【正文】 ，也有利于課堂教學的整體把握?！　《们趭^是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學習，長大后才能對人民，對社會作出應有的貢獻。（對這句話的理解很重要，只有懂得了這句話的含義，才能真正領悟作者的觀點。（生自由讀、齊讀）　　④、學習童第周的事例　　生讀相關句子。mdash。）　　請看幾句名人名言。（打破了常規(guī)的程序，采用了倒敘，有三方面好處：先在學生心中樹起成功的典型，為下面的說勤奮蓄勢；接下來的教學不必在這上面糾纏，可以使整個教學過程變得簡潔，更加突出文章的中心和教學重點；承接上一個環(huán)節(jié)，使得整個教學環(huán)環(huán)相扣，一脈相通?！　煟合旅嬲埻瑢W們迅速把書翻開到《說勤奮》一課，用最快的速度讀課文，找一找作者對勤奮的觀點是什么？用橫線畫出來?！　〗虒W重點：學習司馬光、童第周勤奮學習的事例，從中受到教育。）　?、凇⒗斫獾诙?。（引導學生抓住起早貪黑一詞，體會童第周的勤奮。數(shù)學家華羅庚　　不論你有多么聰明，也不論你基礎有多么差，只要勤奮，都能獲得成功。）　?。▽φn文內容進行了延續(xù)和提升，讓學生的情感體驗在這里得到一次升華。　　師：他們成功靠什