【正文】 部世界上最早的寓言故事集，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。引讀——不得了了，狼已經(jīng)吃了一只羊了，牧童大叫： 狼又吃了一只羊了，牧童大叫：他再喊，“喉嚨都喊破了”，聲音啞一點(diǎn)——這兩次大叫的內(nèi)容相同，結(jié)果相同嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀2自然段，看看你能通過(guò)哪些詞句有所發(fā)現(xiàn)。兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。）（3）在炎熱的夏天中，你們覺(jué)得蟬聲如何？（難聽(tīng)，叫人覺(jué)得煩躁）看出狐貍虛偽的夸獎(jiǎng)（4）狐貍真的再贊嘆蟬聲嗎？哪個(gè)詞語(yǔ)一針見(jiàn)血的說(shuō)出了“不”（故意贊嘆——板書(shū)）它真正目的何在？① 故意——贊嘆蟬，醉翁之意不在酒，心里想的是壞主意，可以用什么成 語(yǔ)來(lái)形容它呢？（心懷鬼胎、居心叵測(cè)、居心不良、口蜜腹劍、黃鼠狼給雞拜年）② 目的——騙蟬先來(lái)好吃它B:（愚蠢兇狠）的狐貍“狐貍以為是蟬，就猛的撲了過(guò)去。五、感知寓意分角色讀課文，帶著感情去讀。課外你還讀過(guò)《伊索寓言》中的哪些故事？把它們的名字寫(xiě)下來(lái)。想想這句話(huà)在故事中起什么作用?(揭示了道理，畫(huà)龍點(diǎn)睛)。)朗讀狐貍的話(huà)。《伊索寓言》里面有很多有意義的故事。告誡我們這樣一個(gè)道理你已經(jīng)有了好的東西就不要想還有更好的東西了。狐貍的口水都流出來(lái)了。三、演練場(chǎng)接下來(lái)我們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練,請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到P11,用序號(hào)標(biāo)出自然段,運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)、做批注的方法，閱讀《埋在葡萄園中的珠寶》,然后說(shuō)說(shuō)自己的閱讀收獲。沒(méi)有耕耘,就不會(huì)有收獲?！边@則寓言告訴我們驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的，有些人雖然擊敗過(guò)比自己強(qiáng)大的人，也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好認(rèn)輸，要求停戰(zhàn)。遍地是黃金,單等勤勞人。如果從閱讀中發(fā)現(xiàn)精彩的地方我們可以采用精讀的方式,以上這個(gè)故事老師主要采用了哪種閱讀方式?學(xué)生：精讀。大家都知道《狼與小羊》、《龜兔賽跑》、《狐貍和葡萄》這幾個(gè)故事吧，這幾個(gè)故事都出自《伊索寓言》。伊索寓言是古代人們的智慧的結(jié)晶，就算過(guò)了兩千多年，它蘊(yùn)含的哲理到現(xiàn)在都在影響著我們的生活》第三篇：伊索寓言《伊索寓言》讀后感岸堤鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)二班 李佳萍 《伊索寓言》這本書(shū)讓我茅塞頓開(kāi)、受益匪淺。)五、作業(yè)。：“圈套”本來(lái)指什么?在本則寓言中指什么?(使人上當(dāng)受騙的、壞的、害人的計(jì)謀、計(jì)策，陰謀詭計(jì)。如果是你，你會(huì)怎樣想，怎樣做??為什么這樣說(shuō)?(“這些葡萄是酸的，不好吃。六、當(dāng)堂檢測(cè)“您的歌聲多么美妙！您真是一個(gè)天才的歌唱家？您能下來(lái)讓我見(jiàn)識(shí)一下您那動(dòng)聽(tīng)歌喉嗎？”這段話(huà)表面講的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，實(shí)質(zhì)是＿＿＿＿ ＿＿＿＿。