檢查【口頭作業(yè)】回家的口頭作業(yè)，也就是回家讀的作業(yè)。第五篇：家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)鋼琴家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)鋼琴——杭州曼海姆少兒鋼琴培訓(xùn)中心題記：從筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代家長(zhǎng)對(duì)初學(xué)孩子的關(guān)切程度，直接影響孩子鋼琴學(xué)習(xí)的水平，有效的輔導(dǎo)可以說是孩子學(xué)鋼琴的重要支柱。這是技能和技巧學(xué)科的特性，這種特性使鋼琴學(xué)習(xí)的練習(xí)任務(wù)格外重要。杭州曼海姆少兒鋼琴培訓(xùn)中心溫馨提醒各位家長(zhǎng)朋友：孩子在此階段的鋼琴學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，在此階段，家長(zhǎng)可以與孩子鋼琴教學(xué)的老師建立相互的聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注孩子對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的變化與發(fā)展。反之，會(huì)使已經(jīng)存在的問題得不到糾正，并出現(xiàn)新的錯(cuò)誤，練習(xí)就變成了重復(fù)錯(cuò)誤、鞏固和加深毛病的無效練習(xí)，危害匪淺。篇二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的練習(xí)方法 學(xué)齡前兒童開始學(xué)琴時(shí)對(duì)于以上兩點(diǎn)