【正文】 的水溫度差不多，1號(hào)杯的水冷，4號(hào)杯的水熱）師：同樣的四杯水，由于實(shí)驗(yàn)順序不同，手指獲得的感覺是不同的，那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢？板書：溫度計(jì)二、觀察溫度計(jì)出示溫度計(jì)，我們要正確使用溫度計(jì)，首先必須要認(rèn)識(shí)這個(gè)溫度計(jì)，了解它有哪幾個(gè)部分組成？分發(fā)溫度計(jì)，提示：先想一想你準(zhǔn)備怎么觀察溫度計(jì)，然后仔細(xì)觀察。四、讀出溫度計(jì)指示的溫度現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)觀察自己溫度計(jì)上的液面，并記錄。五、教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入：你感覺今天的天氣怎么樣？設(shè)計(jì)目的：教學(xué)開始的導(dǎo)入，以學(xué)生為本位，從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)今天的天氣進(jìn)行判斷，在談話中理解溫度，引出溫度的概念。設(shè)計(jì)目的：告訴學(xué)生在平時(shí)的生活中要注意觀察，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。（八）板書設(shè)計(jì)略。（三）認(rèn)識(shí)溫度及溫度計(jì)回憶你所見過的溫度計(jì)是什么樣子。知道如何準(zhǔn)確地使用溫度計(jì)。）三、攝氏溫度的讀和寫師:出個(gè)題目考考你：“25℃”，你會(huì)讀嗎？學(xué)生試讀師：廣播、電視中的天氣預(yù)報(bào)員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？例：“28攝氏度”怎么寫？“零下8攝氏度”怎么寫？學(xué)生讀一讀，寫一寫。大家一起安靜的來完成下列活動(dòng)：先把左手手指、右手手指同時(shí)分別插入1號(hào)杯和4號(hào)杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時(shí)分別插入2號(hào)杯和3號(hào)杯，比較它們的冷熱。請(qǐng)另一學(xué)生先同時(shí)將左右食指放入3杯內(nèi)，再拿出來同時(shí)放入1.、4杯內(nèi)，比較水的溫度。四、攝氏溫度的讀和寫T：老師這有三個(gè)小朋友，他和你們一樣，已經(jīng)基本了解了溫度計(jì)，它們開始用溫度計(jì)觀察，它們是這樣觀察的？（出示圖片）他們的方法對(duì)嗎？分析觀察方法。T：這溫度計(jì)是玻璃構(gòu)造的，在觀察的過程中，要輕拿輕放，防止它破碎。通過細(xì)心的觀察發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的構(gòu)造，嘗試與同學(xué)交流合作。（模型）刻度上的數(shù)字，并能讀和寫。老師想考考同學(xué)們：零下18攝氏度怎么寫？ –10℃怎么讀？五、拓展：測(cè)量溫度師：接下來我們就要來真正的測(cè)量溫度了。常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測(cè)量溫度的。（密封玻璃管、玻璃泡、刻度、數(shù)字、紅色液體是液柱、℃的符號(hào)）4，提問：溫度計(jì)上的每一個(gè)刻度表示多少攝氏度？它能測(cè)量的最高溫度和最低溫度分別是多少？學(xué)生反饋。出示小提示：（1）手拿溫度計(jì)的上端。②、玻璃管上有數(shù)字、刻度、單位。學(xué)生根據(jù)要求，完成實(shí)驗(yàn)。T：現(xiàn)在我們教室的溫度是14攝氏度，你覺得應(yīng)該怎么寫？ S：14℃ T：演示T：除次之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ S：用手捂著玻璃泡，液柱會(huì)上升的。三、材料準(zhǔn)備冷水和熱水各一杯、實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、溫度計(jì)卡片。（四）攝氏溫度的讀和寫，怎么讀？怎么寫？ 寫成0℃，讀作0攝氏度。識(shí)讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。出示：“使用溫度計(jì)前需要看清楚的問題（教材上P43的3個(gè)）”，這三個(gè)問題你們都解決了嗎？如果沒有，再觀察一次。二、教學(xué)目標(biāo)：掌握溫度計(jì)和溫度的概念。你們知道養(yǎng)蠶的最佳溫度是多少么？猜一猜我們修水歷史最高溫是多少？猜一猜我們修水歷史最低溫是多少？（要求：請(qǐng)學(xué)生把所猜測(cè)的溫度寫在黑板上，其他同學(xué)在科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)上記錄。再次測(cè)量燒杯里水溫度。（六）認(rèn)識(shí)不同的溫度計(jì)。）設(shè)計(jì)目的：猜測(cè)與假設(shè)也是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。知道攝氏溫度計(jì)的標(biāo)定方法。再觀察?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】攝氏溫度的讀與寫。，隨著數(shù)字的變大，溫度怎么改變？ 0攝氏度往下，數(shù)字的變大，溫度又怎么改變？（五）讀出溫度計(jì)指示的度數(shù)，展示不同的讀數(shù)方法，思考讀數(shù)的時(shí)候要怎么讀？（糾正俯視和仰視造成的錯(cuò)誤）？我們讀數(shù)時(shí)要注意什么問題？ ，人們對(duì)觀測(cè)溫度的方法做了哪些規(guī)定？（六）拓展延伸，觀察體溫計(jì)的構(gòu)造，測(cè)量的溫度范圍 ，溫度計(jì)不需要甩一甩（七）課堂小結(jié)？？ 五、板書設(shè)計(jì)溫度 和 溫度計(jì)冷熱程度 攝氏度 ℃ 0℃以上數(shù)字越大，越熱 25℃ 0℃0℃以下數(shù)字越大，越冷8℃ 讀數(shù)時(shí)平視教學(xué)反思通過本次的課堂教學(xué)，我針對(duì)自己對(duì)教材的處理與課堂的教授作出了如下反思：，沒有把握教材的意圖。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，1號(hào)為了冷水，2號(hào)為熱水，請(qǐng)一學(xué)生感受水的溫度。T：噢，原來是手的熱量傳遞給了溫度計(jì)，所以溫度計(jì)的液柱上升了，那么，我們的呼吸會(huì)不會(huì)影響溫度計(jì)呢？ S：也會(huì)T：所以，我們?cè)谟脺囟扔?jì)測(cè)量的時(shí)候，要與溫度計(jì)保持一定的距離，也不要讓溫度計(jì)碰到其他的物體，影響了溫度計(jì)測(cè)量的準(zhǔn)確性。