【正文】 。學(xué)生在音樂聲中欣賞，自由說出小水珠小蜻蜓小青蛙、小魚兒這四個小伙伴。2．學(xué)習(xí)生字引入課文。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識字方法；采取多種方法朗讀，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（2）在“再讀課文，整體感知”這一環(huán)節(jié)中。小蜻蜓，翅膀大，停機(jī)坪上跑呀跑。在進(jìn)行生字檢測的時候，我直接出示了不帶音節(jié)的生字，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，學(xué)生在經(jīng)歷了自讀、同桌互讀之后，對于字音把握的很準(zhǔn)，為了體現(xiàn)學(xué)生的差異性，我還特意選了本內(nèi)平常認(rèn)識非常困難的學(xué)生來進(jìn)行認(rèn)讀，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們夜讀的很標(biāo)準(zhǔn)，這說明班內(nèi)學(xué)生掌握的非常好了。我還做到了字不離詞為了，讓學(xué)生讀詞語，采用了男女賽讀，小組賽讀等方式。課文第2－5自然段是本文的重點部分，教師要注意對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和詞語訓(xùn)練。(學(xué)生欣賞荷花池的美景。3．自由選擇自己喜歡的段落個別讀。（五|）、拓展學(xué)習(xí)，鞏固練習(xí)1．這篇文章你讀懂了嗎?那老師要來考考你：荷葉是小水珠的（）；荷葉是小蜻蜓的（）；荷葉是小青蛙的（）；荷葉是小魚兒的（）。荷葉是我的舞臺。師：請同學(xué)們打開語文書62頁，自由讀課文，看看課文告訴了我們什么？讀時注意預(yù)習(xí)時畫出的生字新詞。這些字寶寶在課文里為大家鼓掌呢！請大家再讀課文，找一找圓圓的荷葉吸引了哪些小伙伴，用圓圈畫出來。學(xué)生在書上寫，口頭組詞。）這是誰寫的？（楊萬里）大詩人楊萬里很喜歡荷葉荷花，還寫了一句千古絕唱也是形容荷葉荷花，那就是：（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（）說：“荷葉是我的綠裙子。誰來當(dāng)一回俊朗的小蜻蜓飛行員，把它說的話讀給大家聽？ 小青蛙說：荷葉是我的歌臺。（出示生詞） ，獎給學(xué)生：搖籃、停機(jī)坪、涼傘、歌臺。多美的荷葉呀！下面就讓荷葉帶我們?nèi)ジ惺艹錆M樂趣的夏天吧！今天我們就來學(xué)習(xí)第１４課，齊讀課題。我會讀：讀準(zhǔn)，讀流利，讀出感情●明晰讀的目標(biāo)：什么是我會讀？要讀得怎樣呢？（四不一響，有感情）●自由練讀●指名逐段讀（5人），評價誰做到了“四不一響”，指出難讀地方反復(fù)練習(xí)；齊讀：全班一起來，學(xué)著剛才讀書的優(yōu)點，讀到你喜歡的句子的時候，你可以站起來；如果你不站起來，你就坐著聽聽其他同學(xué)的讀書。）（6）匯報交流。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音（晶、坪、膀、停）和翹舌音的字（珠、翅）。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。在執(zhí)教這節(jié)課的時候，我有了以下感悟：調(diào)動學(xué)生的積極性，將識字教學(xué)落到實處《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對于小學(xué)一二年級學(xué)段的識字要求是：要學(xué)生有識字的愿望，能夠主動識字。上完之后，覺得有很多的感想。當(dāng)然本節(jié)課中也存在著一些不足之處：由于對本節(jié)課的準(zhǔn)備不夠充分，當(dāng)學(xué)生看完“風(fēng)中的荷葉”視頻后，把照樣子說詞語這個環(huán)節(jié)漏掉了。（4）整堂課我是用小組加星星比賽的方法來控制學(xué)生的紀(jì)律和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在下課后，沒有進(jìn)行總結(jié)哪組獲勝。有感情朗讀課文。（二）、初讀感知，激趣識字1．（老師板畫：荷葉）這美麗的荷葉啊，不僅我們喜歡，一群可愛的小伙伴也喜歡。（3）再自由讀一讀，想想還有哪些不明白的問題？（4）學(xué)生充分質(zhì)疑。荷葉是什么形狀的，他的顏色又是怎樣的？誰能用課文里的一句話告訴大家？學(xué)生朗讀課文第一自然段，指名讀，教師給予評價“聽起來，這是一片好圓好圓的荷葉/這是一片好綠好綠的荷葉/這片荷葉又大又圓”引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞“圓圓的”“綠綠的”。5．拓展學(xué)生的想象，仿照教師的改編從而口頭說詩句。喜歡小口左邊站，笑嘻嘻的嘻。誰能讀出小水珠躺在搖籃里自由自在的心情？ 小蜻蜓說：荷葉是我的停機(jī)坪。小魚兒說：荷葉是我的涼傘。這環(huán)節(jié)把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生真正得到了收獲。（結(jié)合學(xué)生上課舉手的積極表現(xiàn)“我”“我來”理解引申義）四、拓展想象，口頭說詩。小伙伴們又把