【正文】 樣的疑問，三十年過去了，作者回憶起美好的故鄉(xiāng)，就想到了閏土。(自由讀，做旁注讀，圈圈畫畫讀。)音樂聲中聽老師講述閏土刺查的故事。(出示課文插圖。)選擇讀書的方法。)⑷ 看圖，試背誦這一段。)七、小結(jié)、導(dǎo)讀這樣兩個外貌、身份都截然不同的孩子，卻成了難舍難分的朋友。⑤。師：當(dāng)閏土看跳魚兒的時候──生：我正在看樹上的鳥兒高高地飛著。學(xué)會尊重、平等地和身份不同的人和平相處。)(2)一般情況下，我們認識一個人了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢?對，是要先看他的外貌。）老師：同學(xué)們，彎彎的月牙多么可愛啊，你們喜歡嗎？大多數(shù)同學(xué)回答喜歡。（生讀）師：你們想想叔叔阿姨為什么不寫“月亮圓圓”呢？聽老師來讀。開放板書促讀促思寧波廣廈小學(xué)歐緒成教學(xué)案例：《少年閏土》教學(xué)片段師：同學(xué)們，“雪地捕鳥”這一段請你們自己來學(xué)習(xí)，要求象老師平時那樣設(shè)計好板書，并能說明理由。《少年閏土》教案6《小學(xué)語文教學(xué)大綱》幾經(jīng)修訂，直至《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的頒布，都無一例外的把“正確、流利、有感情地朗讀課文”作為小學(xué)語文教學(xué)第一位的基本要求。六、學(xué)習(xí)課文“看瓜刺猹”部分出示課文第一幅插圖、你能從課文中選擇有關(guān)的內(nèi)容為它配音嗎？（學(xué)生朗讀課文第一自然段。全文以“憶——盼——見——佩——思”為線索分為五段，其中第四段是全文的重點段。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”）師：月亮底下，猹來了，請同學(xué)們輕輕的讀，不要把猹嚇跑了。通過聯(lián)系上下文、時代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。出示：⑴他正在廚房里用圈子將他套住了。人?從文中找出相關(guān)的語句來說明。教師小結(jié)?；卮鸩蝗婵苫ハ嘌a充?！窘虒W(xué)時間】2課時。三、學(xué)習(xí)第三部分“我”與閏土的關(guān)系很好，“我”的心情：由盼到見。學(xué)生的寫作素質(zhì)便能得到提高?？勺寣W(xué)生自由選擇喜歡的段落多讀幾遍?！拔摇痹缇拖胍姷介c土，閏土來了，“我便飛跑地去看”。教師要尊重學(xué)生閱讀后的自我感受，引導(dǎo)學(xué)生想象最感興趣的一個場景，發(fā)展學(xué)生的形象思維和語言。熱愛勞動人民的思想感情。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第三、四兩大段。那么，與閏土對比，“我”與“往常的朋友”這方面是詳寫還是略寫? (略寫)哪幾節(jié)用對比的方法來寫?“我”接觸的事少，過的是衣來伸手、飯來張口的生活，因而缺少見識的含義。我們那時候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。要求學(xué)生以較快的速度默讀課文，并根據(jù)所提示的問題快速思考，做到入眼看得快，入腦想得快。接著就是對閏土的第二次外貌描寫：紫色的圓臉、戴小氈帽、頸套銀圈、見人怕羞。課后，可閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。課件出示課題。五、知識遷移學(xué)習(xí)本文對人物進行的外貌、語言、動作描寫和具體事件的敘述，選取一兩種方法寫一個熟悉的人，如父母、老師、同學(xué)。試講時，學(xué)生對“啊”的含義體會不深，經(jīng)過反復(fù)思考，我把這一難點分解開來，精心設(shè)計了一個有梯度的環(huán)節(jié)，即先讓學(xué)生回憶閏土講的新鮮事，再和“我”的生活做比較，學(xué)生就會恍然大悟：原先，“啊”字不僅僅體現(xiàn)作者對閏土的敬佩、羨慕，還有對自我生活的不滿、厭惡，對自由生活的向往。看第二幅插圖，想象描。人物描寫略帶興奮的語氣來讀，要能把人物的機敏勇敢通過語氣體現(xiàn)出來，用稍快的速度朗讀。用較快的速度閱讀課文。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。討論：這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點? (聰明能于。、3小節(jié)，思考：①閏土因什么原因到“我”家來?②閏土來“我”家前，“我”聽到了閏土哪些情況?