【正文】 值觀，一種正面的引導方式，比如：為別人服務是幸福的。而小劉老師讓不認真聽課的學生罰站，這是體罰，侵犯了學生的人身尊嚴權，另外，她甚至不允許不守紀律的學生聽課，這侵犯了學生的受教育權。教師可以設置適當的作業(yè)難度，激發(fā)學生的動機水平。(二)樹立教師威信 教師的威信包括威望和信譽兩部分。（）20．新課程改革進一步強化了教育評價的甄別與選擇功能。（）4．中華人民共和國國民經濟和發(fā)展“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉變經濟發(fā)展方式。62【答案】錯。巴班斯基是蘇聯(lián)教育家、教學論專家，是最優(yōu)化教學理論的代表。47【答案】ABC。解析：題干中強調是個別家庭困難的學生不顧實際而做的鋪張、排場，突出了虛榮自卑的心理。厭學行為主要表現(xiàn)在對學習不感興趣、討厭學習。解析：領導決策的三種典型方式為集權式、參與式、放權式。解析：班主任是班級建設的設計者，是班級組織的領導者，是班級人際關系的藝術家。解析：《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》規(guī)定：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。解析：根據語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號記錄等)在頭腦中形成有關事物的形象的想象，就是再造想象。3【答案】A。馬克思關于人的全面發(fā)展學說的基本理論有如下要點：(1)全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。新課程要把傳統(tǒng)課程價值的扭曲修正過來，始終堅持把學生的發(fā)展為本放到壓倒一切的位置。：具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境。表現(xiàn)為明顯的適應失調，長期處于焦慮、痛苦等消極情緒中難以自拔，嚴重影響正常的生活和工作。多血質相當于神經活動強而均衡的靈活型。否認指拒絕接受不愉快的現(xiàn)實以達到保護自我的作用。：通過各科教學和課外文藝活動實施美育；_________；通過社會日常生活實施美育。(1)課堂情境結構①班級規(guī)模的控制班級過大容易限制師生交往和學生參加課堂活動的機會，阻礙課堂教學的個別化，有可能導致課堂出現(xiàn)較多的紀律問題。(2)群體規(guī)范是約束群體內成員的行為準則，包括成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范。鼓勵自由發(fā)表意見。教師通過輸入信息的數量、交往頻率、目光注視、贊揚與批評等向不同期望的學生提供不同的反饋。非正式。，而有效地實現(xiàn)預定的教學目標的過程。[解析]略。 ，但成員間尚無共同活動的()。 、后進生等問題學生的()。[解析]問題行為是一個教育性概念，差生、后進生和優(yōu)秀生都有可能發(fā)生問題行為。，但不能采用諷刺挖苦、體罰和_____等手段。2.(1)接受。當外部的紀律控制被個體內化之后成為個體自覺的行為準則時，自律便出現(xiàn)了。其次，要幫助課堂里所有的學生對一些重大事件與原則問題保持共同的認識和評價，形成認同感。有效的課堂管理應該協(xié)調合作和競爭的關系，使兩者相輔相成，成為實現(xiàn)鍵進功能的有益手段。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？() 二、多項選擇題，應當遵循下列哪些原則？() ？() ，人的心理健康水平大致可劃分為哪三個等級？() ，動機具有以下哪幾種功能？() () 公務員之路從華圖起步咸陽地址：咸陽秦都區(qū)火車西站秦都地稅局對面聯(lián)系電話：02933219878 三、填空題，揭示教育規(guī)律的一門科學。瞬時記憶保持12秒。不具有同齡人所應有的愉快、滿意心境，與他人相處略感困難，獨立應對生活工作有些吃力。廣義上的學校事故是指在學校發(fā)生的學生、教員、設施、設備的事故以及盜竊、火災等其他災害的總稱。4.【答案要點】(1)基礎性目標與發(fā)展性目標的協(xié)調統(tǒng)一；(2)課堂教學策略的有機統(tǒng)一(激勵性、自主性、探究性)；公務員之路從華圖起步咸陽地址：咸陽秦都區(qū)火車西站秦都地稅局對面聯(lián)系電話：02933219878(3)情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、目標達成狀態(tài)的協(xié)調統(tǒng)一。引導獨生子女與同伴處好關系，學會關心照顧別人，積極參加集體活動。C中個體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。7【答案】B。教育目的是一個國家對其各級各類學?？傮w要求，即不論初等、中等、高等教育，還是理、工、農、醫(yī)、師等，都要按照這個總的要求培養(yǎng)人。19【答案】 D。26【答案】A。解析：略。多動癥的核心特點是注意力不集中、活動過多等。45【答案】ABDE。解析：《教育法》第四十三條。解析：作家、藝術家進行藝術構思、塑造典型人物式藝術形象，使用的是創(chuàng)造想象。第四篇：2011年河南省特崗教師招聘考試真題及答案解析2011年河南省特崗教師招聘考試真題及答案解析一、單選題1．2011年是中國共產黨建黨（）A．70周年 B．80周年 C．90周年 D．100周年2．學校教育在人的身心發(fā)展中的作用是（）A．物質前提 B．主導作用 C．發(fā)展動力 D．決定作用3．“活到老學到老”反映了現(xiàn)代教育特征是（）A．終身性 B．公平性 C．大眾性 D．未來性4．教師職業(yè)道德評價的原則是（）A．