【正文】 文主要內(nèi)容五、抓住線索理情節(jié)：戰(zhàn)士誤食野草班長(zhǎng)摸黑報(bào)告（開(kāi)端）撇開(kāi)毒草忙救人引出擔(dān)架設(shè)懸念（發(fā)展）主席下令辨毒草不顧安危嘗毒草（發(fā)展和高潮）平易近人議吃草啟迪戰(zhàn)士悟真理（結(jié)局）六、自主探究學(xué)生劃出對(duì)楊光和副主席描寫(xiě)的語(yǔ)句：教師重點(diǎn)分析第三段，提問(wèn)：當(dāng)楊光得知擔(dān)架上的危重病人就是病重而昏迷的周副主席時(shí)，他有哪些反應(yīng)？作者是怎樣刻畫(huà)這些反應(yīng)的？作者寫(xiě)周副主席嘗有毒野菜時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫(xiě)詞語(yǔ)？有什么表達(dá)作用？明確：動(dòng)作描寫(xiě)有“舉起”、“看了看”、“放進(jìn)”、“咬下了”、“閉住”、“抖動(dòng)”、“吐掉”等；神態(tài)描寫(xiě)有“一雙濃眉漸漸皺緊了”，充分表現(xiàn)了作為紅軍革命領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧，對(duì)紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關(guān)注，對(duì)革命大業(yè)極端負(fù)責(zé)，無(wú)比忠誠(chéng)的高貴品質(zhì)和非凡氣質(zhì)。這樣感人肺腑的故事還有很多，作家王朝柱也充滿激情地講述了一個(gè)感人故事，讓我們一起去看一看。）四、簡(jiǎn)談感受，總結(jié)全文通過(guò)精心選擇和切換場(chǎng)景，運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言和動(dòng)作，兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭的恰當(dāng)運(yùn)用，使得那一個(gè)個(gè)具有堅(jiān)定革命意志和積極向上的革命樂(lè)觀主義精神的紅軍指戰(zhàn)員栩栩如生地站在了我們面前。雪》通過(guò)剛才的整理我們已經(jīng)了解到毛澤東確實(shí)是一個(gè)偉大的詩(shī)人，他的很多詩(shī)篇不僅響徹中國(guó)，而且大家都知道毛澤東是中華人民共和國(guó)的偉大領(lǐng)袖是開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?，有很多歌頌毛澤東歌曲為我們熟知——《東方紅》《北京的金山上》《萬(wàn)丈高樓平地起》??下面我們選擇其中的兩首聽(tīng)一聽(tīng)， 領(lǐng)袖二、請(qǐng)你再讀詩(shī)篇找出體現(xiàn) 詩(shī)人 領(lǐng)袖 兩者結(jié)合的詩(shī)句 組織討論：（詩(shī)歌的最后一句“嘹亮了東方”是什么意義？這樣寫(xiě)好不好？）1節(jié)：你用平平仄仄的槍聲/寫(xiě)詩(shī)/二萬(wàn)五千里最長(zhǎng)一行——入筆詩(shī)的形式比喻 槍聲詩(shī)韻 長(zhǎng)征路詩(shī)行2節(jié)：馬背上構(gòu)思——詩(shī)的內(nèi)容 戰(zhàn)略謀劃與戰(zhàn)斗生活馬背行吟與意象的選擇3節(jié)：刻畫(huà)詩(shī)人形象與風(fēng)格細(xì)節(jié)描寫(xiě)瀟灑抽煙、雪天暢想 揮灑自若、想象豐富、豁達(dá)豪放詩(shī)人氣質(zhì)與領(lǐng)袖風(fēng)范4節(jié)：一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)/調(diào)動(dòng)了半個(gè)世紀(jì)的醞釀——用代表詩(shī)妙喻一生最偉大的貢獻(xiàn)比作一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)5節(jié)：天安門(mén)城樓上只那一句/便成了世界的詩(shī)眼/嘹亮了東方——詩(shī)歌吟誦來(lái)比喻“中國(guó)人從此站起來(lái)了”的宣言，“嘹亮了東方”寫(xiě)出了毛澤東功績(jī)的歷史地位詩(shī)歌看似閑散，實(shí)則筆筆關(guān)緊兩面，內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密三、請(qǐng)帶著贊美與崇敬的感情朗誦這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確把握節(jié)奏四、布置作業(yè)朗讀詩(shī)文寫(xiě)一首贊美詩(shī)贊美你最敬佩的一個(gè)人（敘事詩(shī)）第三篇：七律長(zhǎng)征《七律 長(zhǎng)征》案例 及反思福利二校 張素雪教學(xué)案例：（1）情境導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動(dòng) 邊演示課件（音樂(lè)：《長(zhǎng)征組歌》中的《大會(huì)師》樂(lè)曲 圖片 五嶺山脈、烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、雪山——夾金山、草地）邊導(dǎo)入。