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正文內(nèi)容

語(yǔ)文教案-灰雀(留存版)

  

【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì)探究活動(dòng)1.通過(guò)學(xué)習(xí)《灰雀》這篇課文,你從列寧身上受到了什么啟發(fā)?師:列寧這樣一位偉大的革命導(dǎo)師,能關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的一只小鳥(niǎo),這種行為不正是我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的保護(hù)生態(tài)平衡,保護(hù)益鳥(niǎo)的典范嗎?你能不能也為保護(hù)地球的生態(tài)平衡做點(diǎn)什么?如:針對(duì)亂砍亂伐、捕捉珍禽獸等行為寫(xiě)一份建議書(shū)。(一)、學(xué)習(xí)要求。師:你很難過(guò),為灰雀感到可惜吧?這個(gè)句子周老師也很想讀一讀,如果我讀得好,給我點(diǎn)掌聲好嗎?(師范讀,生鼓掌)都認(rèn)為老師讀得好,那你也像我一樣讀讀吧。出示:男孩()地說(shuō):“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)。它還活著。列寧是真正的愛(ài)鳥(niǎo)?!睅煟赫嫦窈⒆诱f(shuō)的那樣嗎?列寧又關(guān)心地問(wèn)生:“會(huì)飛回來(lái)?”師:列寧愛(ài)鳥(niǎo)之情深深打動(dòng)了孩子的心,他堅(jiān)定地說(shuō)生:“一定會(huì)飛回來(lái)!”四、學(xué)習(xí)課文1113自然段。第1自然段講列寧在郊外養(yǎng)病期間,每天都到公園散步,他非常喜歡公園里那:只灰雀。出示詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀。1.多媒體演示:三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。如你是列寧,這時(shí)你會(huì)對(duì)小男孩說(shuō)什么呢?(2)文中列寧是怎么說(shuō)的?畫(huà)出列寧的話。3.小組代表發(fā)言。列寧和小男孩說(shuō)了些什么?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文 3-10自然段,用——畫(huà)出列寧說(shuō)的話,再體會(huì)一下列寧此時(shí)的心情。好在哪里?讀出了怎樣的語(yǔ)氣?同桌都來(lái)練習(xí)讀一讀他們的對(duì)話,咱看誰(shuí)能讀出他們的不同語(yǔ)氣。師:看老師板課題。生拍胸脯師:這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)生:都是月字旁生:還是形聲字師:在古代,月大多數(shù)是“肉”的變形,與身體器官有關(guān)的字很多都有月字旁,我們一起找找。生2:可愛(ài)的。(配樂(lè)讀)生齊配樂(lè)讀。男同學(xué)齊讀課文的第十一自然段。生讀師:列寧還說(shuō)了什么?女生讀:列寧自言自語(yǔ)地說(shuō):“多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來(lái)了師:你又聽(tīng)出了什么?生1:列寧很關(guān)心灰雀。生2:怕男孩說(shuō)不出來(lái)話師:你們都感受到了,列寧是愛(ài)男孩的,列寧對(duì)男孩的愛(ài)含著理解和愛(ài)護(hù)。生:勇敢。師:老師給你們帶來(lái)了一個(gè)列寧小時(shí)候的故事。三、問(wèn)題為抓手,練筆師:看,那只胸脯深紅的灰雀果然回來(lái)了,列寧看看男孩,又看看灰雀,微笑著說(shuō)——生讀“你好,灰雀??”一句。生3:我覺(jué)得男孩心里有鬼。