及時性原則 B．前瞻性原則 C．預見性原則 D．科學性原則5．創(chuàng)造力的核心成分是（）A．創(chuàng)造性人格 B．創(chuàng)造性思維 C．創(chuàng)造性技能 D．創(chuàng)新意識6．教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學生是利用了（）A．注意的廣度 B．注意的穩(wěn)定性 C．注意的分配 D．注意的轉移7．利用圖片圖表模型幻燈片電影電視等手段進行教學的直觀類型是（）A．實物直觀 B．模象直觀 C．語言直觀 D．抽象直觀8．記憶效果最好，精力耗費上最經濟的學習程度為（）A．50% B．100%C．150% D．200%9．《中華人民共和國教育法》的制定機關是（）A．國務院 B．國家教育部 C．全國人民代表大會 D．全國人民代表大會常務委員會10．教學設計最先考慮的問題是（）A．教學目標 B．教學內容 C．教學方法 D．教學環(huán)境11．對于任性的學生應著重培養(yǎng)其意志品質的（）A．自制性 B自覺性C．果斷性 D．堅持性12．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現(xiàn)的教學原則是（）A|.直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．因材施教原則 D．鞏固性原則 13．美國心理學家加德納得出的智力理論是（）A．二因素論 B．層次結構論 C．三無結構論 D．多元智力論14．課外教育活動的基本組織形式是：（）A．群眾性活動 B．自發(fā)活動 C．小組活動 D．個人活動15．面對問題情境，學生傾向于很快地檢驗假設卻常常出錯的認知形式是（）A．深思型 B．場獨立型 C．沖動型 D．場依存型16．注重學生探究態(tài)度和能力的培養(yǎng)的課程類型是：（）A．研究型課程 B．拓展型課程 C．基礎型課程 D．實踐型課程17．具有英語基礎的人比其他人更容易學習德語的現(xiàn)象疏于學習中的（）A．定勢 B．正遷移 C．記憶 D．負遷移18．對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養(yǎng)學生具有（）A．活動性 B．獨創(chuàng)性 C．目的性 D．交通性19．組織學生參加社區(qū)服務，培養(yǎng)學生良好品質的方法是（）A．說理法 B．榜樣法 C．陶冶法 D．鍛煉法20．對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生，有效地行為改變方法是（）A．肯定性訓練 B．全身松弛訓練 C．系統(tǒng)脫敏法 D．改變認識法二、判斷題1．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展，育人為本、改創(chuàng)創(chuàng)新、促進公平、提高質量。（）17．從抵制不良行為看，懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的****型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。任務難度中等，最佳動機激起水平也適中。符合終身學習的職業(yè)道德要求。本案例中小明初中班主任在課外活動中以學生的學習興趣為出發(fā)點，引導學生對所感興趣的科目進行探究式學習，進而遷移到各門功課中，發(fā)現(xiàn)學習的重要性，使得學習有了很大提高。附屬的內驅力有比較明顯的年齡特征。(對），認知方式有好壞之分。論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應該怎樣適應這些規(guī)律。、喚醒和鼓舞。（）【解析】 ，過度學習的量越大越好。（）【解析】√ 《教師專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據。對一個學生說“這次你又是倒數第一，總是影響班級成績。(對）3．情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。（A） 3.．三農是指（C）、農村、農民工問題 、農民、農村教育問題 、農村、農民4.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的什么原則（B） 理由：《教育學》，章節(jié)教學教學原則 （A） 理由：教育心理學知識學習那章有關記憶的 （D） 理由：新課改上的。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的****型師生關系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。對工作高度認真負責，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生。(四)發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見民主與平等的師生關系是提高教育教學質量的需要，也是縮小師生間的心理差距，構建和諧師生關系的需要。請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。（）11．學生的學習是以獲得直接經驗為主要任務的。64【答案】對。解析：對各個任課教師起聯(lián)系和紐帶作用的主要是班主任。解析：勤工儉學是中學階段開展的勞動活動。解析：《教師資格條例》第16條規(guī)定教師資格證書在全國范圍內適用。學習障礙主要表現(xiàn)在生理、心理等方面存在障礙。解析：略。23【答案】A。16【答案】B。代表人物：利托爾諾、沛西6【答案】A。解析：戰(zhàn)國后期，《禮記》中的《學記》從正反兩方面總結了儒