生7：通過(guò)學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》這篇課文，知道這次戰(zhàn)斗由1營(yíng)2連連長(zhǎng)廖大珠率領(lǐng)22名突擊隊(duì)員，勇敢地沖進(jìn)火海，冒著槍林彈雨邊攀緣鐵索邊向東岸發(fā)起進(jìn)攻。比方說(shuō)，一、四方面會(huì)師后，毛主席堅(jiān)持北上抗日，張國(guó)燾試圖分裂黨，堅(jiān)持南下，這是長(zhǎng)征中遇到的政治困難。朗讀不僅是感悟詩(shī)歌內(nèi)容的重要手段，也是體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的重要特征。逶迤：彎曲綿延的樣子。這樣有意縮小人的視覺(jué)比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。長(zhǎng)征》是詩(shī)歌創(chuàng)作史上不朽的杰作。詩(shī)意紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難阻險(xiǎn)，把所有的艱難困苦看作平平常常的事。在開(kāi)篇就定下了全詩(shī)的基調(diào)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。逶迤千里的五嶺、氣勢(shì)磅礴的烏蒙山脈，在紅軍眼里，不過(guò)是“騰”起的一道道“細(xì)浪”，滾動(dòng)（“走”）的一顆顆小泥團(tuán)！那還有什么可“怕”的！怎么不叫人“等閑”視之呢！這是何等的胸懷、何等的氣概！也只有英勇的紅軍戰(zhàn)士、只有作為三軍統(tǒng)帥和偉大詩(shī)人的毛澤東，才有此等胸懷、此等氣概！至于圍追堵截、疲于奔命、氣急敗壞的敵人，還值得一提嗎？ 頸聯(lián)接“萬(wàn)水”，以“金沙”、“大渡”為典型，描繪了兩個(gè)經(jīng)典戰(zhàn)例，同樣運(yùn)用了對(duì)比手法。可以毫不夸張地說(shuō)，《七律特別是以寥寥八句，包容二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征這樣莊嚴(yán)龐大的題材，可謂“尺幅萬(wàn)里”，非巨擘大家不能為之。頷聯(lián)接“千山”，以“五嶺”、“烏蒙”為代表，以“逶迤”、“磅礴”極言其巍峨險(xiǎn)峻，突現(xiàn)征途之“難”。頸聯(lián)是紅軍過(guò)金沙江和大渡河天險(xiǎn)，詩(shī)人蔑視了這兩處困難，只用了“云崖暖”“鐵索寒”寫(xiě)出了這兩道天險(xiǎn)搶渡成功，其他都沒(méi)有提及。它對(duì)紅軍蔑視困難的革命精神作了突出和強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)了紅軍在刀劍叢中從容不迫，應(yīng)付自如，無(wú)往不勝的鐵軍風(fēng)貌。談自己最欣賞的一幅圖，可以結(jié)合具體的詩(shī)句，從對(duì)典型場(chǎng)景和事例的描述，對(duì)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂(lè)觀主義精神的感悟等方面來(lái)談自己的體會(huì)。“遠(yuǎn)征”是寫(xiě)長(zhǎng)征行程之遠(yuǎn)，時(shí)月之長(zhǎng)；“難是寫(xiě)長(zhǎng)征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。）磅礴（p225。2感悟與朗讀結(jié)合，探索詩(shī)歌教學(xué)途徑傳統(tǒng)的逐字逐句串講詩(shī)意的教學(xué)模式已不符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也不適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，應(yīng)樹(shù)立“以人為本，自讀自悟”的教學(xué)理念。生15： 紅軍一共爬過(guò)18座山脈，其中5座是終年積雪。師：我們?cè)趺醋x這句詩(shī)才能體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士這種歡快、喜悅的心情呢？生：很投入地練習(xí)感情朗讀。高天滾滾寒流急，大地微微暖風(fēng)吹。三、拓寬視野，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文及平時(shí)看電視劇的體會(huì)聯(lián)系有關(guān)影視作品的資料，舉一反三，拓寬視野歸納電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，《長(zhǎng)征》第22集碟片，影碟機(jī) 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、猜題導(dǎo)入：上課之前先來(lái)測(cè)一測(cè)大家的IQ（智商），請(qǐng)聽(tīng)題，四個(gè)提示：草地、雪山、二萬(wàn)五千里、紅軍。