【正文】 物品要有秩序性，物歸原處的好習(xí)慣。⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣。如學(xué)小鳥飛等!～。⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。B操作“數(shù)物拼板”出示物卡，請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)，取出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字放在拼板上。活動(dòng)過程：預(yù)備活動(dòng)。另一教師在另一處等待，給每一位經(jīng)過的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片。活動(dòng)過程：預(yù)備活動(dòng)教師：今天呀，有三只小兔子要到我們班來(lái)做客，小朋友們高興嗎？現(xiàn)在，我們就去把它們請(qǐng)來(lái)好不好？去小兔子家要經(jīng)過一座小橋，下面就請(qǐng)小朋友們輕輕地走到橋上。區(qū)分紅黃藍(lán)三種顏色。取教具，進(jìn)行主題活動(dòng)(1)“顏色分類”過程：◆主班教師用托盤將教具端放在工作桌上介紹教具名稱?！皩殞殏兛矗覀兛蓯鄣奶炀€寶寶都是什么顏色的??？”教師逐一出示，讓寶寶們回答。◆ 配班教師播放《找朋友》音樂，大家跟著一起拍手唱歌，當(dāng)放到“我的朋友在這里”時(shí)停止音樂，主班教師開始從身邊的第一個(gè)寶寶開始：“我找的好朋友是你，請(qǐng)問你叫什么名字？”讓幼兒自己回答，然后老師和所有寶寶向他問好：“XX、XX，歡迎你！”韻律操：我愛洗澡教育目的：⑴鍛煉寶寶肌肉骨骼的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)性?！皹I(yè)精于勤荒于嬉”要有耐心，要給孩子充足的時(shí)間，通過前期的積累，就能達(dá)到一定程度的爆發(fā)?？刂圃?3分鐘。取來(lái)教具放在工作毯上，請(qǐng)孩子將木制數(shù)字按110的順序橫行擺開。藍(lán)色定規(guī)……當(dāng)成加數(shù)使用。“3加8等于11”同樣地進(jìn)行4加7等于11 5加6等于11 6加5等于11 7加4等于11 8加3等于11 9加2等于11在加法板上排列出全部的組合。對(duì)小朋友說：“4乘3回是多少?”:43=把數(shù)字卡片4從左側(cè)面插進(jìn)去。蒙氏數(shù)學(xué)工作教案：減法板減法板減法板和加法板大小相同, 在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯?dāng)?shù)字（19是藍(lán)字，1018是藍(lán)字）。”指著減法板上17的數(shù)字。綠色珠子81顆圓形綠色珠子，盛放在塑膠盒內(nèi)?！暗?回1，1，……”“珠子不夠了，所以不能平均分配。先拿整體的小人（代表1）放在桌上，用兩手角模整個(gè)小人自上至下和所有的面，以熟悉整體。指示2個(gè)1/4與1個(gè)1/2是相同的。放紅色指標(biāo)100的同時(shí)，在旁邊擺上100的串珠板。讓小朋友數(shù)幾次。”1馬上可以進(jìn)行驗(yàn)算。黑白串珠……15為黑色，6以上至9為黑色+白色，各準(zhǔn)備1根裝在小盒中。其次把黑白串珠依1到9的順序在絨布上角排一個(gè)塔形，箱子蓋好?！痹贁?shù)金色串珠和黑白串珠。2的串珠綠色 7的串珠白色最后收進(jìn)原來(lái)的木箱里。加強(qiáng)名稱的記憶?！比缓蟀?的卡片放在旁邊。10的郵票現(xiàn)在有3枚…30。我們今天的主題是蒙氏數(shù)學(xué)，在了解蒙氏數(shù)學(xué)之前，我們先一起來(lái)了解一下蒙氏教育。因此，他確信，自己為智力缺陷兒童設(shè)計(jì)的教育方法也同樣適用于正常兒童。禮儀：蒙氏教育的禮儀也是圣傳的，比如說見到老師，長(zhǎng)輩們會(huì)打招呼，來(lái)了客人怎樣端荼遞水，男孩子怎么坐，女孩子怎么坐，所以說蒙氏教育是培養(yǎng)坤士，公主的地方。