【正文】 計(jì)、運(yùn)用得體，才能使其發(fā)揮更大的作用。④.游戲是對生活的一種模仿?！倍遥谛W(xué)英語教材的編寫中，要求對英語的掌握有一重要的特點(diǎn)：在做中學(xué)，在動中用。同時參與游戲能促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，游戲過程中學(xué)生們要與他人合作，并體會成功的喜悅，這樣有利于合作教學(xué)的開展，同時可以使同學(xué)生得到成功的信心，這樣能使他們保持對英語的興趣。當(dāng)教師播放其中的任何一個幻燈片時，各小組搶答。重復(fù)上述步驟，最先做完的一組獲勝。學(xué)習(xí)中涉及的生活用品能利用課件，圖片或?qū)嵨镎故窘淌诘脑挘寄苁箤W(xué)生較快地掌握該單詞或句型，因?yàn)閷W(xué)生在自己的日常生活中每接觸到那些實(shí)物，都容易聯(lián)想起相關(guān)的英語知識。b．以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a plane(bus,bike)?”回答：Yes, it ，It isn‘。讓各小組學(xué)生輪流上來用粉筆圈出他找到的單詞，比比哪個小組最厲害。“Up, up...”“Down, down...”隨著鼻子位置的變化，學(xué)生們調(diào)整指令，在大家的共同努力下，找到鼻子的正確位置。目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。讓他們在規(guī)定時間內(nèi)吹氣球。將學(xué)生分四組，四組同時進(jìn)行，組員可以分工合作，有人找，有人貼，看哪個組最先完成。29：眼明手快目的：熟悉四季以及季節(jié)特征的英文。“Stand up.”。游戲玩法：請12名學(xué)生分演12個鐘點(diǎn)，圍站成一圈，1名學(xué)生扮演時針。，就由他取代老師的位置，重新開始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。方法：將學(xué)生分散在教室的各個角落，及車站站點(diǎn)，等待上車。方法：。方法：。s a...說出來。重復(fù)做游戲，看誰的反應(yīng)最快，錯誤最少。最后比較兩個組誰答對得多。，慢或錯則被淘汰，換人，堅(jiān)持最長者為勝。這是一個被普遍利用的,可依照課本所給原文進(jìn)行表演,學(xué)生可以站在座位上說,也可以到教室前表演,，在學(xué)完《Happy Birthday!》一課可以籌備表演一次生日聚會。m...說出自己的年齡?！币虼私處熢谟螒蜻^程中以及游戲結(jié)束后要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評價，師評，學(xué)生自評，同學(xué)之間互相評價甚至于家長評價相結(jié)合，這樣才能多角度全方位的了解學(xué)生表現(xiàn)。注意游戲過程中的紀(jì)律性。學(xué)生既是評價的對象，也是評價的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自評、互評等方式。在游戲教學(xué)中，可以這樣實(shí)施游戲評價：評價過程化：強(qiáng)調(diào)對學(xué)生活動過程的評價，重視學(xué)生在游戲過程中的態(tài)度、情感、表現(xiàn)行為，重視學(xué)生游戲過程中付出的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。游戲前應(yīng)讓 學(xué)生明確游戲規(guī)則及要求。以便開展接下來的教學(xué)活動。s a...回答。A組同學(xué)用He She is doing...說出A1的表演內(nèi)容，說對即得一分。s the time?以及相應(yīng)回答。s...I likedon 39。方法：每輪游戲開始前，老師給同學(xué)指定一個關(guān)鍵句和一塊安全區(qū)。，給學(xué)生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。目的：練習(xí)“What39。！目的：在恰當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用“Good morning”“How are you?”進(jìn)行問侯；用“I39。小貓答對一題，向前邁進(jìn)一步。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。游戲功能：鞏固數(shù)字的讀音和拼寫。 puzzle(縱橫字謎)在方格中給出年部分字母,由學(xué)生填上其他字母,使之縱橫皆成單詞。m short 蹲 著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。