ng）慍怒（y249。（黑色幕上綴著的寶石；像巨人矗立；山谷像一口井）“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。第三部分：（最后一段）呼應(yīng)開(kāi)頭，小結(jié)全文，回顧了整個(gè)長(zhǎng)征。）“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。句式整齊，充分再現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士饑寒交迫的處境和藐視困難的精神。長(zhǎng)征中任第一軍團(tuán)組織部長(zhǎng)、第二師政委。10月21日中央紅軍在贛縣至信豐縣一代突破國(guó)民革命軍的第一道封鎖線，并沿粵贛、湘粵湘桂邊西行。談自己最欣賞的一幅圖，可以結(jié)合具體的詩(shī)句，從對(duì)典型場(chǎng)景和事例的描述，對(duì)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、藐視困難的革命英雄主義氣概和革命樂(lè)觀主義精神的感悟等方面來(lái)談自己的體會(huì)。面對(duì)一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概，也給全詩(shī)定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。磅礴：氣勢(shì)雄偉的樣子。沒(méi)有共產(chǎn)黨，這樣的長(zhǎng)征是不可能設(shè)想的。關(guān)于《長(zhǎng)征》一詩(shī)的創(chuàng)作 遵義會(huì)議之后，毛澤東詩(shī)興豪邁。生：自由練讀。長(zhǎng)征》這首詩(shī)。最后，組織學(xué)生討論：紅軍是在什么情況下越過(guò)五嶺和烏蒙山的？紅軍把逶迤的五嶺和磅礴的烏蒙山視為什么？你從中感受到了什么？三是要充分地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在讀中感悟。，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。這就是毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格，這就是毛澤東詩(shī)詞藝術(shù)的魅力所在！選編這首詩(shī)的目的是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無(wú)比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢(shì)雄險(xiǎn)，用的是“揚(yáng)”的手法，而后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，這抑揚(yáng)之間更顯出紅軍的偉大?！暗乳e”兩字則將困難輕輕一瞥，加深了對(duì)“不怕”的表述，表現(xiàn)出紅軍藐視困難、從容不迫的自豪感。詩(shī)中對(duì)仗極為工整，用詞極為精當(dāng)。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。能正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)征”等詞語(yǔ)。二是充分運(yùn)用對(duì)比的方法，在對(duì)比中，幫助學(xué)生領(lǐng)悟意蘊(yùn)，體會(huì)情感。選做題，可通過(guò)舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、長(zhǎng)征故事會(huì)等形式鼓勵(lì)學(xué)生搜集毛澤東的其他詩(shī)詞或有關(guān)長(zhǎng)征的其他作品。生：我仿佛看到了紅軍一路歡歌的情景，他們雖然很苦，但一點(diǎn)也不怕苦，非常樂(lè)觀。在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅一方面軍在毛主席指揮下，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河。它散布了許多種子在十一個(gè)省內(nèi)，發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果，將來(lái)是會(huì)有收獲的。）岷山（m237。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中所表示出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。五、合作探究。