【正文】 匯總：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 學(xué)生匯報(bào) 例：10＋20，30－20 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 學(xué)生匯報(bào)例：不進(jìn)位25＋2，25＋20 進(jìn)位28＋5，兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 學(xué)生匯報(bào) 例：不退位35－2，35－20 退位36－8，小括號(hào)10－2－3，10－（2＋3）同學(xué)們已經(jīng)將本單元的知識(shí)進(jìn)行了整理，哪我們就一起來(lái)闖關(guān)吧 第一關(guān)：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)57+2= 75+2= 57+20= 75+20=（先讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些算式的2和7直接可以相加）提問(wèn)：先獨(dú)立完成，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)直觀算式的感知，激起學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)的欲望，并讓學(xué)生初步回憶這一內(nèi)容的主要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)大大提高學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的積極性。柳樹(shù)有多少棵？②校園里有33棵楊樹(shù)，松樹(shù)比楊樹(shù)少17棵。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流，重點(diǎn)交流：解決問(wèn)題的方法。其中兩位數(shù)減一位數(shù)，有的個(gè)位就夠減了：99263，有的個(gè)位不夠減：1234179 師生共同整理“100以?xún)?nèi)的減法” 不退位減法：99263 兩位數(shù)減一位數(shù)：退位減法：1234179 減法兩位數(shù)減兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)）：807970 師：這就是我們第六單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容：100以?xún)?nèi)的加法和減法。嘗試著這樣上復(fù)習(xí)課，感覺(jué)較新授課要難，不過(guò)復(fù)習(xí)的思路、層次更清晰了。教材遵循了由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，為進(jìn)一步提高計(jì)算速度、培養(yǎng)計(jì)算能力、解決實(shí)際問(wèn)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4．結(jié)合具體情景估算，并解釋估算的過(guò)程。同學(xué)們?cè)撛鯓映塑?chē)去博物館參觀？如果只運(yùn)一趟的話，哪兩個(gè)班合乘一輛車(chē)呢？二、探究體驗(yàn)提出問(wèn)題：同學(xué)們?nèi)ゲ┪镳^怎樣乘車(chē)才比較合理呢？小組討論乘車(chē)方式。95 思考：二（1）班和二（4）班可以合乘一輛車(chē)嗎？完成“做一做”及 練習(xí)二2題。明確：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。在數(shù)學(xué)門(mén)診等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、計(jì)算等多種能力。觀察圖畫(huà)，據(jù)圖列式，解答。（可以借助計(jì)數(shù)器完成）明確：先從56里面減去2得54，再?gòu)?4里面減去20得34。組織學(xué)生完成練習(xí)三第2題。②先從5捆中拿走1捆，再?gòu)氖Ｏ碌?捆中拆開(kāi)1捆，與6捆合起來(lái)是16根，減8根，最后剩下38根。二、探究體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究50－24的計(jì)算方法。觀察情景圖并理解題意。教學(xué)重難點(diǎn)：在觀察操作中感受“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的過(guò)程和方法。解答同類(lèi)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)做一做，說(shuō)一說(shuō)筆算加法要注意什么？30+48=25+15=26+49= 注意：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿(mǎn)十要向十位進(jìn)1。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、計(jì)算等多種能力及嘗試精神。）小結(jié)：計(jì)算連加時(shí)，可以口算的就可以省略一個(gè)豎式；也可以將兩步計(jì)算寫(xiě)在一個(gè)豎式中。）板書(shū)問(wèn)題：①兩次一共運(yùn)走了多少個(gè)西瓜？②第一次比第二次多運(yùn)走了多少個(gè)西瓜？③還剩多少個(gè)西瓜？??二、探究體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生列出連減算式讓學(xué)生想一想：要求還剩多少個(gè)西瓜，該怎樣列式？學(xué)生口頭列式，教師板書(shū)。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)過(guò)程：基本練習(xí)：①口算：16+208=306+50=8+17+30=6840+6=15+810=74607= ②做一做，說(shuō)一說(shuō)，筆算時(shí)應(yīng)注意什么？722536=1134+20+28=82519+38=8049+2437=362 42 92 5+ 2 8+ 3 8+ 2 420 33 63 71 6 ③填一填：16+40 □ –8 □ +3 □ –20 □ +9 □ + 10 □ 看圖，解決問(wèn)題。