【正文】 想以此侮辱齊國(guó)沒(méi)人才的目的。五、總結(jié)全文，拓展延伸 如果晏子回到齊國(guó)，齊王大喜，給他開(kāi)了個(gè)慶功宴，你也去參加這個(gè)會(huì)，你講一講晏子為什么能取得勝利？（先說(shuō)后寫(xiě)）1．晏子才智過(guò)人，有善辨的口才。師：好，同學(xué)們回答的都對(duì)。生：我讀懂了齊王為什么想侮辱晏子。生：（都坐好）師：第二關(guān)……生：晏子看了看，對(duì)接待的人說(shuō)：“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)，只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’才從狗洞進(jìn)去。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”這一下子說(shuō)了齊國(guó)人很多。晏子通過(guò)三次智斗，表現(xiàn)了晏子的聰明才智，維護(hù)了自己的人格和國(guó)家的尊嚴(yán)。）從這句話你讀明白了什么？（必須去做，即使你不愿意，也得去做。我在這兒等一會(huì)兒。齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，在楚國(guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)。出示榮譽(yù)證書(shū)：請(qǐng)大家任選其中的一件事，仔細(xì)品讀晏子反駁楚王的話，琢磨證書(shū)該怎么補(bǔ)充比較妥當(dāng)?？墒沁@種桔樹(shù)一種到灘北，就只能結(jié)又小又苦的果，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，一到楚國(guó)，就做起強(qiáng)盜來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。楚王最后對(duì)晏子的態(tài)度用紅粉筆書(shū)寫(xiě)，突出楚王前后的思想轉(zhuǎn)變。請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下，晏子出使楚國(guó)，和楚王之間發(fā)生了什么事？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。請(qǐng)大家學(xué)著他的樣子來(lái)讀一讀。”說(shuō)完他故意笑了笑。演完后，對(duì)“晏子”和“楚王”進(jìn)行采訪，讓學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)感受，用自己的語(yǔ)言把課文含義表達(dá)出來(lái)，這樣設(shè)法把學(xué)生引入教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，把語(yǔ)言訓(xùn)練同思維拓展密切結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練的目的。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既是為了增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，也達(dá)到了口語(yǔ)訓(xùn)練的目的。能把這種體會(huì)讀出來(lái)嗎？如果是你，看到這五尺來(lái)高的洞，聽(tīng)著這侮辱人格、國(guó)格的話，你會(huì)怎樣？ 放棄是無(wú)能的表現(xiàn)，惱怒不是好辦法、傷心解決不了問(wèn)題。出示句子：晏子拱了拱手，說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。楚王嘲笑齊國(guó)人只會(huì)做盜賊，在這段話里，晏子不但只出了齊國(guó)人做盜賊的原因，還諷刺了楚王的無(wú)能，治國(guó)無(wú)方。出示：“晏子的語(yǔ)言看起來(lái)是有理有據(jù)，可更像是在做語(yǔ)言游戲，只是第五篇：《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 牟定縣茅陽(yáng)第一小學(xué) 李雪艷 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】弄懂晏子三次擊退楚王侮辱，維護(hù)尊嚴(yán)的事例。（）三、知道故事的結(jié)果。所以楚國(guó)是__________________。這真是： 啞巴吃黃連——（有苦說(shuō)不出）偷雞不成——（反蝕一把米）搬起石頭——（砸自己的腳）自作自受【導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)】 第六步：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)：你覺(jué)得晏子是個(gè)什么樣的人？概括主題：《晏子使楚》講述了春秋末期，（）出使楚國(guó)，在與楚王三次斗智中維護(hù)了（）的故事，贊揚(yáng)了晏子身上表 現(xiàn)出來(lái)的（）、（）情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。同學(xué)們，只有今天學(xué)好知識(shí)，才能像晏子一樣，不辱使命，維護(hù)尊嚴(yán)。淮北自然條件差，產(chǎn)枳橘。）過(guò)渡：是??！楚王對(duì)晏子的侮辱真可謂是居心（叵測(cè)），處心（積慮），用心（不良）！