【正文】 5）：直接寫戰(zhàn)爭(zhēng)?！拔倚胁粊怼?，怕自己不能生還，再見不到親人。從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)頻繁，居無定所，作為兵營(yíng)中最底層的士兵才歸家無望，思鄉(xiāng)心切。⑤語(yǔ)調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。古今字，莫得古字形象日在草叢中。斯，語(yǔ)氣詞，無實(shí)義。四、理解課文 第一層：，主人公已經(jīng)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)了，為什么要去打仗呢？明確：外族入侵，需要服兵役。很明顯，前三章在章法上采用了重章疊句的手法。？明確：通過側(cè)面描寫，突出戰(zhàn)事的殘酷。五、小結(jié)通觀全文，這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 明確：《采薇》是《小雅》中的一篇，詩(shī)文講述了一位戰(zhàn)士為抵御外敵，連年征戰(zhàn)與疆場(chǎng)，經(jīng)受饑餓、疲憊，以及死亡的恐懼，最后終于勝利回家的故事，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。為什么？讓我們到我國(guó)文學(xué)的源頭去體驗(yàn)一下這種美好的情感吧！二、初讀課文，把握字詞（學(xué)生齊讀課文，重點(diǎn)考查預(yù)習(xí)情況，之后點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞的音、形、義。啟，跪，通“跽”。一月三捷三，虛數(shù)詞，指多次。“靡室靡家”和“不遑啟居”是這一心情產(chǎn)生的主要原因。第二層、五章來看，主要寫的什么內(nèi)容？明確：直接寫戰(zhàn)事。但詩(shī)文并沒有寫戰(zhàn)士勝利后回家的喜悅，而是營(yíng)造了昔日楊柳依依，如今雨雪霏霏的場(chǎng)景，寫的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難。其：形容詞詞頭。貽：贈(zèng)送（2）按照“信、達(dá)、雅”的要求對(duì)全詩(shī)進(jìn)行翻譯。關(guān)于贈(zèng)物的例子之一：投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。——鐘嶸《詩(shī)品》蓋興者，因物感觸，言在此而意寄于彼，玩味乃可識(shí)，非若賦、比直陳其事也。將仲子兮，無踰我墻，無折我樹桑。伯也執(zhí)殳，為王前驅(qū)。如秦漢年間的毛亨（或毛萇－常音）的《毛詩(shī)序》（參見教材P5）說：“《采薇》，遣戍役也。西周時(shí)北方的獫狁（即后來的匈奴）已十分強(qiáng)悍，經(jīng)常入侵中原，給當(dāng)時(shí)北方人民生活帶來不少災(zāi)難。采薇采薇，薇亦柔止。行道遲遲，載渴載饑。戍：駐守。2戎車：兵車。3雨(y249。駕起兵車要出征，四匹壯馬齊奔騰。詩(shī)作既然是戍卒歸途中的追憶，所以采用了倒敘手法。中間回憶高中生活。3）疊詞的運(yùn)用《采薇》中有七處用了疊詞。2）重章疊句形式《詩(shī)經(jīng)》中的不少篇章本是民眾的口頭歌唱，用一支曲子反復(fù)歌詠，這便形成了普遍的重章疊句形式。藝術(shù)特色在藝術(shù)表現(xiàn)上，本詩(shī)有如下突出特點(diǎn)：（1）整體抒情結(jié)構(gòu)的倒挽法《采薇》的內(nèi)容主體是回憶。譬如：詩(shī)經(jīng)?采薇有人認(rèn)為遠(yuǎn)征戍邊意在保家衛(wèi)國(guó)，從而肯定戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性； 有人強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難性，認(rèn)為詩(shī)的主題是反戰(zhàn)； 也有人提醒讀者，不要忽視其中的官兵不平等。王差遙遙無盡頭，想要休息沒閑暇。2日戒：每日警備。維何：是什么。居：安居。君子所依24，小人所腓25。