后學(xué)的盡管用時(shí)短，但效果不差，而且具有更強(qiáng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)意愿。我們看到其實(shí)做才是學(xué)習(xí)的核心，所以要提供給孩子大量的材料讓孩子進(jìn)行操作，比如說長(zhǎng)棒是比較長(zhǎng)短的，這是紡錘棒讓孩子認(rèn)識(shí)0 的數(shù)棒是學(xué)習(xí)分解和組合的，乘除法板學(xué)習(xí)連加，平均分配，乘除法的，100數(shù)字板讓孩子了解數(shù)序的等等我就不一一列舉了?？梢宰尯⒆訉W(xué)習(xí)配對(duì)、對(duì)應(yīng)、排序等等 仿真人民幣：我們讓孩子認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)我們老師會(huì)讓孩子帶過真錢來(lái)或者是我們老師自己撕紙寫下面值，比較麻煩。好，那現(xiàn)在呢一共有8串串珠，5粒粒珠，所以答案是85。教參就是把一個(gè)大的 目標(biāo)分成四個(gè)小目標(biāo)，這樣老師可以更明確的實(shí)施。我們來(lái)一起感受幾個(gè)游戲。所以我們要求幼兒是把今天的帶回去，明天再帶過來(lái)。所以也叫做導(dǎo)入活動(dòng)。大班的孩子就可以選擇頂物走線，頂沙包，書本等等，選擇摩擦比較大的物品。交流小結(jié)，幼兒交流，教師小結(jié)。我們一起來(lái)回顧一下：（……）成為我們的合作元之后，我們每個(gè)學(xué)期都會(huì)有一到兩次的入園培訓(xùn)。園內(nèi)的練習(xí)結(jié)束后，老師們還要布置家庭延伸活動(dòng)。分組活動(dòng)，在蒙氏教育中呢，提倡是的按幼兒能力分組，有實(shí)物組，學(xué)具組，操作冊(cè)。那走線又分為走線方式。我們只需要學(xué)會(huì)分析目標(biāo)，做到心中有目標(biāo)，才會(huì)上好每一節(jié)課，我們的老師經(jīng)常會(huì)有這樣的狀況，一節(jié)活動(dòng)上完了，連目標(biāo)都不知道，那就太可怕了，那這節(jié)課還有什么意義呢？活動(dòng)準(zhǔn)備：只要老師準(zhǔn)備好教具，幼兒準(zhǔn)備好學(xué)具就可以了。操作冊(cè)是裝訂的，而作業(yè)紙是粘貼的。將每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方都詳細(xì)列出，讓老師們?cè)诨顒?dòng)實(shí)施過程中少走彎路，起到了提示和指導(dǎo)的作用，幫助老師們更好地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。蒙氏課程的教學(xué)材料，分為五大材料，分別是教師用書，教具，學(xué)具，操作冊(cè)，作業(yè)紙。我們一起來(lái)看一看，像這樣一粒粒的叫“粒珠”，這個(gè)像糖胡蘆的叫“串珠”，一串串珠有10個(gè)粒珠。大家找一下關(guān)鍵詞：操作、探索?？ì斃圆荒馨l(fā)展起正常的智力，就在于她一出生即與狼為伍，在與狼群生活的8年中，她沒有接受任何人類社會(huì)的影響，也沒有受到相應(yīng)的教育訓(xùn)練，到她被發(fā)現(xiàn)時(shí)，很多的關(guān)鍵期都已經(jīng)錯(cuò)過，因此雖然這時(shí)候她得到辛格的悉心教育和照料，她也不可能再發(fā)展到正常的智力水平了。格賽爾選擇了一對(duì)雙胞胎，他們的身高、體重、健康狀況都一樣。（大把抓：為了訓(xùn)練孩子的抓握能力，會(huì)給幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)碗，在一個(gè)碗里放一些核桃，讓孩子把核桃找到另一個(gè)碗里。于時(shí)，于是他改修了幼兒教育學(xué)和心里學(xué)。接下來(lái)，我們就進(jìn)入今天的活動(dòng)。（交換后把木箱蓋上）（6）10的郵票1枚加到十位的郵票中。從個(gè)位起按順序合在一起。其次先按1，2，3……的順序排列數(shù)字卡片，再將相當(dāng)?shù)牟噬榘襞旁诳ㄆ赃??！蓖瑯訑?shù)串珠：“1，2”。F．備注最后數(shù)出來(lái)的結(jié)果全部以金色串珠棒代替，故以稱為“金色長(zhǎng)龍”。