【正文】 句也是近景，寫地上的花草，寫人們騎馬游春的陶醉感。尤其是中間四句，景中有人，人在景中，寫出了自然美景給予人的感受。一“早”一“新”，交相輝映，共同營造出早春的別致而新鮮的景象。例：蘇東坡《飲湖上初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（配上愉快輕松的輕音樂。等到學(xué)生畫好了，出現(xiàn)在大家的面前的是一幅幅含翠的青山、如茵的綠草、蕩漾的碧波、燦爛的春花，鶯歌燕舞、馬蹄輕快的圖畫。2．品味語言，體會詩歌所描繪的意境。《次北固山下》作者，生卒年不詳，洛陽人，唐玄宗先天元年（712）中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。詩中洋溢著激情。教學(xué)重點：理解詩歌字詞含義和詩歌大意；了解一些古代詩歌常識。n 歸雁（）沙堤（dī）啄（zhu243。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。雖然有美好的江南景色可觀賞，卻無法抑制涌動的思鄉(xiāng)之情。：能夠賞析文中精彩的句子。培養(yǎng)賞讀詩歌的能力,增強(qiáng)古詩文修養(yǎng)。次年率軍南下,被孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。)澹(d224。日月之行,若出其中:若,像。意思是:茫茫的大海上碧波萬頃,一望無垠,只有腳下的山島高高地聳立在海心。:蒼涼慷慨,歷來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。這首詩意境優(yōu)美,語言淺近而音韻和諧。殘夜而東方海日已升,舊年而江上已是春天──時間過得這么快,怎能不令人感慨系之!這兩句不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。全詩和諧優(yōu)美?！缎聵犯?0首和《秦中吟》10首,都很有名,其中尤以“因事立題”的新樂府最有名,是中唐新樂府運動的代表作。燕是春的信使,已開始銜泥筑巢,這樣的景象給人們帶來了一片生機(jī)勃勃之感。)?“最愛湖東行不足”句說明詩人流連忘返,已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。曲與詞體式相近,都按調(diào)填詞,但較詞明快自由?！笆蓠R”是他所騎?！窘虒W(xué)重點】品味語言，體會意境，誦讀并背誦。四、品味探究小組自由朗讀思考：全文以哪個字統(tǒng)領(lǐng)全篇？詩人站在碣石山上，看到了哪些景?請用自己的話描述出來.“東臨碣石，以觀滄海。”此詩前一部分寫大海景象，視野廣闊，也能見出詩人胸懷之博大，但跟后一部分比，氣象則略遜一籌。“過五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容。因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。（2）在這幅絕妙的晚秋思鄉(xiāng)圖中，出現(xiàn)了“小橋流水人家”的幽靜美景，這與“斷腸人”的“愁”情一致嗎？談?wù)勛约旱目捶ā！短靸羯城锼肌分泄蠢照麄€畫面背景的句子是：?！队^滄?！吩娭凶钅芊从匙髡叩牟┐笮亟蟮脑娋涫?。唉，自己有家難歸，令人心碎腸斷，更添悲愁。）一、馬致遠(yuǎn)《天凈沙船上的人視野也因之開闊。感受讀音之美，為詩句劃分節(jié)奏。我把愁心托明月寄給你，隨風(fēng)陪伴你直到夜郎西?！痹娙嗣鎸γ匀说暮Ｉ巷L(fēng)光，展開了豐富奇特的想像。《觀滄?！氛潜闭鳛趸笟w途中經(jīng)過碣石山時寫的。”由此可以看出他的鄉(xiāng)愁何等濃重?！皵嗄c人在天涯”是點晴之筆,點明了人物,道出了游子的情懷。七百多年來,人們說起“鄉(xiāng)愁”就會想到這篇作品,因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法,將抒情主人公置于特定的氛圍中,使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。“爭暖樹”,“暖樹”者,向陽之樹也,春寒未退,故鶯爭集其上。“云腳低”指白云重疊,和湖面上蕩漾的波瀾連成一片,看上去,浮云很低。他主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,反對形式主義?！皯摇笔嵌硕酥敝备邟熘臉幼印！帮L(fēng)正”,帆才有懸空的態(tài)勢。先天元年(712)中了進(jìn)士,官洛陽尉?！叭赵轮小彼木鋵懘蠛?全用虛寫,卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概,更顯示了詩人的博大胸懷。