【正文】 是新世紀教師應有的終身學習觀。在這次學習中，讓我深刻地認識到教師的師德在教學中的影響是至關(guān)重要的。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠?！爆F(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)化發(fā)展提供了新的條件，我們可以使用一些錄音，選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引學生，讓學生樂學、想學，主動參與到學習中去，從簡單、實用、常見的例子入手，提出問題讓孩子們自己探索、學習，這種行之有效的方法，就是我們自己的個性特色?！眰€體反思“是我”自省自察“，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行”課前反思課中反思課后反思—思后實踐并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。積極參加各種形式的教研教改活動。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！2009年12月第五篇：2014繼續(xù)教育學習計劃2014年繼續(xù)教育學習計劃硯臺完小教師：丁廷昌為了提高本人的政治業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力，根據(jù)縣教育局中小學教師繼續(xù)教育文件精神，結(jié)合學?！独^續(xù)教育工作計劃》，特擬定個人學習計劃：一、指導思想：通過各種方式，學習新的教育理論，學習先進的教學經(jīng)驗，學習先進的教育教學方法。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。認識基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。以先進的理論武裝自己，指導自己的實踐，在實踐的基礎(chǔ)高。提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。好好地利用“網(wǎng)絡教學平臺”。積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設(shè)計觀念進行深刻的審視。繼續(xù)教育學習計劃4人們常說：“學生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”。盡最大努力，和課改一起成長，成為一名合格的人民教師，當學生、家長滿意的教師。這種形式可以使我們的備課更加完善。我們自己要認真學習新的課程標準，積極推進課程改革，全面實施優(yōu)質(zhì)教育，適應未來發(fā)展，身心兩健、學創(chuàng)俱能、知能雙全、五育并舉。切實加強自身繼續(xù)教育工作，努力提高自身的教育教學觀念、專業(yè)知識、理論水平、教育教學方法、科研能力、管理能力。樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。繼續(xù)認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進一步加強師德師風教育的若干意見》，通過組織多種形式的學習實踐活動，增強教育的使命感、責任感，樹立正確的價值觀、人生觀和事業(yè)成就感，做實踐社會主義榮辱觀的表率。以“養(yǎng)成習慣，激發(fā)情趣”為切入點，著眼于學校，教師，學生的發(fā)展，著手于均衡，公平，和諧的教育結(jié)構(gòu)，著力于教育教學質(zhì)量的提高，夯實常規(guī)管理，突出教育教學中心，深化課程改革，穩(wěn)中求變，變中求進，不斷增強人文底蘊，塑造人格魅力，努力提高教育教學素質(zhì)。自覺地學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規(guī)。力求達到：結(jié)合教學經(jīng)驗和案例分析，掌握新課程下教材的使用與創(chuàng)新技能、課堂教學情景創(chuàng)設(shè)技能、課堂上提問技能等。什么樣的學習計劃才是好的學習計劃呢？下面是小編為大家收集的繼續(xù)教育學習計劃范文（通用5篇），歡迎大家分享。并采取以下措施，加強技能訓練進一步加強學習計算機和多媒體教學設(shè)備、雙控閉路電視設(shè)備操作和計算機課件制作等技能。時間安排：20xx年10月~20xx年12月?！盀榱艘磺袑W生，一切為了學生，為了學生的一切”，始終將學生的利益放在首位。四、具體措施制定好研訓計劃。三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。利用課余時間進行自學，不斷提高自身的業(yè)務水平。這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建適應信息社會的新型教學模式。四、校本研修面對面我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。話題一 “從校本培訓”到“校本研修”；話題二 在實踐反思中改進和成長；話題三同伴互助共同前進；話題四 在專業(yè)引領(lǐng)下提升；話題五 致力于幸福的教師生活。遠程教育資源豐富、新穎。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗、教育教學反思等文章。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。2008年12月繼續(xù)教育工作總結(jié)（2009）金沙二小 杜時坤2009年12月繼續(xù)教育工作總結(jié) 金沙二小 杜時坤教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。總之，在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。”三、新課程改革隨著新課程改革的不斷深入，人們開始反思實踐中出現(xiàn)的一些問題。第四篇：繼續(xù)教育學習計劃繼續(xù)教育工作總結(jié) 金沙二小 杜時坤要針對工作實際，以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念，提高能力，開展創(chuàng)新；在認真學習中相互討論，結(jié)合自省、自查尋求科學的、