小學(xué)語文四年級教案——五彩池教學(xué)設(shè)計之九(留存版)
【正文】 ：瑤池只是人們的一種夢想，但當(dāng)作者來到四川省松潘旅游，看到神奇的五彩池時，他感到自己的夢想變成了mdash
（3））
C、而且這些池子的池邊像是誰用金黃色的彩帶圍成的，也和一般的池子不同，真是太神奇了
（4）句末的省略號說明五彩池還有好多好多奇特的形狀
9。） 三、選取情景，拓展思維 播放五彩池的錄象，學(xué)生欣賞，可以邊看邊說，可以指指點點。 ?。?）可見作者的比喻真是準(zhǔn)確形象?！ ∩x讀，說說。mdash?！ 〗涣鲗W(xué)習(xí)第二自然段。大家想象一下，五彩池還會有怎樣的形狀呢？ 大家想的多么有趣呀。如有疑難，可與同桌討論，仍無法解決的，向大家提出來。主要表現(xiàn)在這樣幾個方面： 一、遵循學(xué)生認(rèn)知語言的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生充分自讀，在讀中體會、理解、感悟課文內(nèi)容。作者用生動形象的語言向我們描述了五彩池的美麗神奇。） 學(xué)習(xí)第三自然段 ?。?）池水的神奇又表現(xiàn)在哪里呢？聽老師讀一讀第三段，看你能感受到嗎？ ?。◣熥x，生邊看書邊聽）（學(xué)生匯報，池水的神奇表現(xiàn)在兩方面：。） C、而且這些池子的池邊像是誰用金黃色的彩帶圍成的，也和一般的池子不同，真是太神奇了?！ 熜〗Y(jié)：五彩池的確神奇，（板書：神奇）作者更是妙筆生花用
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