方法：教師先讓學(xué)生依次認(rèn)讀卡片上的單詞，熟悉一下，做到心中有數(shù)，然后找至少10名同學(xué)到前面來，教師舉著卡片，卡片背面對學(xué)生，教師依次翻過卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，當(dāng)遇到wolf的卡片時學(xué)生要趕快逃跑，教師要扮演老狼抓住反應(yīng)慢的同學(xué)，被抓住的同學(xué)會被淘汰，如果沒有同學(xué)被抓住，老師變換順序繼續(xù)操練這些單詞。可以多準(zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎品。做這個游戲時，也可以讓兩組學(xué)生輪流說單詞(如由第一組的學(xué)生A說一個單詞，由第二組的學(xué)生A答)，這樣就成了對抗賽。老師隨意說出黑板上的時間?！叭^”游戲是指老師帶讀一遍單詞或句子，然后伸出右手五指，學(xué)生每跟讀一次，老師收起一根手指，然后突然握緊拳頭，代表”停止“，學(xué)生必須馬上安靜下來，檢測學(xué)生是否精神集中，也可以調(diào)動課堂節(jié)奏和氣氛。 Bomb game “炸彈游戲”主要應(yīng)用于單詞新授時。在最短時間內(nèi)完成的組獲勝。：考記憶、比反應(yīng)、賽速度。要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從而由無意注意引導(dǎo)到有意注意，發(fā)展間接興趣。在有了象征功能后就能作假裝游戲或象征性游戲。對于游戲教學(xué)法的運(yùn)用，筆者總結(jié)了一下幾點(diǎn)：首先，教師要準(zhǔn)備好游戲，活用游戲，教師課前準(zhǔn)備游戲時，需注意游戲要具有目的性，要能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，游戲要具有全面性、創(chuàng)造性、可操作性、多樣性，這樣才能讓學(xué)生積極參與；其次，教師要確定好游戲使用的時間和環(huán)節(jié)，不是整堂課都可以將游戲進(jìn)行到底，游戲也不是讓學(xué)生漫無目的地玩的；再次，教師在課后還要對游戲教學(xué)法教學(xué)的效果進(jìn)行總結(jié)反思；最后，教師還要明白游戲的作用會隨著學(xué)生的逐漸長大，慢慢地失去它原有的光彩。方法：將學(xué)生按照座位分為十個小組，每個組分別代表本單元所學(xué)的十種顏色中的一種，如第一組是“blue”?！痹谟螒蛑袑?dǎo)入新知能在一堂課的起始階段便抓住小學(xué)生的心，是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式?？傊?，游戲教學(xué)法適應(yīng)時代發(fā)展和兒童心理的需求，符合英語課程改革的基本理念，體現(xiàn)了《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在小學(xué)英語教學(xué)中，具有重要意義。我們都知道，兒童最喜歡做的事情莫過于游戲。游戲教學(xué)既重過程，又重結(jié)果，通過游戲的過程旨在達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。國內(nèi)我國古代，宋明興起的蒙養(yǎng)教學(xué)比較注重兒童的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)要教人“樂學(xué)”。教育家側(cè)重于游戲作為教育手段的研究和實(shí)踐探索。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。因此，基于研究游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中具有的重要意義，以及本人在畢節(jié)市清水浦鎮(zhèn)中心校進(jìn)行英語學(xué)科教學(xué)的實(shí)習(xí)取得的有效成果為實(shí)例，選擇該研究課題。另外，皮亞杰的兒童心理發(fā)展理論為游戲教學(xué)在現(xiàn)代的成熟以及最終形成一種教學(xué)模式奠定了堅(jiān)定、可靠、科學(xué)的基礎(chǔ)。游戲教學(xué)法使學(xué)生學(xué)習(xí)了知識，是培養(yǎng)學(xué)生興趣，啟迪靈性，開發(fā)智力，發(fā)展能力的好形式。因此，游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中具備實(shí)施的可行性。教育通過活動的方式得到的效果，要比單純的言教好得多。筆者在畢節(jié)市清水浦鎮(zhèn)中心校實(shí)習(xí)期間，主要擔(dān)任英語學(xué)科的教學(xué)，并將游戲教學(xué)法運(yùn)用于教學(xué)中不斷探索，使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，取得了較好的教學(xué)效果。游戲之二：“畫怪物競賽” 目的：熟悉《Unit 2 look at me》中的head、eye、nose、mouth、face、ear、body、arm、hand、finger、leg、foot等表示身體部位的單詞。