出示題目：比賽的結(jié)果，二（3）的同學(xué)（27人）獲得了勝利，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)他們，決定去公園劃船，劃船處有個(gè)啟示：大船限坐36人，每條船租金51元，中船限坐24人，每條船租金38元，小船限坐8人，每條船租金17元。提示：進(jìn)位加時(shí)不要忘記進(jìn)位，更不要忘記十位要加進(jìn)位1；退位減時(shí)不要忘記從十位減去退走的1 ┅┅ 體驗(yàn)筆算加、減法的計(jì)算方法（1）組織學(xué)生完成第35頁(yè)練習(xí)七第2題。正確的結(jié)果是多少？學(xué)生以小組為單位，共同探究解答方法。⑤完成統(tǒng)計(jì)表并觀察，從中能了解到什么內(nèi)容？ ⑥討論：我發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了。板書(shū)： 選擇工具 0起點(diǎn) 拉直測(cè)量身高，滲透統(tǒng)計(jì)思想。組織學(xué)生解答練習(xí)七的第6題。二、探究體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括筆算加法和筆算減法的異同點(diǎn)。（37元、8元、52元）品種籃球 跳繩 羽毛球每種運(yùn)動(dòng)器材的單價(jià) 37元 8元 52元（1）估算去商店購(gòu)買(mǎi)體育用品的錢(qián)數(shù)。（1）在○里填上“+”或“”30+16○9=3748○206=628032○25=7348○20○6=34（2）把下面的題補(bǔ)充完整，再解答。3+15+20=3087=603030=9+9+9=（2）下面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤改過(guò)來(lái)。出示主題圖。引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識(shí)，自己在練習(xí)本上試著用豎式計(jì)算。相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，要從十位退1，在個(gè)位上加10再減。女生有多少人？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：（小數(shù)）（大數(shù)）（差）“二（2）班比二（1）班少得了3面小紅旗。明確：（小數(shù)）（大數(shù)）（差）①根據(jù)“二（2）班比二（1）班少得了3面小紅旗。（說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？）（）（）（）()8 32（）（）（）（）三、總結(jié)。54＋28＝54－28＝ 44＋ 2 8－ 826 聯(lián)系：都要把相同數(shù)位對(duì)齊；都是相同數(shù)位的數(shù)相加（減）；都是從個(gè)位算起比較方便。在計(jì)算活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、探究體驗(yàn)（以“巴黎比伊斯坦布爾多幾票”為例，回顧189的算法，再導(dǎo)入新課）組織引導(dǎo)學(xué)生探究56－18的筆算方法。明確：相同數(shù)位對(duì)齊；個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握不退位減法的方法，培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。三、實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題： ①一張成人票比一張兒童票貴多少元？ ②一共要花多少錢(qián)？③一張兒童票比一張成人票便宜多少元？引導(dǎo)解決所提出的問(wèn)題。）組織學(xué)生在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。板書(shū)：十個(gè)＋ 30引導(dǎo)學(xué)生比較筆算與口算的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？組織分組討論：用豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么？明確：（1）十位上的數(shù)與十位上的數(shù)對(duì)齊，個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊。提問(wèn)：通過(guò)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，你知道了什么？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再組織全班交流。2．相差關(guān)系問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。應(yīng)該說(shuō)，呂老師的“知識(shí)整理——查漏補(bǔ)缺——練習(xí)提升”的復(fù)習(xí)教學(xué)模式層次十分清楚，但實(shí)際操作下來(lái)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要他們進(jìn)行分類(lèi)這個(gè)能夠做到，但還要他們自己整理，有較大的困難，盡管教師已經(jīng)提供了一個(gè)類(lèi)似的模版——100以?xún)?nèi)的加法整理圖示，但學(xué)生還是不能模仿著整理出“減法”，本想教師由扶到放，結(jié)果還是只能教師一路扶著走下來(lái)。對(duì)于其他的一步口算，要求比較熟練。師根據(jù)生的分類(lèi)方法板書(shū)：兩位數(shù)加一位數(shù)：25+36+39+63+21+42+3 加法兩位數(shù)加兩位數(shù)：39+47+50+16 師：你們同意她的想法嗎？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察兩位數(shù)加一位數(shù)的這6道算式，能不能再將他們分分類(lèi)呢？同桌先互相交流一下。4．解決問(wèn)題。（3）學(xué)生獨(dú)立完成，指定學(xué)生板演。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。通過(guò)對(duì)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生經(jīng)歷反復(fù)性學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高計(jì)算能力。