②往下爬，下去就會(huì)一命嗚呼，成為美餐。（出示相關(guān)句子）a、“您”——尊重蟬，“多么美妙、真是天才歌唱家”——能用的好詞兒都用上了。讓那一個(gè)個(gè)精彩的故事，充實(shí)我們的智慧，點(diǎn)亮我們的人生。（二）、精讀課文，比較研讀牧童前后大叫情感的不同以及村民前后態(tài)度的不同，指導(dǎo)朗讀，理解寓意。引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事，理解寓意。（三）學(xué)習(xí)第三自然段。這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《伊索寓言》中一則大家非常熟悉的小故事――狐貍和葡萄。封丹點(diǎn)讀。三、精讀課文。會(huì)講這個(gè)故事的同學(xué)請(qǐng)舉手。伊索寓言故事中的角色大都是人們熟悉的動(dòng)物，如狐貍啊，狼啊，驢子等等。交流發(fā)現(xiàn)。理解由生字組成的詞語(yǔ)?！?理解：① 樹(shù)葉扔下去，狐貍一看，以為是蟬上當(dāng)了，飛下來(lái)了，美餐送上門(mén)來(lái)了。男生讀狐貍的話(huà)，女生讀蟬的話(huà)，老師讀旁白。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、練筆烏鴉聽(tīng)說(shuō)蟬和狐貍的故事后，很佩服蟬，特地登門(mén)拜訪蟬。(1)齊讀第三自然段。?從哪里看出來(lái)的?他是怎樣想?怎樣做的?(細(xì)讀課文第三、四自然段。我最喜歡的寓言故事是《天文學(xué)家》和《行人和梧桐樹(shù)》，因?yàn)樗鼈兘o我很大的啟迪。如果那樣，最終你就會(huì)失去你已經(jīng)擁有了的東西。他憋足了勁往上躥啊蹦啊,可就是夠不著。閱讀P11的《埋在葡萄園中的珠寶》師生互相交流：講講故事內(nèi)容(可用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)一位老農(nóng)在臨終前告訴他的三個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子,說(shuō)在葡萄園里埋著一個(gè)裝有珠寶的瓦罐。在學(xué)習(xí)上也是這樣，不想付出努力，就不會(huì)取得好成績(jī)。強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人后面有能人。它沖到獅子的臉上，專(zhuān)咬獅子鼻子沒(méi)有毛的地方。有勤又有儉,生活甜又甜。當(dāng)然,不同的文章可以采用不同的閱讀方式,如果只是為了了解大概內(nèi)容,一般可以采用略讀、泛讀的方式。課前準(zhǔn)備：每人一本《伊索寓言》教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們,想讓自己變得更聰明嗎?生：想!師： 那就讓請(qǐng)我們一起走進(jìn)課外閱讀吧!(出示屏幕,揭題)今天老師想借新課標(biāo)必讀的書(shū)籍《伊索寓言》，跟同學(xué)們一起聊聊如何進(jìn)行有效閱讀，使自己變得更聰明。在生活中，我們總是理所當(dāng)然地享受爸爸媽媽的付出，不知道感恩。讀了三則寓言故事，你有什么收獲?(啟發(fā)學(xué)生從文章結(jié)構(gòu)和寓言寓意等方面談收獲。?現(xiàn)實(shí)生活中你遇到過(guò)類(lèi)似的人和事嗎?讀了這則寓言，你想對(duì)那些說(shuō)謊的人說(shuō)些什么?對(duì)自己說(shuō)些什么?(三)《蟬和狐貍》。，讒得直流口水，他是怎樣做的?能通過(guò)想象說(shuō)具體嗎?，但還是白費(fèi)勁。課后請(qǐng)認(rèn)真閱讀《伊索寓言》。③人家狐貍說(shuō)了那么多好話(huà)，又不是有求于我，我不下去，豈不是冷了人家的心？今后還有誰(shuí)贊美我呢？④人家一番好意，看得起我，讓他看看我又何妨？ 所做：① 昂起頭，挺起胸