【正文】 生活中實(shí)際問(wèn)題能力的考查。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。四、以后設(shè)想“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。命題本著密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性，側(cè)重了基本技能的考察，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核。比如說(shuō)相遇問(wèn)題，學(xué)生理解能力和應(yīng)變能力較差，失分較多。此題共有10個(gè)小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。抓兩頭并進(jìn)，促中間層發(fā)展。主要是小數(shù)除法和小數(shù)混合運(yùn)算，試題設(shè)計(jì)由易到難，層次分明，無(wú)偏題怪題，主要測(cè)查學(xué)生對(duì)小數(shù)運(yùn)算掌握情況。五（1）班4人，全部及格，優(yōu)秀率在同年級(jí)中最高，除一名同學(xué)成績(jī)?yōu)榱己猛猓渌瑢W(xué)全部?jī)?yōu)秀。遞等式部分有6題，有3人全錯(cuò)，沒(méi)有全對(duì)，其中一人寫成了豎式，運(yùn)算順序錯(cuò)誤的為多數(shù)，還有一題就是關(guān)于某個(gè)數(shù)的平方，沒(méi)有鞏固好。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，家校結(jié)合。計(jì)算能力有了提高。解方程此題出錯(cuò)不多，大部分同學(xué)對(duì)基本計(jì)算都掌握了，只是在做的過(guò)程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象，如小數(shù)除法的計(jì)算。二、逐題分析： 第一大題：正確填空。比較大小做的較好。做題不認(rèn)真，審題不細(xì)心。存在問(wèn)題：綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。一、逐題分析：填空。如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率？每周進(jìn)行專門的計(jì)算訓(xùn)練，家長(zhǎng)監(jiān)督。注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題能力的考查。第六題：解決問(wèn)題。中間層的學(xué)生只能靠耐心，多伸援助之手，利用后輔導(dǎo)詳細(xì)講解要點(diǎn)，幫助他們掌握好每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，這樣才不至于他們掉進(jìn)學(xué)困生的隊(duì)伍。第四大題：注意審題，仔細(xì)計(jì)算。表現(xiàn)在稍復(fù)雜解決問(wèn)題上都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。二、答卷剖析（一）、填空部分：?jiǎn)栴}出現(xiàn)最多的是第10小題，學(xué)生對(duì)于3的倍數(shù)的基本特征、三角形已知面積求高等知識(shí)沒(méi)有完全掌握。重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與生活聯(lián)系還不夠，解決問(wèn)題的方法策略單一，不能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析數(shù)學(xué)信息，缺乏綜合性解決問(wèn)題的能力。一、試卷分析本次命題緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題的解決能力，可以說(shuō)是全面考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。這些此題出錯(cuò)現(xiàn)象的原因?qū)忣}不認(rèn)真，也有的缺乏一定思考能力。二、試卷反映存在的問(wèn)題主要有： 第一大題：認(rèn)真審題，準(zhǔn)確填空。五、教學(xué)建議。共分為四部分：口算、脫式計(jì)算、列豎式計(jì)算、求組合圖形的面積。第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我擔(dān)任五（1）五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。筆算部分有4題，3人全對(duì)，錯(cuò)誤的都是粗心，口訣背誦出錯(cuò)。利用教材的同時(shí)，又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算能力；多讓學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。多數(shù)試卷卷面整潔，書寫認(rèn)真、端正，及格率優(yōu)秀率有了提高。教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)和檢驗(yàn)的能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。第5小題考查學(xué)生進(jìn)一法，有一