【正文】 計(jì)的內(nèi)容。以上是我在教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)突出感受。我在上課的時(shí)候 比較重視教學(xué)手段，如多媒體，錄像 范例畫(huà)，甚至名言，或音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受。三、反思改進(jìn)措施和教學(xué)感悟?qū)Υ竟?jié)課的不足之處，總結(jié)起來(lái)還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏、對(duì)學(xué)生的了解程度不夠和對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握不好導(dǎo)致的，在以后的教學(xué)實(shí)踐中積極的探索新的教學(xué)模式，多研究課標(biāo)，多和學(xué)生接觸、多聽(tīng)友經(jīng)驗(yàn)老師的課、多參與各種教學(xué)活動(dòng)、并且及時(shí)的總結(jié)反思，假以時(shí)日我想我會(huì)解決以上不足之處的。在尋找大量的關(guān)于標(biāo)志設(shè)計(jì)的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，不查不知道一查就感覺(jué)無(wú)從下手，關(guān)于標(biāo)志設(shè)計(jì)的內(nèi)容實(shí)在是太多了，就標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法就有很多種劃分，有具像表現(xiàn)，抽象表現(xiàn)，意象表現(xiàn)等，這三種表現(xiàn)形式還可以細(xì)的劃分，還有標(biāo)志色彩的含義也是一個(gè)很龐大的知識(shí)塊，如果要講透，單單色彩就可以講上一節(jié)課，面對(duì)那么多的問(wèn)題，要在一堂課中講解清楚，還要能讓學(xué)生掌握這些知識(shí)，實(shí)在是很難把課堂設(shè)計(jì)好，在期間我進(jìn)行了很多次的嘗試，為了能使學(xué)生更加容易的掌握設(shè)計(jì)的方法，我在課的安排上把標(biāo)志的基本要素，滲透到奧運(yùn)的例子中來(lái)分析，節(jié)省了時(shí)間又達(dá)到了要求，而這課我主要側(cè)重的是講解設(shè)計(jì)的方法，相對(duì)色彩上就不做大的要求，畢竟七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)色彩的搭配了，如果什么都要講清楚的話(huà)時(shí)間上就不容易安排了，講解起來(lái)也比較的粗糙了。特別在作業(yè)的展示上還有待加強(qiáng),在這課中由于時(shí)間的關(guān)系展示作品時(shí)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)沒(méi)有充分的展示出來(lái),如果能把作品全部粘在黑板上展示下,再進(jìn)行評(píng)價(jià),，但通過(guò)教學(xué)，值得自己去挖掘和思考的地方還很多，需要在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和思考，俗話(huà)說(shuō)得好 “教學(xué)同長(zhǎng)，學(xué)無(wú)止境” 立足課前精心備課，課后認(rèn)真整理、分析和反思自己的不足，有努力，必然有所收獲。我這課主要針對(duì)設(shè)計(jì)部分而定，要求學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的特征﹑表現(xiàn)形式并能自我設(shè)計(jì)標(biāo)志手稿。學(xué)生在自行設(shè)計(jì)時(shí)，我想設(shè)計(jì)成三四人共同完成一個(gè)作品的創(chuàng)作效果這樣會(huì)更理想。正如“教育的使命是使人變得更自由、更有創(chuàng)造力”，在為自己班級(jí)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，學(xué)生設(shè)計(jì)的就很大膽，有特色，并且效果很好。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)置，使課堂教學(xué)內(nèi)容比較豐富，但同時(shí)也限制了學(xué)生自由思維的時(shí)間和空間，使他們的內(nèi)在創(chuàng)造力沒(méi)有得到充分的展示，這也成為本課的不足之處。達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。這節(jié)《設(shè)計(jì)標(biāo)志》課本著知識(shí)性實(shí)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的原則，在課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置上采用了環(huán)環(huán)相扣的方式。其中既有對(duì)中外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品的欣賞，又有對(duì)標(biāo)志作品的設(shè)計(jì)思維和方法的剖析。第二篇：《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)反思《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)反思“標(biāo)志”在學(xué)生的眼里中并不陌生，在我們的生活中、校園里處處可見(jiàn)。現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀(guān)念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。在準(zhǔn)備這節(jié)課的過(guò)程中，為了使學(xué)生有更直觀(guān)的感性認(rèn)識(shí)，我收集了大量中外優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)精品作為課堂范例，以使之能準(zhǔn)確表達(dá)教材內(nèi)容。來(lái)達(dá)到以“趣”入題、引路，以“美”入情、入境。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)極大地激勵(lì)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生為自己班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志的熱情。重要的是，要不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的廣闊發(fā)展時(shí)空。我這課主要針對(duì)設(shè)計(jì)部分而定，要求學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的特征﹑表現(xiàn)形式并能自我設(shè)計(jì)標(biāo)志手稿。雖然在教材中已經(jīng)有了很多標(biāo)志圖片的展示，但是學(xué)生年紀(jì)小，生活閱歷較少，難以從教材上獲得深入的感受和思考，對(duì)于標(biāo)志的表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)方法等方面還不能主動(dòng)的建構(gòu)知識(shí)。我分析是這樣的：我認(rèn)為教學(xué)亮點(diǎn)是可遇而不可求的，“生成”不曾“預(yù)設(shè)”，突如其來(lái)。學(xué)生活動(dòng)時(shí)間相對(duì)不足，和預(yù)設(shè)有一定的差距，在標(biāo)志設(shè)計(jì)方面學(xué)生們對(duì)美術(shù)形式多樣性表現(xiàn)、美術(shù)材料的運(yùn)用等方面還存在著一些不足和困難，不能將自己的一些很好的創(chuàng)作想法通過(guò)作品準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。喚醒學(xué)生帶著豐富的感情色彩參與標(biāo)志設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。針對(duì)這種情況，我對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，突出強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：為了突出標(biāo)志的世界語(yǔ)言性，選擇國(guó)內(nèi)優(yōu)秀標(biāo)