面對(duì)楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢？（二）交流展示晏子如何反擊？第一次斗智（1）語(yǔ)言： 晏子看了看，對(duì)接待的人說(shuō):“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。（）向人認(rèn)錯(cuò)，道歉。他不愧是一位杰出的外交家、政治家、思想家?？墒情贅?shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥牡览?，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？讓學(xué)生交流自己的理解，并說(shuō)出這幾句話妙在何處。二、先品楚王，感受侮辱請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀5自然段，用橫線畫(huà)出楚王是怎樣侮辱晏子的語(yǔ)句，用曲線畫(huà)出晏子是怎樣反擊楚王的語(yǔ)言。楚王只好尊重晏子了。請(qǐng)學(xué)生用表演來(lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景（四人小組，要把當(dāng)時(shí)晏子和楚王等人的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣通過(guò)表演體現(xiàn)出來(lái)。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。第三篇：《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：精讀晏子與楚王針?shù)h相對(duì)的話，感悟晏子成功反駁楚王的辯論技巧和思維方式?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用直觀形象的板書(shū)來(lái)總結(jié)課文，使課文內(nèi)容簡(jiǎn)潔易記，也使學(xué)生對(duì)人物品質(zhì)的認(rèn)識(shí)更為深刻。因?yàn)開(kāi)_____________________，所以________________________。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固前一節(jié)課的內(nèi)容，再次明確課文的脈絡(luò)，對(duì)進(jìn)一步感知晏子的出眾才華起了很好的的鋪墊作用。所以楚國(guó)是_最不中用_的_，最下等的_。）過(guò)渡：同學(xué)們，如果你們身在異國(guó)他鄉(xiāng)，別人說(shuō)你沒(méi)出息，你的國(guó)家社會(huì)風(fēng)氣不好，你會(huì)有何感想?。浚](méi)面子，難過(guò)，氣憤）光有這些感受有何用??？我們要用我們的智慧來(lái)駁倒對(duì)方??！我們來(lái)看看面對(duì)楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢？板書(shū)：反擊四、學(xué)習(xí)晏子反擊師：咱們先去看看，晏子第一次回?fù)舫醯恼Z(yǔ)句，是哪個(gè)句子？指名回答。找到了跟你同桌交流。生：（自學(xué)第五自然段）師：誰(shuí)能上臺(tái)給大家介紹一下你的學(xué)習(xí)成果呀？生：（上臺(tái)講）第三次楚王企圖齊國(guó)人沒(méi)出息，干偷盜之事，使晏子難堪。我想，其實(shí)他是在諷刺齊國(guó)沒(méi)有人才了，怎么會(huì)派你來(lái)呀？這時(shí)晏子嚴(yán)肅的說(shuō)：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。讀之前，請(qǐng)看你們需要闖哪幾關(guān)？（出示幻燈）１、楚王是怎樣侮辱晏子的？２、晏子是如何反駁的？３、晏子的哪些話說(shuō)得很精彩？４、精彩在什么地方？生：（齊讀第三自然段）師：誰(shuí)愿意攻克第一關(guān)？生：我愿意。（出示寫(xiě)好的小黑板）關(guān)鍵我們要學(xué)習(xí)晏字，這個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字，要注意上下兩部分筆畫(huà)的搭配。課文講的就是他出訪楚國(guó)時(shí)的事。3．所以楚國(guó)是_______________________ 結(jié)果________________________1．淮南自然條件好，產(chǎn)柑桔。今天，咱們就抓住“侮辱”一詞展開(kāi)研究，去看看，在這之前，楚王是怎樣侮辱晏子的。自編課本劇九、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介背景，揭示課題1．二千多年前，我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，其中齊國(guó)和楚國(guó)是大國(guó)。第一篇：《晏子使楚》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《晏子使楚》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。說(shuō)到齊國(guó)就會(huì)讓人想起一個(gè)人，他雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，用“——”劃出三次楚王侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解這句話的。