【正文】 針對課堂教學(xué)實施中的得意或失敗之處進行獨立、深刻反思，記好教后記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從而提升個人的理論水平，提高自身的業(yè)務(wù)能力，并在備課組中及時交流、分析，提出改進措施。”集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可或缺的作用?！把杏懗稣嬷?，研討出效率。班情況差別也很大，主觀能動性，在集地采用最為合理而去創(chuàng)造，并不是生形式靈活地為教學(xué)另外，根據(jù)我們在決：一、集體備課本上比如：這一節(jié)內(nèi)容件插件的使用、實第三篇：集體備課心得體會集體備課心得體會采眾家之長，促資源共享俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段。這只是我一點不成熟的想法，我自己也要利用好這個交流平臺向有經(jīng)驗的教師好好學(xué)第四篇：集體備課心得體會集體備課心得體會2月24日聽了袁松蓮的集體備課講座，講座中袁老師暢談了對集體備課的看法，指出備課預(yù)案中存在的問題及困惑，并探討了解決問題的辦法，對此我感觸很深。在進行集體備課的過程中，我們采取定時間、定內(nèi)容、定主題發(fā)言人的方法。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，組內(nèi)人員取人所長、補己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進，能及時將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。以前我對新教材的研究總不夠深入，總認(rèn)為自己教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識儲備深厚，導(dǎo)致獨立備課時不愿意下功夫，得過且過，上課不能達(dá)到預(yù)期效果，自身的教學(xué)水平難以提高。當(dāng)我們坐在一起對課的重點、難點進行研討以及討論這節(jié)課該怎樣上，每個人都說說自己的方法，經(jīng)驗，通過交流，大家可以取長補短，加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，在教材教法上取得基本一致的看法，形成最佳的課堂教學(xué)方案，有利于提高教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。即每周一次集中集體備課，都有執(zhí)筆教案老師作為中心發(fā)言人，主講這一周的主要內(nèi)容、及如何備課。只有提前了解所備內(nèi)容，集體備課中才能精心指導(dǎo)，指正，才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果，才能將集體備課落到實處。修正教案 在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。我們覺得“課后備課”也很重要，每節(jié)課講完以后個人都會有很多體會，也總要交流一下的。而且也帶動了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。通過這種方式，學(xué)生在收集笑臉的過程中快樂的完成了每一次作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也提高了。如在年級集體備課活動中我是這樣組織年級組老師開展集體備課的。但是，教師個人的獨立思維卻不能使課堂達(dá)到完美，難免出現(xiàn)沒有預(yù)料的問題，其結(jié)局是高耗低效。一、集體備課的好處。另外，集體備課還可與教學(xué)教研活動結(jié)合起來，使備課與教研相得益彰。總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我真的覺得自己的教學(xué)有了很大改觀。集體備課能大力促進教師間的教科研氛圍。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進行細(xì)致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。針對有些學(xué)校集體備課留于形式，制度不全，方式不一，內(nèi)容不定，沒有中心，只是碰碰進度、分分工，收效不大的情況，學(xué)校應(yīng)重視建立在個人鉆研基礎(chǔ)上的體現(xiàn)校本教研的集體備課制度?，F(xiàn)在，集體備課已經(jīng)進行了一學(xué)期了。在每次集體備課活動中我都受益匪淺，并從中學(xué)到了很多東西。因為作為集體備課的備課組長，年級集體備課的 “中心發(fā)言人”，我必須保證年級的每一次研討活動順利進行，大到教學(xué)方法，小到每一個知識點都要討論。把典型的錯誤記錄起來，找到學(xué)生發(fā)生錯誤的規(guī)律，為今后的教學(xué)提供幫助。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。下面就我們初三物一、增進感情，取為了有效提高教學(xué)虛心聽取別人的教一起討論最佳教學(xué)此的感情，更達(dá)到形成兩種思想。要做到“六統(tǒng)一”： 要統(tǒng)一進度；統(tǒng)一目標(biāo)；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次）；統(tǒng)一單元檢測試題。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠，還應(yīng)該毫無保留的將不足指出，給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗與教訓(xùn)都拿出來與大家分享，大家充享受集思廣益的樂趣的同時還能提高教學(xué)經(jīng)驗。在正常的教學(xué)中，我常常與同科教師探討教學(xué)方法和教學(xué)手段。而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同一項任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。比如在上學(xué)期在講《平移》這節(jié)課時，當(dāng)時我的備課時遇到了很多問題，比如，這節(jié)課我該用什么方法進行教學(xué)？各個環(huán)節(jié)該怎樣設(shè)計？上下的過度語又該怎樣說？我用什么樣的方法才能一開始就把學(xué)生給吸引住？這一連串的問題都讓我無從入手，通過集體備課才讓我把這些問題得以解決。圍繞課堂教學(xué)，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，搞好課堂教學(xué)效率，有利于教師在備課過程中進行教學(xué)研究和討論，改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在每次集體備課活動中我都受益匪淺，并從中學(xué)到了很多東西?？傊?，我從袁老師集體備課講座中學(xué)到了很多，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們 教師都大有益處。通過采取主題發(fā)言人主講制度，高年資教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人備課制度，縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異，克服了對大綱把握不準(zhǔn)，對教材理解深度不一等不足。在每學(xué)期隔周一次的集體備課中，每次確定一位主備人，主備人進行說課，說教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，教法，學(xué)法，教學(xué)設(shè)計等，其他成員進行補充、指導(dǎo)，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案。我認(rèn)為集體備課優(yōu)點頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗于一體，有利于提高教育教學(xué)水平?！耙环N思想與另一種思想交換，可以愉快合作過程本上是獨立的，最大限度的吻合就是教學(xué)進度一樣。篇四：集體備課心得體會集體備課心得體會四閘小學(xué) 朱志元從本學(xué)期開始我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)開展了集體備課，在集體備課時，我