【正文】 訓(xùn)練。在生活中，你有沒(méi)有碰到過(guò)類(lèi)似的事情？讓我們把這則寓言的“靈魂”牢牢地記在腦子里。五、作業(yè)：課外閱讀《寓言集錦》看到大家學(xué)習(xí)寓言如此興致盎然，我忍不住想把自己收集到的《寓言集錦》送給你們。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第十二課《伊索寓言》 板書(shū)，注意“寓”寫(xiě)法。先請(qǐng)大家自由讀一讀這則寓言，讀書(shū)時(shí)老師有兩個(gè)要求：（出示幻燈片3）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊畫(huà)出生詞，聯(lián)系上下文，用心體會(huì)它們的意思。文中兩次寫(xiě)到牧童的大叫，一次是——，另一次是（出示幻燈片5）——牧童這兩次大叫都是要告訴村民們——真的是狼來(lái)了嗎？前面的大叫是謊話，后面的大叫是真話。（出示幻燈片6）“一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話,也沒(méi)有人會(huì)相信。板書(shū)設(shè)計(jì)：伊索寓言 牧童和狼牧童 村民謊話 聞聲趕來(lái)真話 無(wú)人前來(lái)蟬和狐貍教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。多媒體課件 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《狐貍和烏鴉》的故事還記得嗎？講一講。b、想象神態(tài)（滿臉堆笑、虛情假意）c、試著練一練。A（聰明機(jī)智）的蟬（1）“蟬察覺(jué)其中有詐，就摘下一片樹(shù)葉扔下來(lái)”“察覺(jué)”——思維縝密；“扔”——試探，警惕性高（相機(jī)板書(shū)：察覺(jué)有詐）（2）“朋友，要是你以為我會(huì)下來(lái)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。C扔樹(shù)葉之前，它又想過(guò)什么？① 它狐貍很狡猾，很多人都被騙過(guò)，連虎大王都被它玩過(guò)一把，我該小心才是。5．課件出示名言共勉?！断s和狐貍》中點(diǎn)明寓意的句子是：＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寓言的喜愛(ài)，從故事中學(xué)會(huì)做人?！碧摌s心強(qiáng)、愛(ài)面子、生怕別人笑話。，指名說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?(主人公是牧童，任務(wù)是在村邊放羊。把蟬從樹(shù)上騙下來(lái)，吃掉他。(1)這則寓言中蟬聰明在哪里?(讀“蟬和狐貍”的最后一自然段。第二篇：伊索寓言《伊索寓言》讀后感這個(gè)暑假我讀了一本書(shū)，名叫《伊索寓言》。”這則寓言的寓意是：人首先要做好地上的最普通的事,才談得上天上的高深的事。這本書(shū)中有很多經(jīng)典的故事如：《龜兔賽跑》、《農(nóng)夫與蛇》、《吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸的狐貍》、《寡婦和下金蛋的雞》??，其中《寡婦和下金蛋的雞》，這篇文章最讓我印象深刻。這個(gè)故事告誡我們，我們不能低估了對(duì)手的實(shí)力，從而讓別人打敗了我們，也不能高估了自己的實(shí)力。二、讀故事作方法指導(dǎo)(示例)下面老師就其中的一個(gè)故事通過(guò)投影做一次閱讀示例。整體感知后知道故事內(nèi)容是：狐貍吃不到葡萄卻說(shuō)葡萄是酸的。老師：是的,在精讀時(shí)我們可以運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)、做批注的方法,如果時(shí)間足夠你也可以采用摘抄的方法。在學(xué)習(xí)上也是這樣,不想付出努力,就不會(huì)取得好成績(jī)的。若要生活好,勤勞、節(jié)儉、儲(chǔ)蓄三件寶。”世界上有許多好書(shū)，但是這些書(shū),只是為那些會(huì)讀書(shū)的人準(zhǔn)備的(俄國(guó) 皮蘇略夫)是的，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，在書(shū)的海洋中去積累語(yǔ)言，去親近母語(yǔ)，去陶冶情操。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來(lái)飛去。每當(dāng)考了第一名時(shí)，我總是沾沾自喜，認(rèn)為下一次的第一名也是穩(wěn)拿，可下一次考試時(shí)成績(jī)總是不理想！虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們都要更加刻苦學(xué)習(xí)，不驕傲自滿，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)保持名列前茅！我一定為我自己加油！。在臨死的時(shí)候，它悲嘆道：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，卻被弱者所消滅。書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事深深地吸引了我，每個(gè)故事都有一段很深的道理，使我受益匪淺。勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富。補(bǔ)充：教師準(zhǔn)備格言:(屏幕顯示)勤勞：生產(chǎn)好比搖錢(qián)樹(shù),節(jié)約好比聚寶盆。不過(guò)不管是略讀、泛讀還是精讀,我們都要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”好習(xí)慣(即筆不離手)。①一只饑餓的狐貍溜進(jìn)葡萄園找食吃②一串串晶瑩剔透的葡萄沉甸甸地掛在藤上③ 他憋足了勁往上躥啊蹦?、苷l(shuí)要吃這樣的酸葡萄!從故事背后我悟出：①有些人能力小,做不成事,就借口說(shuō)時(shí)機(jī)未成熟。望著高高的葡萄架上,一串串晶瑩剔透的葡萄沉甸甸地掛在藤上?！兑了髟⒀浴愤@本書(shū)中的每一個(gè)小故事，都告訴了我們很大的道理。這篇文章講述了一個(gè)寡婦因?yàn)樨澙范チ四芟陆鸬暗碾u。再說(shuō)說(shuō)《行人和梧桐樹(shù)》，這篇講述了一個(gè)十分炎熱的夏季中午，幾個(gè)行人疲倦極了，看見(jiàn)一棵梧桐樹(shù)，便走到樹(shù)底下，躺在樹(shù)蔭下休息。和藝術(shù)魅力受到各國(guó)人民尤其是隱射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的，更多的篇章表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧，還有不少故事是借動(dòng)物形象嘲諷人類(lèi)缺點(diǎn)的。三、對(duì)比“狐貍和蟬”與“狐貍和烏鴉”的主人公形象。并畫(huà)出突出表現(xiàn)狐貍會(huì)騙的詞語(yǔ)。)?(理解反問(wèn)句：哪里有什么狼!注意它的標(biāo)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)為什么不用“?”而用“!”。)——即狐貍的形象。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)其中一兩則故事的主要內(nèi)容。我從這兩則寓言中懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！ㄓⅲ┝_素善于吸取教訓(xùn)會(huì)使人一個(gè)人迅速成長(zhǎng)起來(lái)。（扔葉試路——板書(shū)）D蟬看到狐貍迫不及待兇神惡煞樣兒，又會(huì)怎想？①好險(xiǎn)啊，幸虧我多了個(gè)心眼，要不然，命喪黃泉還不知是怎么一回事？ ②對(duì)待狐貍這樣陰險(xiǎn)狡詐的小人，千萬(wàn)不能被花言巧語(yǔ)所迷惑?！鳖I(lǐng)悟：蟬善于觀察，敏于分析；保持警覺(jué)，懷有戒心；善于從別人災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。（2）設(shè)下圈套（板書(shū)）“圈套”指什么？（使人上彈受騙的計(jì)策，陰謀詭計(jì)，壞主意，謀害人的主意；本文指將蟬從大樹(shù)上騙下來(lái)，然后吃掉它。二、初讀課文，讀正確讀一讀，秀一秀你讀