【正文】 三、答題情況分析：，主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力?？茖W(xué)課外實(shí)踐探究在學(xué)生掌握的知識基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題，更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策略。不過，其中的題充分考察了學(xué)生的認(rèn)真性，只有認(rèn)真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)真性的完美組合。簡答題。在命題上較符合新課程理念，對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生的動手能力。在課堂上多培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活融為一體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、主要存在問題嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，有的學(xué)生答的不夠數(shù)量要求，這說明在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還需要細(xì)心的答題。第二題，判斷題，本題學(xué)生答題情況較好，出現(xiàn)失誤較多的是第2小題，其次是第6小題。解釋現(xiàn)象這塊在學(xué)生掌握的知識基礎(chǔ)上又聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了生活中的科學(xué)這一主題，更是引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，要先看懂題意，再有的放矢。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。從題的形式上來看，靈活多樣。四、改進(jìn)措施夯實(shí)基礎(chǔ)，加大平時的檢查、指導(dǎo)力度，強(qiáng)化基本概念和基本知識的學(xué)習(xí)。如：選擇題，占得分?jǐn)?shù)較多，但是有答案可選，降低了難度。，回答問題拖泥帶水、答非所問。二、試題情況與分析本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。知識理解不透，答題不完整，書寫較差。符合三年級學(xué)生的特點(diǎn)。知識理解不透，答題不完整，書寫較差。試卷分為五種題型：填空題、判斷題、選擇題、排序題、問答題。選擇題。4．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。選擇題，有答案可選，降低了難度，使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。要求學(xué)生觀察圖片，根據(jù)自己對圖片的理解回答相應(yīng)的問題。培養(yǎng)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂的有效性。二、試題分析：本次科學(xué)期末考試從基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合能力三方面對學(xué)生進(jìn)行了測試。二、試題情況與分析本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識能背下來，由于不會寫字，造成錯誤較多，丟分不少。試題中，要求學(xué)生發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)早餐食品，難度較大，也具有一定的挑戰(zhàn)性。三年級孩子正是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，我們在平常教學(xué)中缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，很多孩子不會傾聽，不會合作，還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。