(分行分色出示詞語(yǔ))師:這些詞語(yǔ)重新排序了,你發(fā)現(xiàn)什么了?生:第一行與灰雀有關(guān)生:第二行與列寧有關(guān)男女生穿插讀師:分類記,我們記得牢,用得準(zhǔn)。師:抑揚(yáng)頓挫、變換著調(diào)子,咱們一塊來(lái)聽(tīng)。)(課件逐條出示答案)師:這篇課文說(shuō)的是什么事呢?(同桌互說(shuō),指名說(shuō))師:我們根據(jù)時(shí)間把課文分成了三部分,讀懂了每部分的意思,再把三部分的意思連起來(lái),就是課文的主要內(nèi)容。師:看,這就是白樺樹(shù),高大、挺直,樹(shù)干上還有像眼睛似的節(jié)。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、名人為引子,導(dǎo)入師:在《蜜蜂引路》中,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,這是誰(shuí)?生:列寧。分角色朗讀。讓我們學(xué)著這種方法都來(lái)讀一讀。三、學(xué)習(xí)課文第十一至十三自然段。2.指導(dǎo)學(xué)生讀小男孩的話,再說(shuō)說(shuō)他心里是怎么想的。自言自語(yǔ):自己跟自己說(shuō)話。發(fā)生了什么事?1.輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,特別是生字字音。師:小朋友,讀了課文,你想對(duì)小男孩或想對(duì)列寧說(shuō)句什么話嗎?師:這個(gè)單元我們還要學(xué)了不少名人故事,每個(gè)故事總會(huì)給人許多知識(shí),許多啟發(fā),讓我們課外再讀讀有關(guān)列寧或者名人的故事,為語(yǔ)文園地二中的展示臺(tái)作好準(zhǔn)備。”師:列寧愛(ài)鳥(niǎo)之情觸動(dòng)了孩子的心生:那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死,但又不敢講。小朋友真會(huì)讀書(shū),把小男孩捉走了灰雀的證據(jù)都找到了?!鄙何覐倪@兒看到了如果不是男孩捉的他就不會(huì)這么說(shuō),而且他不會(huì)知道灰雀到底死了沒(méi)有。師:你的意思是男孩說(shuō)的話中有省略號(hào)證明他說(shuō)謊了是嗎?說(shuō)謊時(shí)說(shuō)的話會(huì)怎樣?生:吞吞吐吐。”師:你想說(shuō)什么?生1:我覺(jué)得這時(shí)候列寧已經(jīng)有點(diǎn)傷心了。三、學(xué)習(xí)310自然段。)2.列寧為什么不明明白白地問(wèn)問(wèn)男孩灰雀失而復(fù)回的原因?(事情已經(jīng)很明顯,沒(méi)有必要再問(wèn),更主要的是列寧不愿讓男孩難堪,說(shuō)明列寧善解人意,也說(shuō)明了列寧對(duì)小男孩的喜愛(ài)?!钡綀?jiān)定地說(shuō):“一定會(huì)飛回來(lái)。)1.請(qǐng)兩名同學(xué)分角色讀列寧與小男孩的四組對(duì)話,其他同學(xué)換位思考:假如你是列寧,在說(shuō)話的時(shí)候是一種什么樣的心情?你想通過(guò)哪些詞、句來(lái)體現(xiàn)這種心情?(1)同桌說(shuō)一說(shuō),然后匯報(bào):(一天,我(列寧)突然發(fā)現(xiàn)平日關(guān)心、照顧的三只灰雀少了一只,心里別提多著急了。肯定:本課是確定的意思。“脯”:可進(jìn)行多音字組詞練習(xí)。”列寧此時(shí)此刻心里又是怎么想的?帶著你的體驗(yàn)來(lái)讀讀句子。你是從課文中哪些句子讀出來(lái)的?找一找。獨(dú)體字“步”、“者”書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)要舒展。學(xué)生交流后,教師簡(jiǎn)介列寧。這是一個(gè)很有趣也很感人的故事。因?yàn)榱袑幙吹进B(niǎo)的同時(shí)看到那個(gè)小男孩站在白樺旁,低著頭。