（二）詩(shī)意采薇采薇1，薇亦作止2。中國(guó)被其苦，詩(shī)人始作，疾而歌之曰：‘靡室靡家，獫狁之故’云云。田畯至喜。魚網(wǎng)之設(shè)，鴻則離之。匪女之為美，美人之貽。刪詩(shī)說：《論語(yǔ)關(guān)于細(xì)節(jié)描寫：(女子）愛而不見，（男子）搔首踟躕。說懌：喜愛。④大雪交加，營(yíng)造了一個(gè)清冷的氛圍。而沒有寫戰(zhàn)場(chǎng)上的刀光劍影、廝打拼殺，但戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷已可想見。在章法上有什么特點(diǎn)？使用這種手法有什么好處？明確：前三章，章與章句型重復(fù)，字面意義也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。朗讀之后，教師逐層分析。四牡業(yè)業(yè)牡，雄性。這里指年底。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。③“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對(duì)比，突出不勝今昔、歲月蹉跎之感。？明確：使前面的“王事靡盬”落到了實(shí)處。“我戍未定，靡使歸聘”，戰(zhàn)事繁忙，很難知道家中的音信。三、整體感知《采薇》（教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞之后，學(xué)生自行默讀、翻譯詩(shī)文，了解作品主旨，并給文章分層?；ㄊ㈤_的樣子。其實(shí)，每個(gè)人都有自己生于斯長(zhǎng)于斯的家園，每個(gè)人都擁有融于自己的血脈的故土親情。②以景寫情，情景交融，含畜形象，耐人尋味。4．“豈敢定居”，“豈不日戒”又寫出了什么？明確：戰(zhàn)事緊急，戰(zhàn)事頻繁。以下幾章都是圍繞著這個(gè)基調(diào)敘寫的。．雨雪霏霏 雨，下。彼爾維何 彼，那。）靡盬（m237。：自主誦讀、翻譯，了解作品主旨。（2）這位戰(zhàn)士唱道“我心傷悲，莫知我哀”，歸來時(shí)，還何悲之有呢？歸家的喜悅因?yàn)閷?duì)家人自身命運(yùn)的擔(dān)憂都變得沉重起來。這部分反復(fù)表達(dá)兩方面感情：一是遠(yuǎn)離家園，九戍不歸，深切思念故鄉(xiāng)、親人；二是戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，轉(zhuǎn)徙不定，生活艱苦得難以忍受。第四章：重點(diǎn)字詞：維何：是什么，維是句中語(yǔ)氣詞。曰歸/曰歸，歲亦/莫止。四、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，與文本、編者、老師、學(xué)生展開對(duì)話，表達(dá)自己的閱讀感受。采薇》是高教版高中語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊（上）《詩(shī)經(jīng)》兩篇文章中的一篇。從《詩(shī)經(jīng)》中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈，從《詩(shī)經(jīng)》中走來的男子歷經(jīng)滄桑，豁達(dá)堅(jiān)毅，從詩(shī)經(jīng)中流傳出的故事飄渺悠長(zhǎng)，哀婉凄美。幕：通“暮”，指年終。腓：隱蔽，掩護(hù)。）如何表現(xiàn): —意象棠棣花(有沒有借助什么意象?)比興：用花之盛起興，喻出軍容之盛及聲勢(shì)之壯。自《詩(shī)經(jīng)》始,楊柳成為中國(guó)古典文學(xué)歌詠的對(duì)象,開了借楊柳懷人的先河,在后世的詩(shī)詞之中,青青楊柳枝成為牽絆游子、離愁別緒的象征性植物。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。 fēi）．．．．．．．靡（靡費(fèi)）聘（聘請(qǐng)）霏（煙霏）遁（遁詞）睽（眾目睽睽）糜（糜爛）騁（馳騁）菲（芳菲）循（遵循）骙（四牡骙骙）遑（不遑）戍（戍守）戊（戊戌）彌（彌漫）徨（彷徨）戌（戊戌）戎（戎裝）弭（消弭）歲亦莫止 莫，同“暮”。