利用游戲創(chuàng)設(shè)語言情境，把句型聯(lián)系在一起，使語言結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生就會更有興趣和信心參與練習(xí)?！盵1] 皮亞杰認(rèn)為，游戲是學(xué)習(xí)新的客體和事件的方法，是鞏固和擴(kuò)大概念和技能的方法，是使思維和行動相結(jié)合的方法。注意的穩(wěn)定性是從事學(xué)習(xí)活動所必須的，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)可以緩解疲勞，調(diào)節(jié)腦力活動，并且能夠使兒童在40分鐘的整個課堂中較好的保持注意的穩(wěn)定性。根據(jù)普通心理學(xué)的研究，人的記憶很大程度上依賴于活動任務(wù)的性質(zhì)，當(dāng)記憶的材料成為人的活動的直接對象時，記憶效果就好，讓學(xué)生直接操作記憶對象，可以提高記憶效果。：聽力游戲、口語游戲、閱讀游戲、寫作游戲、綜合游戲。4．字母排序 目的：熟悉字母順序道具：單詞卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, Xray, yellow, zoo。將ABC Song 中的歌詞換成字母讀音歸類表上的字母順序，讓學(xué)生在歌曲中記憶。“大小聲”是指老師大聲讀單詞或句子，學(xué)生也大聲讀；老師小聲讀，學(xué)生也小聲讀。但不需要畫新的BINGO格子。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母(如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。要求學(xué)生手口一致，教師數(shù)數(shù)時應(yīng)由慢至快，并注意學(xué)生講的是否正確。道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復(fù)印或描畫一份作為參考圖。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學(xué)都挑簡單的歌曲。然后讓學(xué)生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做。Show me your?(Touch your?) 。學(xué)生認(rèn)識英語數(shù)字后，大部分都能流利地背誦出1到10或1到20，但在運(yùn)用具體某個數(shù)字上仍不夠靈活，如提問學(xué)生數(shù)字7，學(xué)生可能數(shù)數(shù)手指從1背起，直到數(shù)到第七根手指才能說出seven這個單詞。然后開始新一輪游戲。9.“貓捉老鼠”操練用英文數(shù)字進(jìn)行加減法。C:Dudu...Bus stop!目的：練習(xí)用“Goodbye.”“Byebye.”向他人告別。s a...提問和回答。，其余同學(xué)猜，每次都由先猜對的同學(xué)上前表演。道具：、面條、炒肉片各一碗和一條做好的魚；鹽和胡椒粉各一碟；一把勺子；一雙筷子；一條蒙眼睛的布。，在下一輪中和老狼一起在dinner time抓其他同學(xué)。方法：將學(xué)生分為兩組輪流比賽。在游戲當(dāng)中，老師可以就一些放在桌子上的物品用What39。教師要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)游戲分配，不要有被遺忘的學(xué)生，更要對那些不愛說話，性格內(nèi)向的學(xué)生給予重視，教師要適時鼓勵，這樣才能促進(jìn)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。若學(xué)生在游戲過程中能很好的達(dá)到教學(xué)要求，教師仍應(yīng)該在游戲結(jié)束后明確的以復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行語言強(qiáng)化。并促進(jìn)課程的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。（3）尺度多樣化。教師要把握好游戲時間，時間過長會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，下次再玩這類游戲就沒有了熱情；時間過短，一來學(xué)生會掃興，二來游戲的“運(yùn)用語言”的目的也沒有達(dá)到。同時，也要教育孩子能正確的對待評價，從評價中獲益，在評價中鍛煉自己的意志品質(zhì)。然后教師應(yīng)該準(zhǔn)備游戲所需的材料，教師需要檢查材料是否符合要求，并應(yīng)該自我演示游戲，以檢查游戲是否合適，游戲是否能順利按自己的設(shè)計(jì)開展，否則就需要進(jìn)行必要的調(diào)整。m...（年齡）等的表達(dá)方法。請幾位同學(xué)站成一排，老師先形容其中一位外貌特征，其他學(xué)生猜是哪一位同學(xué)，然后請學(xué)生來形容，其他學(xué)生再猜。，根據(jù)隊(duì)員說的時間，用胳膊和小木棍表示出來。t like toy don39。