小學語文四年級教案——霧凇第二課時教學設計之三(留存版)
【正文】 冬時節(jié)，當北國大地萬木蕭條的時候，走進東北的吉林市，你卻會看到一道神氣而美麗的風景。（），燈光，樹影（）?！ ∥覀冏鎳L景優(yōu)美，資源豐富，名山勝水數(shù)不勝數(shù)，像我們學過的《九寨溝》，老師剛講的桂林山水、云南石林、長江三峽等，老師布置大家回去閱讀一些介紹祖國名勝的文章，下周班隊課我們舉行游大山名川，頌美麗祖國朗誦會。） ◆作者觀察多細致、多耐心??！正是由于作者經(jīng)過了長時間耐心細致的觀察，才發(fā)現(xiàn)了這個奧秘，當他發(fā)現(xiàn)松花江畔十里長堤上全都是銀松雪柳時，他會怎樣呢？那么，你能把這段話讀好嗎？（指名讀、齊讀） ◆指導朗讀。小學語文四年級教案——《霧凇》第二課時教學設計之三 教學目標：帶領學生一起領悟課文的語言文字，通過網(wǎng)絡一起去領略霧凇的美。（邊讀邊想，在腦海中浮現(xiàn)出銀線銀條銀松雪柳的一幅幅畫面來）有感情的朗讀。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學語文四年級教案——《霧凇》第二課時教學
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1