【正文】 明白了。五、小結孩子們，字寶寶和諺語不僅會在課堂上和我們成為朋友，更多的還會出現(xiàn)在生活中。②通過老師的疑問春天大雁往北方飛，燕子往哪兒飛？秋天，燕子往南方飛，大雁往哪兒飛？調動學生的知識積累，使學生懂得：大雁和燕子都是候鳥，春天一同飛向北方，深秋一同飛加南方。做一做。三、學文生字寶寶夸你們學得真棒！讓我?guī)銈冊偃ゴ笞匀还涔?，一定會有更大的收獲！老師最喜歡第三句諺語，師讀。二、識字檢查預習。[學習目標]（一）認識初、眉、辨、斗、湖、即、雁、歸、轉、寒等10個生字?！肮取保喊巳艘豢凇６?、發(fā)揮白板功能，感受學習的樂趣識字是閱讀的基礎，兒童的認知特點是好奇心強，準確性差，識字記得快，遺忘得也快。接著，我就讓學生練習說話：“小朋友們不怕冷，他們在雪地里有的……有的……有的……”看似簡單的12個詞語，可以挖掘的知識還真多。我從每天抽出5分鐘的時間。要讓學生達到這樣的要求，濃厚的學習興趣就顯得非常重要?！昂鳌边@個詞語學生不太熟悉，我就告訴學生寒流就是我們常說的“冷空氣”，接著，我就問孩子們，冷空氣來了，氣溫怎么樣啊?孩子們馬上接上去說天氣冷了。關鍵是選取的樂曲與教材的基調上、意境上以及情境的發(fā)展上要對應、協(xié)調。而且每組詞表示同類，從不同的方面揭示了春天的特征?！蹲R字8》是這組教材中的第一篇，課文由五句諺語組成，不僅形象地向學生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學常識，引發(fā)學生對科學的興趣，還讓學生初步認識了諺語這一中華民族古老而質樸的藝術形式，從而引導學生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語，豐富自己的知識。教學難點：引導學生自主識字，進一步培養(yǎng)獨立識字能力?？旌湍愕耐雷x一讀，聽聽是不是讀準了每個字寶寶的名字。⑵、理解句子。①教師故意出錯。諺語是人們經過長期觀察發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，也是科學知識。在學生的學習過程中，教師的作用是設創(chuàng)各種途徑讓學生自己去解決問題，通過生生合作，師生合作，讓學生自己尋找解決問題的方法，使知識的獲得有自己體驗的過程。但不少孩子，齊讀時有喊嗓子的現(xiàn)象，還有拖調現(xiàn)象。再如畫畫的方法記一記會意字。語文識字教學反思10一、識字方法百花齊放，識字課因自主而充滿詩意只有當學生發(fā)揮了思維的積極性、主動性，以其特有的經驗作為記憶的支柱形成聯(lián)想，或利用漢字的造字規(guī)律，特別是形聲規(guī)律對形音義進行有意識記，才能比較牢固地建立起字形與音、義的聯(lián)系，記憶的效果也才會好。每次挑戰(zhàn)的結果都非常的好。我安排了這樣的環(huán)節(jié)：由“困難”一此引出本組課文的主題。教師是教學的組織者、引導者與合作者，我認為我對教材的把握還不太準確，學生對“驕傲”、“虛心”、“熱情”、“誠實”等詞語的含義還沒能做到加深理解，在加深學生理解詞語方面還需要加強努力，讓學生成為學習的主人。因此在課文教學中，不能忽視識字教學這個重點，要讓學生在具體的語言環(huán)境中認識漢字，了解字詞的意思，并運用多種方式幫助學生認記漢字。上完本次課，我深深的感到：自己的教學經驗有待積累，教學機智有待加強，語文知識有待增加，語文教學理論有待掌握。如果學生對識字有了興趣，他就會主動去學習。在校內，在家里，通過讀書、看報、看電視，看商標字、招牌字、廣告字??只要見到漢字，就有識字的欲望，就自覺地識記。四、教給學生寫字的方法和技巧低年級語文教學中，在認識基本筆劃的同時就要求嚴格的筆劃指導，打下扎實的基本功。無論哪方面的教學，都應遵循學生心里特點和認識規(guī)律，進行科學的引導，耐心的指導，把教學工作抓細抓實，一定會取得事半功倍的效果?！