，師生共同討淪理解“少爺”、“值年”、“祭祀”、“鄭重”、“仿佛”、“五行”、“裝掠”等詞語的意思。理解23個詞語的意思。要求學(xué)生以較快的速度默讀課文，并根據(jù)所提示的問題快速思考，做到入眼看得快，入腦想得快。朗讀景物描寫要用舒緩的語氣，體現(xiàn)出靜謐的特點。魯迅作品中有些詞語，學(xué)生今天讀來感到陌生。大家七嘴八舌地說：“我頭戴皮帽子，腳穿小氈靴，臉又白又紅潤，口齒伶俐……”這時再要求根據(jù)剛才的討論，有條理地口述出“我”的外貌特征。⑵ 閏土的外貌描寫。理解含義深刻的詞句，體會課文的思想感情。三、回憶課文主要內(nèi)容課文主要講了誰？講了他的哪些事？四、精讀課文，感受人物形象，體會作者感情1. 默讀思考。)② 看瓜刺查部分：學(xué)生找出相關(guān)的語句。【教學(xué)重點】了解閏土的性格特點。(學(xué)生可能會提出不理解其間、無端、素不知道、如許等詞語，教師可通過后面的練習(xí)幫學(xué)生理解?！拷虒W(xué)反思：在這節(jié)課中，我的教學(xué)思路比較清晰，步步雪地捕鳥聰明能干看瓜刺猹機智勇敢海邊拾貝看跳魚兒見多識廣《少年閏土》教案8一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字、新詞。（2）用橫線畫出描寫閏土動作的詞語?！百|(zhì)疑問難”是本課必不可少的環(huán)節(jié)，、我設(shè)計小組合作解決，讓“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式深入人心、通過小組合作，學(xué)生有的是我問你答，有的是一起查字典，還有解決不了的再在全班討論。出示去拼音的生字詞，在合作小組內(nèi)讀，指名讀。在學(xué)生眼里板書是教師的專權(quán)，而現(xiàn)在“權(quán)力”下放，就積極調(diào)動了他們的情感，激活了他們的思維，促使他們萌生強烈的探究欲望。教師不是視而不見，更不是壓制這一與文本內(nèi)容價值取向所不相和諧的聲音，而是針對這個教學(xué)過程中出現(xiàn)的實際情況，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生盡情地訴說“圓月”的美。生2：像我眉毛一樣師夸道：跟你眉毛一樣美（孩子樂得笑瞇瞇的）生3：像小船一樣師：是啊，能在上面坐著，那該多好啊生4：像鉤子一樣，還是銀子打的，亮晶晶的哩。也希望我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余，在生活中能夠做一些力所能及的事情并從中感受生活的樂趣。外貌上的普通簡單表現(xiàn)出閏土的純潔、質(zhì)樸。流利準(zhǔn)確地朗讀課文。師：那么什么是“四腳的天空啊”？你們一起看吧，庭院深深，高墻聳立，這就是四腳朝天的天空，當(dāng)閏土再干那些稀奇事的時候，我又在干什么呢，當(dāng)閏土在雪地捕鳥的時候，我──生：我在暖暖的火爐邊背一首首詩。省略號的用法包括：①表示說話的斷續(xù)。反饋交流，師生評價。點撥：閏土非常勇敢，看插圖中的少年分明是一個小英雄。)三、提出問題，互釋疑點，保留問題這是一篇寫人的文章，以你多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你覺得可以從哪些方面著手來學(xué)懂課文?(研讀外貌、語言、行動、心理活動的句子，了解人物特點?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的片段和第一畫面──看瓜刺猹的片段，了解閏土是個健康、純樸、勇敢的農(nóng)村少年。輔助閱讀：魯迅的文章語言精辟，同學(xué)們在初讀課文中是否有不理解的地方?請大家快速讀讀課文，找一找，注意文中生僻的字詞，做好記號，能聯(lián)系上下文想想意思。② 教師點撥：A、句子中色彩的美。(看出閏土是一個年少而又純樸、活潑的孩子。理解作者對現(xiàn)實社會中人與人之間關(guān)系相互隔膜的深沉憂慮，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的執(zhí)著信念?！渡倌觊c土》教案3有幸能聽到這樣的一課，在育新學(xué)校的報告廳，熊校長出色的語言魅力，匠心獨特的教學(xué)設(shè)計，令人感觸頗深。學(xué)生解決了難點的突破口就是在教師的四個排比問題中。理解文章中“他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高強上的四角天空”等深刻含義的句子。)(3)閏土的外貌上呢，并沒有什么特別的，那么為什么我會非常期盼他來呢?他來給我?guī)砹四男┎灰粯拥臉啡?，有表現(xiàn)出閏土什么樣的性格?