②這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的?全詩寫了三層意思。蕭瑟:形容風(fēng)吹樹木的聲音。,《觀滄?！愤@個題目是后人加的。)在鎮(zhèn)壓黃巾起義的過程中,逐漸擴(kuò)充軍事力量。第四篇：古代詩歌四首 教案古代詩歌四首 教案 【教學(xué)目標(biāo)】“澹澹、竦峙、蕭瑟、聽取、別枝、若、次、以、見”等文言詞匯。對仗工整，語言凝練?！俺逼健币徽Z，又是為頸聯(lián)中“江春”一語作鋪墊。（討論回答）詩中最能體現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是？題目為觀滄海，全詩以哪個字統(tǒng)領(lǐng)全篇？作者觀到的景象有哪些？哪些是動的，哪些是靜的？“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？詩中交代觀海地點的詩句是？小結(jié)：寫景的十句，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景?！保┲攸c字詞 滄海（cāng）碣石（ji227。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原建功立業(yè)的抱負(fù)?！洞伪惫躺较隆芬辉娭小按巍币鉃開_________，該詩作者為唐代詩人______。如本課的《》 2．作者簡介及寫作背景《觀滄?！肥堑拿?，也是我國第一首完整的寫景詩篇，建安12年（207年）曹操北征烏桓，統(tǒng)一了北國，凱旋歸來時登上碣石山，佇立峰頂，面對大海，浮想聯(lián)翩，寫下這篇樂府詩。改編是一種創(chuàng)造，表演更是一種創(chuàng)造。一、動手作畫，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)設(shè)詩歌意境。（五）實踐合作活動一：你能為這首詩配上插圖嗎，要求必須能體現(xiàn)詩中的景物。三、課前準(zhǔn)備要求學(xué)生搜集有關(guān)描繪西湖的詩文，體會西湖的美。、詞：本詩在內(nèi)容理解，情感體會上的難度不高，抓住意象則能正確體會作者的情思。、詞?！罢l家”而不是“家家”，“啄春泥”則是剛剛開始筑巢，可見是“新燕”。德 育：陶冶美的情操。腳，有下垂義?！庇纱丝梢钥闯鏊泥l(xiāng)愁何等濃重?！皵嗄c人在天涯”是點晴之筆,點明了人物,道出了游子的情懷。七百多年來,人們說起“鄉(xiāng)愁”就會想到這篇作品,因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法,將抒情主人公置于特定的氛圍中,使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一?！盃幣瘶洹?“暖樹”者,向陽之樹也,春寒未退,故鶯爭集其上。“云腳低”指白云重疊,和湖面上蕩漾的波瀾連成一片,看上去,浮云很低。他主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,反對形式主義。“懸”是端端直直高掛著的樣子?！帮L(fēng)正”,帆才有懸空的態(tài)勢。先天元年(712)中了進(jìn)士,官洛陽尉。“日月之行”四句寫大海,全用虛寫,卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概,更顯示了詩人的博大胸懷。②這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的?全詩寫了三層意思。蕭瑟:形容風(fēng)吹樹木的聲音。,《觀滄?！愤@個題目是后人加的。)在鎮(zhèn)壓黃巾起義的過程中,逐漸擴(kuò)充軍事力量。六、當(dāng)堂檢測 《課時達(dá)標(biāo)》第47頁七、學(xué)后反思/ 7第二篇：古代詩歌四首教案《古代詩歌四首》教學(xué)設(shè)計15.《古代詩歌四首》【教學(xué)目標(biāo)】“澹澹、竦峙、蕭瑟、聽取、別枝、若、次、以、見”等文言詞匯。元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵奇葩，它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨有的特色，和唐詩宋詞鼎足并舉，成為我國文學(xué)史上三座重要的里程碑。四、拓展延伸大家還學(xué)過曹操的《 》，寫出其中相連的兩句。二、自主學(xué)習(xí)找出前兩首詩中的生字并注音。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境，運用再造想像感悟詩歌內(nèi)容。