庇械恼f：“狐貍長著狡猾的腦袋瓜，所以右邊是個瓜。學生往往在這個點上出錯。如：“口”字，它的筆順每個學生都知道，可在平常寫字時很多學生總習慣兩筆寫成。學生聽起來就感覺很親切，學生就在不知不覺中學習了生字和詞。多認少寫結合漢語拼音識字在掌握漢語拼音的同時，每課通過看圖認讀詞語、短語、句子及誦讀兒歌認識生字。語文識字教學反思13《識字7》是一年級下冊的一篇識字課，學生通過“對子歌”的學習，不僅完成識字的任務，還要初步領悟“驕傲”、“虛心”、“熱情”、“誠實”等詞語的含義，從而學會一些做人的道理。語文識字教學反思12我把教學重點放在如何激發(fā)學生實質的興趣上，還是沒有從學生的實際出發(fā)，選擇恰當?shù)慕虒W方式、方法，不能再像現(xiàn)在這樣浮躁了。有個孩子說是“春天”，得到的是哄笑和“傻瓜”的綽號，對這個故事，想必大家都耳熟能詳了……語文識字教學反思11今天我要求學生自已讀課文，學生并不起勁，有的還要悄悄的玩。再讀準詞語的基礎上，再認真讀詞語，鼓勵學生運用了解的漢字結構特點以及自己積累的識字方法自主識字。在教學中，我還注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。當學生不解時，當學生需要時，當學生勞累時，我們適當引導學生在玩中學，在學中玩，讓學生體驗到學習的快樂，這樣學生才會找到興趣點，才能學的輕松，學得愉快！語文識字教學反思7本課由5條關于團結合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻?！蹲R字8》里的5句諺語內容較深，學生不易理解，所以在學習這篇課文中，我以學生合作者的身份，和學生一起去感悟、去探索、去發(fā)現(xiàn)。請問，你們去哪里深秋，你們又去哪兒呀？5. 學第5句一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。⑶指導讀句子。理解5句諺語。如果都讀準了，咱們就跟著他一起讀；要是讀錯了，就請你們幫幫他。（四）有主動積累諺語的愿望。語文識字教學反思5[教材分析]提起科學，我們可能會覺得離我們很遙遠，其實，只要用心去想一想，留心去看一看，你就會發(fā)現(xiàn)，科學就在我們身邊。還有本課“繁星”的理解是一個難點，如果光是老師口述繁星就是星星很多，那孩子的印象肯定不深刻，于是我就想到了用白板的拖動功能，創(chuàng)設變魔術的情景，在夜空中變出點點繁星，學生感到很神奇，在這過程中又很自然地理解了“繁星”的意思，充分調動了他們學習語文的樂趣。課文配有相應的插圖，圖文對照，既有利于幫助學生識字和理解詞語，又能把學生帶入夏天夜晚的情境，引起學生的遐思。有大雪紛飛的雪景，有歲寒三友的風姿，有冬眠的小動物，還有活潑可愛的孩子們。正文：語文識字教學反思語文識字教學反思語文識字教學反思1這學期，我擔任一年級二班的語文教學，其識字在編排上形式多樣，一年級上冊要認識400個漢字，對于剛剛起步的一年級學生而言，我認為是有一定的難度。這里的四行詞語，是很有特點的，一行詞就是一幅畫面。一、創(chuàng)設情境，帶孩子融入文本本節(jié)課我?guī)е⒆訌囊魳分虚_始，在新課導入階段讓孩子們一起欣賞《夜的鋼琴曲》，輕柔的旋律仿佛真的把人帶到了夏夜的寧靜里。三、扎實寫字教學，打好堅實的基礎關于低年級的語文課堂，規(guī)定要留十分鐘的時間給孩子寫字。月亮陰晴圓缺，太陽東升西落；動物繁衍生存，植物開花結果；火車飛速奔馳，大橋橫跨江河這里都包含著科學。[教學重難點]教學重點：認識初、眉、辨、斗、湖、即、雁、歸、轉、寒等10個生字。（指出朝、斗、轉都是多音字，注意讀準在本課的字音）認字。l 第一句（初三初四娥眉月，十五十六月團圓。l 第三句蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。⑴讀一讀。根據(jù)教材內容和學生的年齡特點、興趣愛好及認知水平，運用畫一畫、做一做、演一演、議