【正文】 海入手，意在喚起學生心中對海的向往，對海的探索之熱情。　　人們對待喜怒無常的海洋是怎么表現(xiàn)的相機介紹望洋興嘆的來歷。　　學生自學討論　　小組匯報，交流體會，教師相機點撥：（1）、交流有關(guān)地球上人類面臨困境的詞句，指導朗讀?！　∷?、有感情地朗讀課文，感悟課文所表達的情?！　∮脙芍軙r間，讓學生搜集有關(guān)海洋的散文、詩歌、小說、知識小品，編成海洋文化讀本并閱讀?！　懸皇赘桧灪Ｑ蟮男≡??！　∪?、學習第三部分，點擊21世紀，升華文本。悟　?。?）、讀課文四至八自然段?！　澇鲋行木??！　〉谝徽n時　　一、導入新課，點擊海洋，走進文本。根據(jù)這篇課文的特點，我準備抓住以下幾個訓練點：　　概括課文的主要內(nèi)容?！　∽⒁夥e累一些知識。　　二、初讀課文，整體感知，概括內(nèi)容，感受作者心中的海。　　小結(jié)，存疑。　?。?）、解讀文本，點擊希望之所在?！　〗虒W設(shè)想：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，應該重視語文的熏陶感染作用，重視教學內(nèi)容的價值取向?！　∮袟l件的可以組織學生觀海，體驗觀海的樂趣，　　布置學生收集有關(guān)海洋知識的資料，可以分小組分工進行?！　」串嬕幌挛磥砗５壮鞘械臉幼印＿@些都應該實在有效進行。一?！　∪W習第一段?！　『Ｑ蟮纳衩啬獪y、絢麗多姿，定會使學生們遐想聯(lián)翩，激發(fā)探索的欲望，因此教師不要僅局限在教材知識上，課后可以讓學生查閱、搜集有關(guān)開發(fā)、利用、保護海洋的資料，寫讀后感或制作摘記小卡片，激發(fā)愛科學、愛自然的情感?！　≌Z文教學必須落實到語文的訓練、語文能力的提高、語文學習方法的掌握，只有這樣才能提高語文的教學效率，真正提高語文教學質(zhì)量，為學生的終身學習打下一個扎實的基礎(chǔ)。如：關(guān)于海的古詩文、望洋興嘆這個成語的來歷　　《語文課程標準》指出：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活