(閏土其貌不揚，但是他在農(nóng)村的經(jīng)歷對我來說是和新奇的，讓我感到很多的樂趣，文中說到了閏土帶我做的四件事。當(dāng)時我們都拭目以待著這位教師怎么來引導(dǎo)。第一句已經(jīng)有“圓圓”了。師：很有必要。二、課后錄音利用雙修日回家，將本周學(xué)習(xí)的課文朗讀給父母等家人聽，并請他們提出批評和建議，在改進后，再把自己的朗讀錄下來，返校后將錄音帶交給老師、老師在班級民主選舉朗讀作業(yè)評委參與評判，擇優(yōu)在早讀課或語文綜合活動中播放，還可以在每個合作小組內(nèi)評選，每組交一份到班級交流。）自由讀這幾個自然段，問：為什么要把月夜刺猹的情景放在第一段來寫？七、總結(jié)課文提供的場景十分豐富，單一個“看瓜刺猹”就這么稀奇、有趣，課后你一定要多讀課文，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)重點：運用快速閱讀的方法學(xué)習(xí)四件事，揣摩人物的外貌、語言、動作，體會人物的特點。】：課文向我們介紹了閏土心里的四件稀奇奇的事，那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？如果你是少年魯迅你會用什么樣的感情讀好這句話？課件出示：??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。)學(xué)生回答后，出示課本圖。四、隨文練筆，進行仿寫讓學(xué)生結(jié)合對閏土外貌描寫的學(xué)習(xí)，說一說描寫人物外貌要注意什么。分析理解：⑴ 指名回答。【板書設(shè)計】紫色的圓臉 頭戴小氈帽 勤勞樸實頸套銀項圈 約莫十一二雪天捕鳥 撿取貝殼 機智勇敢閏土 聰明能干看瓜刺鳥 潮汛觀魚 知識豐富舍不得送禮物 真誠友善《少年閏土》教案10一、看圖引入，揭示課題1. 出示課文插圖，學(xué)生看圖描述畫面。（3）學(xué)生質(zhì)疑解疑，教師適當(dāng)點撥。如許：如此。七、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。難點是理解一些含義比較深刻的句子。第一自然段，寫月夜少年刺猹的場景。外貌描寫可用平緩的語氣朗讀。課后，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。要求按注音讀準(zhǔn)生字，劃出不懂的詞語。(“紫色的圓臉……銀項圈”)師生共同討論，抓住“紫色”、“氈帽”、“銀項圈”理解人物的外貌特點描寫，并在黑板一側(cè)作副板書：外貌特點紫色的圓臉生活特點頭戴小氈帽地方特點套一個銀項圈時代特點，齊讀這句話，深入體會閏土的外貌特點描寫。這少年便是閏土。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”我于是又很盼望下雪?？上д逻^去了，閏土須回家里去。第一自然段，寫月夜少年刺猹的場景。閏土“有無窮無盡的希奇的事”，說明閏土的知識豐富。“雪地捕鳥”這一事件比較簡單，我花的時間就相對較少，我只是抓了其中的幾個動詞，在學(xué)生稍稍品讀之后，利用幾個動詞把事件串連起來，不少孩子也能當(dāng)場背下來果較好。）雪地捕鳥出示課件：重點詞帶點的這段話（下了雪……那鳥雀就罩在竹匾下了。同座之間扮演我與閏土，點兩名讀書能手做示范朗讀，其他同學(xué)充當(dāng)小評委，點小評委評議。硬邦邦地要孩子們從字面上理解，我想有點難度，于是我采用比較的方法來引導(dǎo)孩子理解。”說明“我們”只能在一個小天地里活動，看不見更廣闊更生動的外面世界，閏土知道的事，我和我的朋友都不知道?！弊髡呤紫让鑼懗鲆环鶅?yōu)美的月夜田園景象。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィt的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。那一年，我家是一件大祭祀的值年。找出四件稀奇事。 提問：少年閏土給我們留下怎樣的印象? (勇敢機智)那么，課文中哪幾句話突出反映了少年閏土的這一形象呢? (抽答，然后齊讀“其間……逃走了”一段話。《故鄉(xiāng)》通過中年閏土和少年閏土的對比以及楊二嫂等人的刻畫，反映了半封建半殖民地中國農(nóng)村的衰敗，農(nóng)民在封建政權(quán)壓迫剝削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀態(tài)。這一段寫“我”向往農(nóng)村生活。”作者首先描寫出一幅優(yōu)美的月夜田園景象。能夠正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。首先，教師讓學(xué)生找出課文中描寫少年