去掉這兩詞,只是說(shuō)他知道這鳥(niǎo)丟了,再也不會(huì)回來(lái)了,課文原句卻表達(dá)了列寧對(duì)于灰雀的丟失無(wú)限惋惜之情,心里總放不下,因而自言自語(yǔ)。(列寧每次走到白樺樹(shù)下,都要停下來(lái),仰視這三只歡樂(lè)的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。要求先組在課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ),再組其他詞語(yǔ)。好,下面我們開(kāi)始學(xué)習(xí)。,加深對(duì)課文的理解。(二)檢查自學(xué)情況:可用齊讀,個(gè)別讀,互相讀多種形式檢查讀書(shū)是否正確、流利。你們必定很喜歡這個(gè)故事,這節(jié)課我們看誰(shuí)學(xué)的好,理解的深入。這句話意思:列寧每天都來(lái)看鳥(niǎo),而且都仔細(xì)地,懷著喜愛(ài)的心情抬頭觀看著,還常常帶面包渣和谷粒喂它們。我們從他們的對(duì)話中知道:鳥(niǎo)是被小男孩捉去了。從三方面看出小男孩是誠(chéng)實(shí)的:一是從他堅(jiān)定的態(tài)度,二是第二天果然又看到了灰雀,三是看到他低著頭。因此,在第一課時(shí)中,我就力求體現(xiàn)這一理念,讀懂文意。二、初讀感悟讓學(xué)生充分地、大聲地朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解課文大意學(xué)習(xí)生字新詞: 讀準(zhǔn)“胸脯”、“白樺樹(shù)”、“散步”,注意“誠(chéng)”、“蹦”等后鼻音。(一)多媒體出示灰雀歌唱的聲音,突然一只剩下兩只了,還有一只哪去了呢?列寧心里會(huì)怎樣呢?(急)那時(shí)因?yàn)榱袑幭矚g灰雀呀!自己讀讀課文3——10自然段,找出描寫(xiě)列寧喜歡灰雀的句子。它還活著。如果現(xiàn)在你就是樹(shù)枝上那只唱歌的灰雀,你會(huì)對(duì)(列寧或男孩)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)?jiān)谖覀冋n文的空白處寫(xiě)下你的“三言兩語(yǔ)”?!霸保河疑系摹澳尽?,中豎不帶鉤。)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):能了解課文的主要內(nèi)容,懂得做錯(cuò)了事就要改正,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。2.假如你就是這個(gè)小男孩,你當(dāng)時(shí)是一種什么樣的心理?你想通過(guò)哪些詞句來(lái)體現(xiàn)?(1)同桌交流,然后自由匯報(bào)。(列寧善于觀察,他過(guò)去肯定見(jiàn)過(guò)這個(gè)小男孩,從他的表現(xiàn)分析灰雀的失蹤肯定和這個(gè)男孩有關(guān)系,所以就故意去問(wèn)他。有的同學(xué)可能說(shuō)不會(huì)寫(xiě),其實(shí),建議書(shū)很好寫(xiě),我一教你就會(huì),不信動(dòng)手試試。師:這時(shí),列寧看見(jiàn)了一個(gè)小男孩,他和小男孩說(shuō)了什么?(要求:默讀課文310自然段,把列寧說(shuō)的話劃出來(lái),再體會(huì)一下列寧當(dāng)時(shí)的心情怎樣?)生讀,師巡視。生讀句子?!蹦隳芨鶕?jù)自己或別人說(shuō)謊時(shí)的表現(xiàn)把這句話填完整嗎?(生自由讀)把這種感受融到這句話中讀一讀,誰(shuí)想讀?(吞吞吐吐、結(jié)結(jié)巴巴、聲音比較輕)小朋友根據(jù)自己的經(jīng)歷或感受再讀讀這個(gè)句子吧?!薄耙欢〞?huì)飛回來(lái)!”男孩肯定地說(shuō)。(四)分角色朗讀體會(huì)。(一)、師:小朋友,你們今天的朗讀真不錯(cuò)。