幼兒園大班社會(huì)教案小書包含反思(留存版)
【正文】 ，將每個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn)，先讓幼兒猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)的主題，進(jìn)而引入：小學(xué)生要背書包上學(xué)書包里應(yīng)該裝些什么呢從而自然過(guò)渡過(guò)第二個(gè)環(huán)節(jié)（對(duì)各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗(yàn)交流分享），在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動(dòng)內(nèi)容的問(wèn)題，讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了一問(wèn)一答的單調(diào)提問(wèn)?！ 』顒?dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力?！ 。?）提問(wèn)引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒(méi)有相同的地方呢 ?。?）分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。箱包的材質(zhì)更加多樣化?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 提問(wèn)導(dǎo)入課題?！ ≈恰⒉使P，每人一份。根據(jù)消費(fèi)者審美品位的改變，書包
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