【正文】 踏岷山雪。體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。三、字詞過(guò)關(guān)（檢測(cè)題）內(nèi)容：音： 岷m237。方法措施（1）聽(tīng)范讀朗誦，劃分朗讀節(jié)奏、停頓、重音；教師出示節(jié)奏表，供學(xué)生修正（2）齊讀、對(duì)子讀、開(kāi)火車(chē)讀等 獎(jiǎng)罰：誦讀有情感的加2分。全詩(shī)的總起句是哪句？具體寫(xiě)了哪些山和哪些水？請(qǐng)你用” 圖”的表述形式概括一下頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)中展現(xiàn)的紅軍征服困難的場(chǎng)景，并選其中你最喜歡的一幅談?wù)劯惺?。借助工具?shū)以頁(yè)下注合作弄懂課文意思。二、教學(xué)課題 知識(shí)方面：學(xué)會(huì)“礴、丸、岷”3個(gè)生字；正確理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬(wàn)水千山”等詞語(yǔ)的意思；并且體會(huì)詞語(yǔ)在詩(shī)句中所含有的思想感情。盡管只有56個(gè)字，卻是一幅濃縮紅軍長(zhǎng)征壯闊歷程的總覽圖。(指導(dǎo)讀首聯(lián)。（出示毛澤東圖片【百度圖片】延伸詩(shī)情，再讀《長(zhǎng)征》（六）作業(yè)布置1）抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)，并能有感情地朗讀詩(shī)歌，能背誦。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)中的信息搜索，巧妙地將學(xué)生陌生的時(shí)代背景、七律的特點(diǎn)、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等故事、長(zhǎng)征的結(jié)局等情況穿插在教學(xué)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面，拉近學(xué)生與文本的距離，為詩(shī)的理解減緩坡度，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)那個(gè)年代，走進(jìn)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征漫漫征程??回想這節(jié)課，還有很多不足之處，以后一定會(huì)更有效地提高課堂的效率。更多的紅軍匯成了一股堅(jiān)不可催的洪流，走向勝利的明天！這些困難在這首詩(shī)中用哪個(gè)詞語(yǔ)予以表達(dá)？（遠(yuǎn)征難）面對(duì)這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎么樣的？他們不僅不怕這些困難，還把這“萬(wàn)水千山”看作了什么？（只等閑）怎么理解“只等閑”？這是一種怎么樣的態(tài)度呀，讓我們帶著這種把困難當(dāng)作平常事的氣概通過(guò)詩(shī)句再次來(lái)感受。聽(tīng)錄音范讀，【百度聲音】再讀詩(shī)歌：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)投影以及書(shū)中的相關(guān)資料，再次初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的哪個(gè)字哪個(gè)詞哪句話(huà)給你留下了深刻的感受？同學(xué)間交流讀詩(shī)心得，交流感受：現(xiàn)在讓我們一起感受紅軍在長(zhǎng)征路上所經(jīng)歷的苦難與豪情。一“暖”一“寒”,既寫(xiě)出了天氣情況,又寫(xiě)出了心理感受。課后探究：“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對(duì)此字有何見(jiàn)解？板書(shū)設(shè)計(jì)：七律 長(zhǎng)征 遠(yuǎn)征難： 只等閑：逶迤、磅礴 細(xì)浪、泥丸（夸張）革命英雄主義精神水拍云崖、鐵索寒 和樂(lè)觀主義精神 千里雪 更喜、盡開(kāi)顏第五篇：七律長(zhǎng)征(教案)一、教案背景面向?qū)W生： □中學(xué) □√小學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文課時(shí)：1學(xué)生課前準(zhǔn)備：①課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的圖片、故事和毛澤東主席的相關(guān)資料。教師介紹此詩(shī)的寫(xiě)作背景。體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。三、朗讀訓(xùn)練（10分鐘）內(nèi)容：紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。親自率領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征的毛澤東主席，剛到陜北的第二天，就在全軍排以上的干部大會(huì)上，滿(mǎn)懷激情地朗誦了這首詩(shī)。賴(lài)以拄其間。集體朗誦，欣賞《七律長(zhǎng)征》歌曲，體會(huì)感悟詩(shī)歌的意境。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中所表示出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。n）烏．．．．．．蒙（m233。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情?！边@樣理解對(duì)不對(duì)？不什么？(不對(duì)。詩(shī)意：五嶺山脈高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)去的小泥丸。)從一二句中感受到了紅軍有什么精神？————不怕困難，勇敢頑強(qiáng)。1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍的主力為了北上抗日，也為了粉碎國(guó)民黨的圍剿，從江西瑞金出發(fā)，向陜甘革命根據(jù)地進(jìn)行大規(guī)模的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。第一篇：《》教案1《2》(五下)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。他們一路跋山涉水：翻過(guò)五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過(guò)烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地，終于在1935年10月到達(dá)陜北。指導(dǎo)朗讀一二句。金沙江兩岸是懸崖峭壁，湍急的水流拍打著高聳入云的山崖，給人以溫暖的感覺(jué)；大渡河上橫著的瀘定橋，只剩下十三根鐵索，寒光閃閃，使人感到深深的寒意。暖：使人感到溫暖。教學(xué)難點(diǎn)：高度的藝術(shù)概括性的特色和極度夸張的手法。ng）云崖（y225?！斑h(yuǎn)征難”三個(gè)字總括了紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切困難。探究。附板書(shū)設(shè)計(jì)：七律長(zhǎng)征毛澤東首聯(lián)：全詩(shī)總綱，提出中心頷聯(lián)：承“千山”以五嶺烏蒙為代表頸聯(lián)：承“萬(wàn)水”以金沙、大渡河為代表尾聯(lián)：總結(jié)全詩(shī)，突出越過(guò)岷山后的喜悅教學(xué)反思：本課教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持以學(xué)生感興趣的問(wèn)題貫穿始終，“感受紅軍長(zhǎng)征精神” 與“品味詩(shī)中語(yǔ)言”雙線并行，盡量讓學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程?！伴L(zhǎng)征”是本詩(shī)的題目。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。四、獨(dú)立思考（3分鐘）內(nèi)容：這首詩(shī)展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣精神？ 方法措施：獨(dú)立思考 獎(jiǎng)罰：認(rèn)真的同學(xué)加2分五、合作探究（6分鐘）內(nèi)容：用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯這首詩(shī)。（二）、整體感知課文播放朗讀錄音。教師課前準(zhǔn)備：①準(zhǔn)備有關(guān)紅軍長(zhǎng)征爬雪山、過(guò)草地、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋的視頻。尾聯(lián)描述了長(zhǎng)征的最后歷程。（二）品讀詩(shī)句,深入感悟。齊讀：從“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。更充分地利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效教學(xué)。【百度歌曲】《長(zhǎng)征》（五）聯(lián)系詩(shī)人，升華情感這首氣壯山河、豪情壯志的詩(shī)歌正是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者之一－毛澤東所作。你能體會(huì)出來(lái)嗎?(師生交流,板書(shū)“不怕”)讀讀這個(gè)詞所在的句子。最后以“開(kāi)顏”收篇,寫(xiě)出了紅軍翻過(guò)雪山后一片歡騰的喜悅之態(tài),同時(shí)預(yù)示了長(zhǎng)征的徹底勝利。③制作教學(xué)