不久，中華蘇維埃共和國(guó)首府瑞金的北大門(mén)廣昌陷落，紅軍死傷一萬(wàn)馀人。二、作者簡(jiǎn)介：蕭華，江西興國(guó)人。㈡《過(guò)雪山草地》齊讀⒈紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山草地時(shí)所遇到的自然環(huán)境怎么樣？所面臨的生活狀況怎么樣？這樣寫(xiě) 有什么作用？?雪皚皚，野茫茫，高原寒；?炊斷糧；?為下文描寫(xiě)部隊(duì)?wèi)?zhàn)勝困難作鋪墊，襯托了戰(zhàn)士頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)強(qiáng)的毅力以及革命戰(zhàn)斗的精神。”（寫(xiě)沿途人民群眾對(duì)工農(nóng)紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎(chǔ)。（表現(xiàn)了軍民關(guān)系，既不脫離中心，第二層：（第1223段）從天黑以后寫(xiě)道黎明之前，主要內(nèi)容有：1．在“之”字拐的路上；2．山腰露宿（表現(xiàn)登山艱苦和紅軍的樂(lè)觀主義精神）；第三層：（第24—31段）從次日黎明寫(xiě)到下午兩點(diǎn)多鐘，主要內(nèi)容:1．攀登雷公巖；2．繼續(xù)登山，到達(dá)山頂；3．山頂所思。觀察方法：定點(diǎn)觀察；寫(xiě)景順序:由遠(yuǎn)及近，先寫(xiě)星星，次寫(xiě)山峰，再寫(xiě)四周的山。三、自主學(xué)習(xí)反饋，交流預(yù)習(xí)成果給加點(diǎn)的詞注音：焦灼（zhu243。八、體味生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言：找出文中用得好的詞語(yǔ)或句子，說(shuō)說(shuō)對(duì)人物形象的刻畫(huà)有什么作用？九、比較閱讀顯能力比較閱讀《七根火柴》思考：這篇小說(shuō)的線索是什么？主人公是誰(shuí)？假如讓你來(lái)圍繞這篇小說(shuō)的情節(jié)設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，你準(zhǔn)備如何安排？寫(xiě)出你的方案。二、模擬配音，性格凸現(xiàn)四人小組合作，任選某一部分進(jìn)行分角色朗讀，揣摩人物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，討論人物性格由小組選擇要配音的片斷，播放影片，消去聲音，由學(xué)生用話筒配音?！叭缪?dú)堦?yáng)”《憶秦娥師：你是怎么體會(huì)的？生2：通過(guò)看歷史書(shū)，我知道毛主席善用佯攻戰(zhàn)術(shù)，假裝要攻打貴陽(yáng)，讓蔣介石將滇軍東調(diào)，這時(shí)毛立即將軍隊(duì)直插云南，從而巧渡金沙江，作者用“暖”字來(lái)形容紅軍戰(zhàn)士勝利后的喜悅心情。師：圍繞第一句詩(shī)，你們還想知道什么？生13：還想知道紅軍長(zhǎng)征時(shí)還遇到了哪些困難？生14：我知道。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出，要加強(qiáng)學(xué)生獲取信息、處理加工信息和運(yùn)用價(jià)值信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)，并通過(guò)信息與其他學(xué)科的整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，從而促使學(xué)生整體素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠基。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。”這兩句是全詩(shī)的總綱，寫(xiě)得極有氣勢(shì)。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。這一聯(lián)如高山墜石，滾滾而下，牽動(dòng)著全篇，也籠罩著全詩(shī)。面對(duì)一切艱難困苦，紅軍回答的是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概，也給全詩(shī)定下了輕松豪邁、氣度不凡的基調(diào)。詩(shī)人用強(qiáng)烈對(duì)比的手法，一方面用“遠(yuǎn)”、“難”、“萬(wàn)水千山”等詞語(yǔ)突出長(zhǎng)征之難，另一方面用“不怕”、“只等閑”突出紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的英雄氣概和藐視一切困難的樂(lè)觀豪邁的精神。雪山草地誠(chéng)然艱險(xiǎn)無(wú)比，但克服了最后的最大的難關(guān)，往往就意味著勝利的來(lái)臨。讀《七律這里的“暖”與“寒”，既是自然環(huán)境的真實(shí)寫(xiě)照，