彼路斯何 路，同“輅”，大車。第三層（6）：寫歸途中悲傷痛苦的心情?；谝陨蠋c(diǎn)，就更讓人想家了——“憂心烈烈”，“憂心孔疚”。？明確：寫的是戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、象弭、魚服以及士兵的勞累奔波、饑渴難當(dāng)，通過這些具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)生活的圖景。五、小結(jié)通觀全文，這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 明確：《采薇》是《小雅》中的一篇，詩(shī)文講述了一位戰(zhàn)士為抵御外敵，連年征戰(zhàn)與疆場(chǎng)，經(jīng)受饑餓、疲憊，以及死亡的恐懼，最后終于勝利回家的故事，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。這里指年底。四牡業(yè)業(yè) 牡，雄性。，保家衛(wèi)國(guó)，本是一件光榮的事，那么主人公又是怎樣的心情？為什么？明確：一方面，戰(zhàn)士背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)。使用這種手法的好處是：①在內(nèi)容上，以植物的生長(zhǎng)暗示時(shí)間的流逝，時(shí)序的更替，而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題。第三層1．最后一章寫戰(zhàn)士歸來，我們是否讀到了應(yīng)有的那份喜悅？明確：沒有。第四篇：《詩(shī)經(jīng)）狁（xiǎn yǔn）不遑（hu225。靡使歸聘聘，問候。捷，勝利。朱熹引用程子的話說：“古者戍役，兩朞而還。這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的具體描寫。2.“昔我往矣，楊柳依依。姝：美麗。靜女多么美麗啊，在城角等我。投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。——[宋]羅大經(jīng)凡景物相感，以彼言此，皆謂之興。豈敢愛之？畏我諸兄。自伯之東，首如飛蓬。文王之時(shí)，西有昆夷之患，北有獫狁之難，以天子之命，命將率、遣戍役，以守衛(wèi)中國(guó)。歷史上有不少周天子派兵戍守邊關(guān)，以及命將士出兵抗擊獫狁的記載。曰歸曰歸，心亦憂止。我心傷悲，莫知我哀！薇：豆科植物，今俗名稱大巢菜，可食用。定:安定。2四牡：駕兵車的四匹雄馬。)：作動(dòng)詞，下雪。邊地怎敢圖安居，每月要打數(shù)仗呢。本詩(shī)的結(jié)構(gòu)具體可分為三個(gè)部分：詩(shī)經(jīng)?采薇詩(shī)經(jīng)?采薇來、敗興而歸。最后寫道：如今我走進(jìn)了我心儀的大學(xué)的校園，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，在這里我將認(rèn)真地規(guī)劃我的未來，呵呵。找一找，看看它們分別起什么作用？明確：一處以言情，六處用以狀物。有人說“采薇”含有“載饑載渴”的士兵只能以野菜果腹之意，還有人說，詩(shī)人由此聯(lián)想到家中忍饑挨餓的妻子兒女也正在挖野菜，這都是比較牽強(qiáng)的個(gè)人之見，不可采信。如果用一句話來概括全詩(shī)的主旨，那就是：“戰(zhàn)爭(zhēng)——難以言說的災(zāi)難與苦痛”。但對(duì)內(nèi)容中心旨意的把握，還存在一些分歧。說回家啊說回家，轉(zhuǎn)眼十月又到啦。服，“箙”的假借。1爾：“薾“的假借字，花盛開貌。啟：跪坐。駕彼四牡，四牡骙骙23。其類歸《小雅》，風(fēng)格卻頗似《國(guó)風(fēng)》。而東漢史學(xué)家班固《漢書?匈奴傳》則說：“(周)懿王時(shí)，王室遂衰，戎狄交侵，暴虐中國(guó)。我同我婦子，馌彼南畝。燕婉求之，蘧篨不殄。自牧歸荑，洵美且異。獻(xiàn)詩(shī)說：周代公卿獻(xiàn)詩(shī)、陳詩(shī)，以頌美或諷諫。同是盼望著約會(huì)中遲到的戀人，《靜女》中的男子是“搔首踟躕”，焦急和煩躁