【正文】 路上時，難道他的內(nèi)心就不孤獨寂寞嗎（老師指著屏幕說，請男生齊讀古詩。青山遙遠迷蒙，暗示跋涉的艱辛，急于投宿的心情。學(xué)生的參與面廣了，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，課堂氣氛活躍了。此時此刻，我就以這個為突破口，引導(dǎo)學(xué)生自己去理解古詩，從古詩中尋找答案?！　』顒臃此迹骸　∵@首詩描繪的是一幅風(fēng)雪夜歸圖。點評：讀得多好?。≌l還想再來讀讀　?、郏ㄈ嘧x）師：同學(xué)們，此時的你們就詩人劉長卿，現(xiàn)在請你們帶著詩人的情感，帶著對貧苦人民的同情，一起來讀讀這首古詩吧。樹枝做的門?！　÷牱蹲x?！　W(xué)會有感情地朗誦古詩，大膽參與討論。詩的題目叫：全班齊讀課題。指名讀，評議（主要是字音）預(yù)設(shè)1師：（點評：讀得字正腔圓，真好?。┱l還想來讀這兩位同學(xué)表現(xiàn)得真不錯，現(xiàn)在請全班像他們那樣讀一讀，能做得到嗎齊讀古詩預(yù)設(shè)2師：誰來讀（點評：讀得非常認真，但不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，她有一個字讀錯了，誰來幫他讀正確?！　〗柚⑨尣鍒D理解第一句日暮蒼山遠　　過渡：再看看插圖，詩人是什么時間投宿到芙蓉山主人家的學(xué)生回答后接著問：你是從哪句詩知道的你能讀讀這句嗎　　生：師：真好，我仿佛已經(jīng)感受到了這蒼山的遙遠，誰能向他一樣讀。）師；當(dāng)詩人一次又一次的被貶，當(dāng)他被誣陷時，難道只是身體上的寒冷嗎不，這不僅僅是身體上的寒冷，更是心寒。次句天寒白屋貧點明投宿的地點。盡管課堂上學(xué)生的紀律沒有了，但是興趣有了，學(xué)生有了自主發(fā)表看法的機會，有了自我評價的機會，有了自我比較的機會?！　τ谶@個問題的提出、問題的質(zhì)疑，大部分同學(xué)都持觀望的態(tài)度?！　∑鋵嵰恢币詠?，人們對夜歸人一直都有很多爭議，到底夜歸人指的是投宿的詩人還是屋子的主人，大家可以課后查閱資料或上網(wǎng)搜索，共同探討這個問題?！　、谥该x柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（看圖理解柴門。請欣賞古詩《逢雪宿芙蓉山主人》，聽的時候，注意詩中生字的讀音?！　W(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?！　±斫庹n題：逢雪宿芙