蘇教版六年級語文——海洋——21世紀的希望講稿-wenkub
2024-10-07 02 本頁面
【正文】 文內容非常簡潔，信息量也少，學生對海洋的具體情況又缺乏了解，對文中列出的數據缺乏感性認識，感覺非常遙遠。 [教學設想] 教學本文，既要借助文本具體的語言材料，引領學生了解海洋與人類社會的密切關系，又要讓學生認識到保護環(huán)境的重要性；既要引導學生在文本的實踐中感悟、積累，又要激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫。 ?。?）積累：關于海字的古詩文（三萬里河東入海，五千仞岳上摩天；海上升明月，天涯共此時；曾經滄海難為水，除卻巫山不是云；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海） ?。?）資料介紹：見相關材料?！ 《?、初讀課文，整體感知，概括內容，感受作者心中的海。哪幾部分主要寫海洋是二十一世紀的希望 教學中還要在學生閱讀文本的基礎上感受、體驗作者心中的海。讀正確、流利環(huán)節(jié)，了解課文主要內容，可在學生再次通讀全文了基礎上，匯報。（課后可練習圍繞中心句把話寫具體） 海洋與人類的關系怎樣密切 交流。 小結，存疑。8自然段，依據自學提要，畫出句子，圈出關鍵詞，再試著有感情地讀一讀。一。 ?。?）、劃出有關地球上人類面臨困境的詞句?！ 。?）、解讀文本，點擊希望之所在。） 教師小結： 課文從開發(fā)海洋礦產資源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水運動發(fā)電、淡化海水緩解水荒和建設海底城市，開拓人類生存空間等幾方面說明未來的海洋開發(fā)。海洋，21世紀的希望，希望何在這些不應該是教師的告訴，而應該是學生的自主實踐?！ 。?）默讀課文，作者為什么突出是21世紀的希望 ?。?）、同學們，心情沉重嗎想說些什么呢生交流?！ 〗虒W設想：語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，應該重視語文的熏陶感染作用，重視教學內容的價值取向?！ 〗涣鳎何倚闹械母惺堋 ⊥ㄟ^推薦閱讀《向海洋進軍》給學生提供相關的補充性閱讀，旨在激發(fā)、升華文本的情感基調，并鼓
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