，沒有猜對的卡片再翻過去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過又翻過去的圖片。s this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺判斷，用It39。，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。（還可再加一個學(xué)生當(dāng)固定售票員）。，并給他們制訂問候語。以后游戲繼續(xù)進(jìn)行。s ，學(xué)生立即將手按到相應(yīng)的季節(jié)上，在發(fā)令的間隙，老師可以視情況任意抽同學(xué)說出正確搭配。方法：將學(xué)生分為兩組，每組出一名學(xué)生參賽。老師比較兩個氣球大小，讓學(xué)生用英文指出哪個大，哪個小。給學(xué)生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。就這樣直到找到單詞為止。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。，其他同學(xué)猜出詞組，如 play on the puter, do one’s homework , listen to the radio 等。該游戲可用于練習(xí)”What can you see?” “What’s heshe doing?” “ What’s the weather like?” “ How many? are there?” 等等。這時，我采用了“找鄰居”的游戲，就解決了這一問題。讓學(xué)生在草稿紙上繪制44的表格，讓學(xué)生在上面填寫字母，然后老師念出某個英語字母，學(xué)生在自己的表格里尋找是否有這個字母，如果有，則用筆把該字母劃掉。：一個好的游戲活動必須目的明確，帶有一定的任務(wù)，讓學(xué)生在游戲中通過運(yùn)用語言知識去完成預(yù)先設(shè)置的任務(wù)，從而掌握所教的語言點(diǎn)，達(dá)到溝通的目的。兒童游戲往往伴隨著語言的表達(dá)，這有利于兒童語言的發(fā)展。[4]它以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為目的。即將成為新時代的教育工作者的我們肩負(fù)時代的重任，我們要守望教育的本真，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，更多的路還有待我們?nèi)フ覍?、去?shí)踐。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師運(yùn)用游戲教學(xué)法教學(xué)句型，進(jìn)行口語訓(xùn)練，使學(xué)生身臨其境，語言能力得到培養(yǎng)。這個游戲?qū)?，取得了不錯的效果，學(xué)生表現(xiàn)比較積極，通過游戲使學(xué)生對前面所學(xué)的句型進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，游戲的內(nèi)容切合主題，并以游戲內(nèi)容銜接本課時的新內(nèi)容，為新課教學(xué)做好鋪墊。農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀令人堪憂。充分發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛力陳鶴琴先生提出：“游戲能使腦筋脫敏?？梢姡d趣作用之大。[1]13在長達(dá)六十年的教育生涯中，陳鶴琴先生非常關(guān)心兒童的游戲，他在大量實(shí)踐研究中積累了豐富的游戲素材，形成了一套獨(dú)特的游戲理論。他非常重視兒童的游戲活動在教學(xué)中的作用，強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”、“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”，讓學(xué)生在主動作業(yè)中運(yùn)用思想。primary school English teaching。 English , English teachers in the teaching of“ moderate application of game teaching method”, bined with the actual students and teaching content, fully tap the teaching resources, carefully designed to stimulate students interest in the game, to stimulate students interest in learning, make the studentsto dedicate themselves English class, fall in love with English classes, English classes to “l(fā)ive” has great words :