【正文】 和各類考試中加強檢測和鞏固。適應考場作文。⑤重視搜集、篩選和整合信息，為學生服務。學生現(xiàn)狀從歷次麗水監(jiān)控考試成績看，本屆學生語文水平處麗水中上游，其中理科名次靠前，文科偏后。供題——任課教師依序而行，提前做好分工。加強閱讀指導，上好作文課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。加強針對性、典型性和新穎性。第三篇：高三語文備課組工作計劃高三語文備課組工作計劃高三語文備課組組長 李雪香一、指導思想以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。(，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。(2)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。強調學法，變學會為會學。面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力。二、本學期主要工作內容：第一階段：梳理教材利用一個月左右的時間，對一至六冊的相關內容，按照現(xiàn)代文板塊、文言文板塊進行梳理，兼以課內背誦、課外閱讀為重點。不強求整齊劃一。四、教學要求強調精講,變搶時間為比效率。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式，工作計劃《高三語文備課組工作計劃》。⑤作文教學要側重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。具體安排：7大專題：(1)、詩歌鑒賞題復習與訓練。(四)第四階段時間：2011年5月份至2011年6月。突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進；強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視?！狙a充說明】學案制作和公開課安排見另表。四、具體辦法備課（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內每周開展一次教學研討，有問題同組老師相互交流，并多關注重點學校的舉措，深入研究高考，保證備課質量。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。（四）寫作：能寫實用類、論述類和文學類文章。重點攻克 “古詩文閱讀”、“基礎知識”和“論語評價”，注重作文訓練。，2篇議論文，6篇文體另定。重視訓練后的點評修改。4（4—5月份）吸納最新信息，系統(tǒng)綜合，模擬訓練，查漏補缺，強化應試規(guī)范性訓練。促使學生語言知識基本和名句默寫基本過關，表達能力進一步加強，書寫水平進一步提高。抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，聽寫訓練，檢查知識點。（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。第四篇：高三語文備課組工作計劃高三語文備課組工作計劃一、指導思想根據高中語文新課程標準和高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的“構建高效課堂，提高課堂教學效率”的方針，集中全組語文老師的智慧，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，完成高三語文教學工作，爭取高考成功。利用語文研究課，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜志，了解最新動態(tài)，積累有關材料，以備寫作之用。具體設想有下列兩方面：（1）教師方面：①全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《教學大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。具體安排：以信息卷為抓手，精練精講，做到有針對性地復習，調整復習內容和方法，以整合學生整體答卷能力為目的，調整學生應試心理，提高答卷技巧，減少非知識點掌握的失誤分。(2010年9月第三、四周)(3)、文言文閱讀復習與訓練。五、具體辦法備課(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質量。②、鉆研教學大綱和考試說明，認真研究10年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵；同時應深入了解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。盡可能減少復習的枯燥性?！北M心盡責地搞好高三畢業(yè)班的語文教學（高考第一輪復習）工作。201296第二篇：高三語文備課組工作計劃一、指導思想以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得實效，高三語文備課組工作計劃。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。④、分工合作，適當減輕工作壓力