【正文】 付大灰狼？過渡：老師把上面發(fā)生的事情編成了一個好聽的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，我們一起完整地聽一聽。因此，延伸活動①孩子在幼兒園表演區(qū)進行表演。讓幼兒通過親身體驗去感受兩者聲音的本質(zhì)區(qū)別。這一環(huán)節(jié)我分為以下兩個環(huán)節(jié)來實施：初聽故事，了解故事第一段，解決難點。還有的幼兒分不清真假,而使家庭財產(chǎn)受損,更嚴重者直接失去了幼小的生命,以上種種情況時刻提醒教師要對幼兒加強安全教育。①幼兒有模仿故事對話的經(jīng)歷，并已形成一定的秩序；②從平時與家長、教師的談話中，已知父母要出門前會對自己交代些什么話；物質(zhì)準備：小班幼兒對色彩鮮艷，生動形象的事物感興趣?！澳銜缎⊥霉怨浴返母鑶?？我們一起來學(xué)學(xué)兔媽媽的聲音?；顒雍?，在幼兒園選擇活動區(qū)進行表演，在家與父母進行談話交流等延伸活動。提問1：大灰狼怎么學(xué)兔媽媽敲門的？（白板播放錄音）小結(jié)：大灰狼用又粗又啞的聲音，唱了起來，小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。學(xué)習(xí)短句：“你是﹡﹡﹡，我就不開門！”。我們真是太了不起了?！缎⊥霉怨浴氛Z言CD（盒帶）、教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源。二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。四、活動延伸：幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。請兔姐姐分給你們吧”（兔媽媽、兔姐姐帶著幼兒離開活動室。）師：“到底是誰呢？”師：“大老虎在門口，我們怎么說？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。活動的各個環(huán)節(jié)層層深入，其中對待三個不同動物辦法各不相同。請幼兒自己拖動小兔，猜猜說說它們的名字。以前我們談到“自主探索”，總是下意識地與操作性強的 科學(xué)活動聯(lián)系在一起。② 媽媽走后，誰來了？”②“大灰狼有沒有騙過小兔子？” ③ 小兔子想了什么辦法打敗大灰狼？”④“大灰狼最后怎樣了？”（這一環(huán)節(jié)中我從上一環(huán)節(jié)的局部拉出了整體，通過四個有針對性的問題，初步幫助幼兒理清了故事的脈絡(luò)，了解故事的情節(jié)。因此，本次活動的目標(biāo)是：在聽聽、說說、唱唱的過程中了解故事《小兔乖乖》，練習(xí)大灰狼 和兔媽媽不同的唱歌聲調(diào)?！倍?、活動目標(biāo)《綱要》中明確指出語言的目標(biāo)是：“要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境。這體現(xiàn)了綱要中所指出的教學(xué)活動要運用幼兒的已有生活經(jīng)驗。）（五）、教師小結(jié)：如果爸爸媽媽不家里，有別人來敲門，不能給陌生人開門，要學(xué)會保護自己。在成人提醒下能注意安全，知道不能讓陌生人隨便進門。在本次活動中，我運用了多媒體課件創(chuàng)設(shè)了情景游戲的背景，適合小班年齡層的特性。）公開課平陽縣鰲江鎮(zhèn)小童洲幼兒園小五班李璋平師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”）（大灰狼走了）（律動：小兔乖乖）三、課件操作：出現(xiàn)大老虎傳來敲門聲?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。模仿故事中的角色表演故事。媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？教師