二、練習(xí)鞏固葛主任：嘿嘿，不管你帶來(lái)多少幫手，只有闖過(guò)四關(guān)，才能救出羅娜。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，整理本單元學(xué)的內(nèi)容。不同點(diǎn)：進(jìn)位加要注意：滿(mǎn)十進(jìn)一。師：我們既摘了果子又闖過(guò)了第一關(guān)。第二關(guān)：進(jìn)位加法先讓學(xué)生獨(dú)立算57+9=? 交流方法。（二）整理中掌握知識(shí) 1．分類(lèi)整理算式。松樹(shù)有多少棵？（2）學(xué)生讀題，理解題意后獨(dú)立完成，同桌交流自己的想法。（3）課件出示教材第104頁(yè)的第8題。以后啊，我們也可以用這種方法來(lái)回顧、整理其他單元的內(nèi)容。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好?？偟慕虒W(xué)設(shè)想是以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、猜想、操作、討論、交流、歸納、分析等活動(dòng)進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決。課時(shí)安排：15課時(shí) 學(xué)生狀況簡(jiǎn)析：學(xué)習(xí)本單元知識(shí)之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的加減法。組織全班進(jìn)行交流。18＋81你能寫(xiě)出兩個(gè)數(shù)相加，得數(shù)是99的豎式嗎？你還能舉例么？ 思維訓(xùn)練：12顆珠子表示36+30，36+3（體會(huì)有什么不一樣。個(gè)位相加滿(mǎn)十要向前一位進(jìn)1。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，理解圖意。拓展。個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減。觀察圖意，根據(jù)圖意獨(dú)立列式計(jì)算；集體訂正，說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。板書(shū)：16－8＝8（根），4－1＝3（捆），3捆＋8根＝38（根）明確筆算減法的計(jì)算方法。將算式52－24改成50－24讓學(xué)生試做。小組合作完成。教學(xué)過(guò)程： 課前練習(xí)：擺點(diǎn)子：第一行擺3個(gè)第二行擺5個(gè)第一行比第二行少（2）個(gè) A 這個(gè)句子表示的是誰(shuí)與誰(shuí)的關(guān)系？ B 誰(shuí)是較大數(shù)？誰(shuí)是較小數(shù)？ C 誰(shuí)是差？D你能把第二行分成哪兩部分?你能把5分成哪兩部分?一、創(chuàng)設(shè)情景出示“全校衛(wèi)生評(píng)比情景圖”。學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，嘗試提出其他問(wèn)題并進(jìn)行解答。做一做，說(shuō)一說(shuō)筆算減法要注意什么？7845=6037=5123=注意：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，要從十位退1，在個(gè)位上加10再減。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情景，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、實(shí)踐應(yīng)用填空： 8 0 7+ 2 4+ 2 5+ 2 6（）（）（）+ 1 8+ 2 6+ 2 5（）（）（）完成書(shū)上的練習(xí)：“做一做”，練習(xí)五的3。854026=852640=85（26+40）=請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這樣列式的理由。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備口算，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。15元28元45元36元（1）買(mǎi)一個(gè)小龍玩具和一只小狗玩具要多少元？（2）小狗玩具比小羊玩具貴多少元？（3）70元可以買(mǎi)哪兩件玩具？（4）100元可以買(mǎi)哪幾件玩具？（5）你能提出什么問(wèn)題？ 講評(píng)作業(yè)，書(shū)p30 課后小結(jié)：第十四節(jié)：加、減法估算教學(xué)內(nèi)容：加、減法估算。學(xué)生小組討論合理的方案。（2）引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第4題。組織學(xué)生交流。（課題）知道某位同學(xué)的身高是多少；哪個(gè)高度的人數(shù)最多。不能傾斜。班級(jí)交流。本節(jié)課要把學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加、減法進(jìn)行整理。30+10=40 先估再算 總結(jié)方法：一、先算在估二、先估再算 ：51+38≈90≈約等號(hào)：學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，要買(mǎi)許多運(yùn)動(dòng)器材，（出示籃球、跳繩、羽毛球的圖片）請(qǐng)大家估一估這幾樣?xùn)|西的價(jià)格，再出示價(jià)格。玩滑梯玩秋千 玩蹺蹺板合計(jì)人思維訓(xùn)練。561217=402312=702328=42+19+26=思維訓(xùn)練（1）比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景。引導(dǎo)學(xué)生探究連加的豎式計(jì)算方法。□ ○ □ = □□ ○ □ = □ 板書(shū)設(shè)計(jì)：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿(mǎn)十要向十位進(jìn)1。小白貓有幾只？（小問(wèn)號(hào)還可以在哪里？）（線段圖2）男生有90人，男生比女生多24人。（如有困難可以借助小棒完成）學(xué)生把自己的想法在小組內(nèi)交流，在進(jìn)行全班交流。461870236116