【正文】 學(xué)期班級自主管理的目標是讓孩子“能用心做好每一件事”，即：在班級自主管理中一人一崗，人人有崗，每人都能用2心做好每一件事。④平時注意保持教室整潔，認真做好值日工作。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù)。所以，我又感到慚愧。這是半扶半放階段。每天都要喋喋不休地交代很多事情，如果哪一天忘了交代什么，會內(nèi)疚一個晚上，會擔心一個晚上，直到第二天學(xué)生們安然無恙地坐進班里為止。比如檢查作業(yè)，有時候天天查，有時候一次查一組，有時候又點名檢查，也有時候好多天都不提起作業(yè)的事?！胺鲋摺钡年P(guān)鍵是抓好“第一次”。無論何時何地，有一點不會變，那就是：我會一如既往，持之以恒的作好班級管理工作，為老師服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)。一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長、4副班長和體育委員。班級精神文化建設(shè)：（1）、班風：團結(jié)合作，文明守紀，快樂學(xué)習。班級文化的核心是班級精神和價值取向。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧！我發(fā)言的題目是《做一個快樂的班主任 ——“生本”中的班級管理淺見》。何況對一個未成年的孩子的教育更要給予足夠的時間和空間。實踐告訴我們：每個學(xué)生都有自己的特長，調(diào)皮生、好動生也同樣有自己的理想和愿望，只要我們善于捕捉他們心靈上或隱或現(xiàn)的“閃光點”，學(xué)會欣賞他們，抓住機會，去鼓勵、幫助他們上進。四、尊重 學(xué)生人格，講究教育方式。教師既要樹立自身的威信，又要跟學(xué)生融為一體。從愛出發(fā)，嚴字當頭，我做到了，也確實使得班級管理初見成效。我班在開學(xué)初的班會上，由班長主持會議總結(jié)上學(xué)期的七大問題，并且小組討論如何解決。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的，各種習慣欠佳，這時就需要我們的耐心了。相信大家也有同感，平日那些在老師心目中所謂認真學(xué)習，規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生一旦離開老師也許就把老師淡忘了；那些原來所謂的調(diào)皮生，經(jīng)常受到老師的批評、教育的學(xué)生反而更懂得感恩更惦念著老師，何樂而不為呢？讓我們用一顆真誠的心對待每位學(xué)生，勤勤懇懇，不厭其煩地為學(xué)生付出，那將會更多地感受到愛與被愛的溫馨。盡可能捕捉他們的閃光點。我想，作為老師應(yīng)該先尊重學(xué)生人格，不去傷害學(xué)生自尊心，學(xué)生才會尊敬你，敬佩你。所謂教師的形象、威信，決非是擺著威嚴架式處處凌駕于學(xué)生之上，每句話是“圣旨”學(xué)生必須絕對服從；而是靠教師自身的品行、修養(yǎng)、素質(zhì)來形成的。是我十四年工作中恪守的信條。從愛出發(fā)，嚴字當頭，我做到了，也確實使得班級管理初見成效。教師既要樹立自身的威信，又要跟學(xué)生融為一體。四、尊重學(xué)生人格，講究教育方式。實踐告訴我們：每個學(xué)生都有自己的特長，調(diào)皮生、好動生也同樣有自己的理想和愿望，只要我們善于捕捉他們心靈上或隱或現(xiàn)的“閃光點”，學(xué)會欣賞他們，抓住機會，去鼓勵、幫助他們上進。何況對一個未成年的孩子的教育更要給予足夠的時間和空間。人非草木，孰能無情。第一步，學(xué)生自由發(fā)言，提出班集體中存在那些大的問題，第二步，班長主持會議，班主任旁聽，紀律委員記錄討論結(jié)果。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。做班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙。事實證明，只有了解學(xué)生，才能教育好學(xué)生。該向?qū)W生認錯、道歉的還是要做。每當他們有點進步時，就大張其鼓表揚他們，或向家長報喜。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。學(xué)生犯錯時，不要“真生氣”。每周一同學(xué)自愿拿出圖書，放在窗臺上。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。案例：《感動中國——劉偉》表揚與幽默不要吝嗇你的表揚，表揚又不花錢。不管實行怎樣的班干部輪換制，班主任都有一項重要的任務(wù)，那就是培養(yǎng)班干部的工作能力。現(xiàn)在的孩子都很精靈，變著稀奇古怪的方法來蒙騙老師。剛開始的時候，很多學(xué)生不習慣。可定期召開班干部例會讓班干部交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。尤其是課堂紀律，是一個班級穩(wěn)定、上進的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習的保障。如不按要求一律按曠課處理。⑥獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信。班級文化建設(shè)的具體方案：班級物質(zhì)文化建設(shè)：教室外走廊墻壁為“班級名片”教室布置：（1）．布置壁報A公告欄（黑板右邊墻壁）：粘貼課程表、值日表、班干部表。同他們一起生活、一起喜怒哀樂、一起奮斗、一起收獲。其次，在班干部的分工上。班上我向大家宣布說：在我們班的學(xué)生沒有一個壞學(xué)生，個個都是好樣的。弄得老師下不了臺。例如：他們從老師平時工作中的言行表現(xiàn)，就能評價老師的特點，還會挑出老師的毛病，當面不敢言，背后議論紛紛，顯然老師的威信、形象將受到損害，當教育學(xué)生的說服力也會打折扣。班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。再次，加強班干部團隊的建議。二、做省心的班主任。經(jīng)過一段時間的鍛煉，現(xiàn)在我班的很多事務(wù)都不需要我來過問，而是由班干部來解決：兩操由體育委員組織帶領(lǐng)；每天晨讀后，小組長負責檢查本組同學(xué)的作業(yè)完成情況；老師不在教室時，紀律委員會在第一時間負責監(jiān)督起本班紀律；值日組長監(jiān)督該組同學(xué)值日，對值日不到位的同學(xué)，則負責監(jiān)督返工??各位領(lǐng)導(dǎo)老師，上述所言只是我班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗，是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。有些調(diào)皮生原來在班上老師為了怕他們會影響其他同學(xué)的學(xué)習，往往把他們安排在教室的后面或邊角，其實是冷落了他們。遇到這般情形，老師千萬不能輕舉妄動，更不能用過激的教育方式來對待他們。這樣做表面上看似有點損害教師形象，恰恰相反，在學(xué)生中會起到非同小可的教育效果。在自習課或其他空余時間里，我總是及時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。第一篇：班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大