文學(xué)方面，在曹操父子的推動下形成了以三曹（曹操、曹丕、曹植）為代表的建安文學(xué)，史稱建安風(fēng)骨，在文學(xué)史上留下了光輝的一筆。二、合作學(xué)習(xí)《觀滄海》（1）全詩以哪個字展開來寫的? 交代地點、事件的詩句是什么？（2）這首詩中描寫了哪些景物？用鉛筆在詩中劃出來。3,《次北固山下》詩中哪兩句表明作者思鄉(xiāng)心切4,“海日生殘夜,江春入舊年”一聯(lián)“形容景物,妙絕千古”.這兩句詩的意思是什么 它抒發(fā)了作者怎樣的情/ 7懷 蘊含著怎樣的生活哲理七、學(xué)后反思/ 7學(xué)校：滎陽市第四初級中學(xué) 科目：七年級語文上冊 編號：023 課題：第三單元 第15課 《古代詩歌四首》 第二課時編寫人：高麗芳 審核組長： 審核領(lǐng)： 使用人： 溫馨寄語：山高擋不住愚公，困難擋不住英雄。是中國文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的著名詩人和文學(xué)家，有“詩魔”和“詩王”之稱。,準(zhǔn)確背誦詩歌。后封魏王。n)竦峙(sǒng zh236。其,它,指滄海。這一層全是寫實景。7.“詩言志”《觀滄?！肥墙杈笆闱?詩人寫滄海,抒發(fā)統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。五言詩一般是三個節(jié)拍,二二一或二一二。尾聯(lián):詩人離家日久,日復(fù)一日,年復(fù)一年,新年來到,正是家人團(tuán)聚之時,而自己旅食他鄉(xiāng),久不得歸,見到此景,情何以堪?由此他自然想到要借雁足來給他傳遞家書了。2.《錢塘湖春行》是他任杭州刺史時寫的。頸聯(lián):寫花草,著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。7.“幾處”為什么不是“處處”,“誰家”為什么不是“家家”?說“幾處”,可見不是“處處”。,號東籬,大都(今北京)人。而“西風(fēng)”正吹在他身上。錢塘湖即杭州西湖，是我國最著名的風(fēng)景區(qū)之一。)鶯是春天的歌手，燕是春天的信使，鶯燕不多，故為早春。這首詩是白居易于穆宗長慶三年（公元823年）任杭州刺史時寫的。走馬看花，姹紫嫣紅，使人目不暇接，好像花兒也在與詩人游戲。從結(jié)構(gòu)上看，從描寫孤山寺一帶景色到描寫白沙堤一帶景色，中間的轉(zhuǎn)換不露痕跡，銜接非常自然。“漸欲”兩個副詞，取代了動詞的效果，表現(xiàn)出春季“亂花”自含羞待放到嬌艷怒放的整個過程，極具動態(tài)感和生命張力。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。）兩名學(xué)生進(jìn)行活動（介紹地點，景物，心情），其他學(xué)生點評。筆法雖然稚拙但絕對充滿著盎然的春意，即使語文基礎(chǔ)差的學(xué)生也能從中感受到綿綿不絕的春意。3．有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦、準(zhǔn)確地默寫。古時交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。教學(xué)難點：欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。）春泥 蕭瑟（s226。二、導(dǎo)讀《次北固山下》（一）題解：簡介作者及詩歌創(chuàng)作背景。詩人離家日久，見此景，情何以堪？由此他自然想到要借雁足來給他傳遞家書了。：感受作者對夏的贊美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活。,準(zhǔn)確背誦詩歌。后封魏王。n)竦峙(sǒng zh236。其,它,指滄海。這一層全是寫實景。7.“詩言志”《觀滄?！肥墙杈笆闱?詩人寫滄海,抒發(fā)統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。五言詩一般是三個節(jié)拍,二二一或二一二。尾聯(lián):詩人離家日久,日復(fù)一日,年復(fù)一年,新年來到,正是家人團(tuán)聚之時,而自己旅食他鄉(xiāng),久不得歸,見到此景,情何以堪?由此他自然想到要借雁足來給他傳遞家書了。2.《錢塘湖春行》是他任杭州刺史時寫的。頸聯(lián):寫花草,著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。7.“幾處”為什么不是“處處”,“誰家”為什么不是“家家”?說“幾處”,可見不是“處處”。,號東籬,大都(今北京)人。而“西風(fēng)”正吹在他身上。【教學(xué)難點】品味語言，體味詩詞意境。”