第2—10自然段講有一天,列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn),以為它凍死了,感到很惋惜。特別注意以下讀音。2.教師說(shuō):聽(tīng),三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,人喜愛(ài)。分組討論,通過(guò)讀列寧的話,讀懂了什么?A.列寧說(shuō):“那一定是飛走了或者是凍死丁。四、拓展學(xué)生思維空間。(二)集體交流你畫(huà)了哪些句子,一名學(xué)生非常清楚地讀出了9自然段中列寧的話。一會(huì)展示給大家。雀,上面是一個(gè)變形的小,下面是一個(gè)“隹”,“隹”就是短尾巴的鳥(niǎo)。老師做動(dòng)作,指臉,脖子,背,胳膊,腰,腿,腳等,學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的部位(出示“婉轉(zhuǎn)”)生讀。生3:伶俐的。,感受“列寧愛(ài)灰雀”。師:讀到這,(指板書(shū))你有什么問(wèn)題嗎?生:灰雀哪去了?生:灰雀怎么又回來(lái)了?師:解決這兩個(gè)問(wèn)題,我們先默讀課文的3-10自然段列寧和男孩的對(duì)話。生2:列寧感到惋惜。帶著這樣的理解,我們?cè)賮?lái)讀讀這段話。生:列寧愛(ài)護(hù)圖書(shū)。五、讀物為紐帶,拓讀師:還想了解列寧嗎?生:想。老師旁白,生讀對(duì)話。師:男孩說(shuō)——生讀“沒(méi)??沒(méi)看見(jiàn)”.師:男孩為什么回答得吞吞吐吐呢?生1:因?yàn)槟泻⒚髅鞑亓嘶胰干?:因?yàn)樗鲋e了?,F(xiàn)在來(lái)考考大家,課文的這些詞語(yǔ),你們認(rèn)識(shí)了嗎?指名讀,齊讀。生:我喜歡灰雀婉轉(zhuǎn)地歌唱。(生每讀完一個(gè)部分,概括一層意思。生帶讀“白樺樹(shù)”。這是誰(shuí)?(依次出示《難忘的潑水節(jié)》、《數(shù)星星的孩子》、《愛(ài)迪生救媽媽》、《蜜蜂引路》的課文插圖)師:我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾位名人,這些都是了不起的名人,老師帶著你們認(rèn)識(shí)這些名人。是的,正是在列寧的循循善誘下,小男孩意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,列寧愛(ài)鳥(niǎo)的真情感染了小男孩,使他決定把鳥(niǎo)放回來(lái)。是啊,他們顏色鮮艷,性格活潑,歌聲優(yōu)美,不僅同學(xué)們喜歡他,誰(shuí)也喜歡他???列寧,你是怎么知道的?談一下你的感受(抓住經(jīng)常、每次談體會(huì))誰(shuí)愿意讀出自己的感受老師聽(tīng)出來(lái)了,這位同學(xué)讀的時(shí)候通過(guò)加重重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。(4)指導(dǎo)學(xué)生再讀書(shū)上列寧的話,體會(huì)列寧育人的過(guò)程。一定會(huì)飛回來(lái)的。誠(chéng)實(shí):言行跟內(nèi)心思想一致。2.質(zhì)疑:看到課題,你想知道什么?(有幾只灰雀?灰雀什么樣?圍繞“灰雀”為什么用“灰雀”作課題?)二、初讀課文。五、總結(jié)。天氣嚴(yán)寒,它怕冷。(6)師:小朋友,讀到這兒我們已經(jīng)知道灰雀是小男孩抓了。它還活著。”生:因?yàn)檫@里“沒(méi)”的后面加了省略號(hào),一般說(shuō)謊的人說(shuō)的話中會(huì)有省略號(hào)的。你能不能用朗讀來(lái)告訴大家列寧很擔(dān)心?(生個(gè)別讀、齊讀)師:還有小朋友找了其他有體會(huì)的句子嗎?(3)生1(讀):列寧自言自語(yǔ)地說(shuō):“多好的灰雀呀,可惜再也不會(huì)飛
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