淮北自然條件差，產(chǎn)枳桔。師：那么，誰(shuí)能先解釋一下課題呢？生：“晏子使楚”的意思是晏子出使楚國(guó)。上部分“日”寫(xiě)的小一些，下部分“安”要疏朗一些，橫要長(zhǎng)一些。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。大伙兒把袖子舉起來(lái)就是一片云。晏子以水土不同結(jié)的果實(shí)也不相同為例，說(shuō)明齊國(guó)人到楚國(guó)偷盜的原因。同學(xué)合作學(xué)習(xí)。誰(shuí)能體會(huì)晏子當(dāng)時(shí)的心情和當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，（會(huì)很生氣）給他加一個(gè)修飾詞語(yǔ)，來(lái)讀一讀。___________________結(jié)果__楚王只好陪著笑。填補(bǔ)證書(shū)，仔細(xì)品味（1）創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，自由研讀同學(xué)們，晏子真是一個(gè)很了不起的人物呢！正因?yàn)樗晒Φ爻鍪钩?guó)，所以齊國(guó)外交部授予他一張榮譽(yù)證書(shū)。板書(shū)：最下等國(guó)注：學(xué)生做b練習(xí)時(shí)，可讓其找自己最信任的伙伴來(lái)演一演。（2）同學(xué)們補(bǔ)充的榮譽(yù)稱號(hào)，晏子真是當(dāng)之無(wú)愧呀！下課后，我把你們用智慧換來(lái)的這些學(xué)習(xí)成果送給歷史博物館的張叔叔。體會(huì)晏子維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的思想品質(zhì)，培養(yǎng)民族自豪感。我在這兒等一會(huì)兒。”楚王說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣。）學(xué)生表演，演完后，師生對(duì)“晏子”和“楚王”進(jìn)行采訪，讓學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)感受，共同點(diǎn)評(píng)。楚王只能尊重晏子了）那楚王不得不尊重晏子的什么呢？（口才）我想用一句話來(lái)說(shuō)晏子的口才：“一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。為了顯顯自己的威風(fēng)、楚王三次侮辱晏子，究竟是怎樣？把你畫(huà)出的句子讀出來(lái)。（要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)夸張句子的妙，再出示原文這段話的原文：齊之臨淄三百閭。在這段話里，有兩個(gè)“水土”，大家看看，這里的兩個(gè)“水土”意思一樣嗎？（淮南的柑橘又大又甜，因?yàn)闅夂?、土壤等條件好，淮北的橘樹(shù)只能結(jié)又小又苦的枳，因?yàn)闅夂颉⑼寥赖葪l件不好，從而理解第一個(gè)“水土”是指“氣候、土壤等條件”。文章學(xué)到這里，你有何感受？收獲了什么？中華文明五千年，像這樣的故事還有很多，請(qǐng)大家交流資料。（）大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè)，在楚國(guó)當(dāng)強(qiáng)盜。板書(shū)設(shè)計(jì)：晏子使楚楚王—————— 晏子（侮辱）—————（反擊）————結(jié)果鉆狗洞是狗國(guó)只好打開(kāi)城門(mén)沒(méi)人才沒(méi)出息下等國(guó) 強(qiáng)盜國(guó)只好賠著笑只好陪不是 7。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)共同的特點(diǎn)（只好），誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的楚王。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”（2）推理：訪問(wèn)正常的國(guó)家開(kāi)城門(mén)，訪問(wèn)狗國(guó)鉆狗洞，楚國(guó)讓我鉆狗洞。（）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。課外實(shí)踐 出示：把這個(gè)故事改編成劇本演一演； 把自己最深的感受寫(xiě)下來(lái)； 繼續(xù)搜集體現(xiàn)語(yǔ)言魅力的故事。）你讀懂這段話的意思了嗎？交流。并從中積累成語(yǔ)：張袂成陰 揮汗成雨 摩肩接踵）晏子這里說(shuō)的“人”和楚王說(shuō)的“人”一樣嗎？難道晏子沒(méi)聽(tīng)明白？（引導(dǎo)體會(huì)晏子故意裝糊涂）楚王認(rèn)為晏子沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，就干脆直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“既然有這么多人，為什么派你來(lái)呢？”不屑與輕蔑表現(xiàn)的淋漓盡致，晏子的話堪稱經(jīng)典。）一句話、一個(gè)詞往往包含著很多的信息，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀這些句子，你能從中體會(huì)到什么？師相機(jī)板書(shū)：開(kāi)洞、沒(méi)人才、沒(méi)出息