開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象?！叭赵轮小彼木鋵懘蠛＃锰搶?，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩人的博大胸懷。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。“潮平”又為“江春”作鋪墊?？梢妼懢皹O為傳神。這篇抒情作品，僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。學(xué)生自主合作探究，明確：（1）作品中前三行全寫景，人物未出場，但每一個景物細(xì)節(jié)都意味著他的存在——枯藤，老樹，昏鴉，小橋，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物緊緊扣著“情”；古道，是他的行經(jīng)路；瘦馬，是他所騎；而西風(fēng)，也正吹在他身上，透著一種悲涼。請說出我國不同朝代的占據(jù)主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁。從《觀滄海》一詩的體裁看，它是一首體 詩；從表達(dá)方式看，它是一首寫景詩。這時太陽就要下山了，太陽也回家了；自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫難熬的長夜。秋思》,完成四首詩的相關(guān)練習(xí)。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。這首詩是寫鄉(xiāng)愁的。: 聽說王昌齡被貶到龍標(biāo)，(我)在這遙遠(yuǎn)的地方寫下這首詩寄給他 楊花落盡了子規(guī)鳥哀啼，聽說去龍標(biāo)還要過五溪?！叭赵轮?，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據(jù)勢力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了。在作了這樣的鋪墊之后,作者才形象地揭示了作品的主題:異鄉(xiāng)人望了一眼即將西沉的夕陽,不禁嘆道:“斷腸人在天涯。第二層次（四、五句)“夕陽西下”進(jìn)一步點明時間。秋思》,僅用28字就生動表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。如“水面初平”(見注釋)。水面初平寫春水新漲,湖面水位上升,與堤平的景象。原籍太原,后遷下(今陜西渭南),曾官太子少傅。“風(fēng)正一帆懸”愈見精彩。“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好:“潮平”,兩岸才顯得寬闊。唐代詩人。③哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? 詩人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的?此詩前一部分寫大海景象,視野廣闊,也能見出詩人胸懷之博大,但跟后一部分比,氣象則略遜一籌。①全詩以哪個字展開來寫的?全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,以下由“觀”字展開,寫登山所見。高高地挺立。他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融會到詩歌里,借著大海的形象表現(xiàn)出來,使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格,成為流傳至今的優(yōu)秀作品。《三(國演義》褒劉貶曹的創(chuàng)作傾向,導(dǎo)致作者并未能給曹操一個公允的評價。不同之處：五、學(xué)習(xí)小結(jié)本文抓住夏天熱烈、緊張、急促，收獲已有而希望未盡的特點，描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，表達(dá)了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。景中含理。“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢。（討論回答）主旨：（五）欣賞詩歌。律詩，因格律要求嚴(yán)格而得名，有五言律詩、七言律詩兩種；律詩的格律規(guī)定有、限制了對仗，八句可分為四聯(lián)，中間兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。中的千古名句是：“潮