1數(shù)完之后，全部是10的金色串珠棒和最后的黑白串珠。讓小朋友進(jìn)行數(shù)19的黑白串珠的練習(xí)。在排列時(shí)一定要把彩色串珠棒排在前頭。如果倒數(shù)回去后，剩下的數(shù)不到10，將金色串珠棒換成黑白串珠。“這是減法用的灰色串珠1，這是2……”一直介紹到5。在?10?的串珠之處放10的藍(lán)色指標(biāo)，每數(shù)到?20?，?30?……?90?的地方，也同樣各放代表該數(shù)的藍(lán)色指標(biāo)。知道1個(gè)整體（=1）如何分成若干部分。本教具主要是讓小朋友理解從1個(gè)整體（=1）分成若干部分，以引導(dǎo)進(jìn)入分?jǐn)?shù)的抽象概念。）反復(fù)操作練習(xí)。118的減法練習(xí)（答案全都是個(gè)位數(shù)）用訂正板或老師訂正。這時(shí)讓小朋友注意紅色定規(guī)和減法板上段的數(shù)字同樣是藍(lán)色字。以上乘法板進(jìn)行問題集的練習(xí)。依小朋友的要求，讓他繼續(xù)反復(fù)這項(xiàng)組合成10的基本加法練習(xí)。蒙氏數(shù)學(xué)教具教案：加法板加法板在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯?dāng)?shù)字（110是紅字，1118是藍(lán)字）。適用年齡：熟悉數(shù)棒和量練習(xí)的孩子。集體活動(dòng)。豐富的感官經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)?！襞浒嘟處煵シ乓魳?，引導(dǎo)寶寶將玩具送回指定的位置。⑵鞏固復(fù)習(xí)按顏色分類。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長(zhǎng)說明走線的目標(biāo)及要求(目標(biāo)略，：要求家長(zhǎng)讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓(xùn)練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動(dòng)作讓寶寶模仿。⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己的喜好操作較具。請(qǐng)3—5名幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)字轉(zhuǎn)盤，其他幼兒在讀出數(shù)字的同時(shí)要從工作臺(tái)上取出相應(yīng)數(shù)量的物品?；顒?dòng)室準(zhǔn)備：在每個(gè)桌子擺放5的數(shù)字。（1—5的數(shù)字卡片）線上游戲：辯認(rèn)數(shù)字1——5。集體活動(dòng)老師出示教具“小兔”，示范將小兔子按從大到小的排列。練習(xí)兩指捏物。◆ 取下白色小碗放在工作桌中間，3個(gè)小碟子橫向排列在小碗上方，空托盤放在工作桌的左上角。回答完后教師表?yè)P(yáng)寶寶們真能干，“聰明的寶寶都說出了天線寶寶的顏色，天線寶寶告訴老師說他們喜歡玩小球，讓我們送給他們一些球，今天老師帶來(lái)了許多球，咱們來(lái)給他們分一分吧”◆ 教師將天線寶寶橫向擺放在一邊并在每個(gè)天線寶寶面前放一個(gè)小筐，配班教師將準(zhǔn)備好的紅黃藍(lán)色小球盛放在一個(gè)大筐里拿過來(lái)，主班教師說：“現(xiàn)在老師這有好多小球，老師先來(lái)給天線寶寶分球，紅色的小球給紅色的天線寶寶”說完哪一個(gè)紅色的小球放到紅色天線寶寶前面的小筐里，黃色藍(lán)色 的小球分發(fā)同紅色，老師演示完一遍說：“那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們來(lái)給天線寶寶分小球吧。⑵培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感⑶增加寶寶欣賞音樂的樂趣。皮亞杰說：孩子早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是離不開操作的。注意事項(xiàng)：如，學(xué)具的數(shù)量、課前準(zhǔn)備、學(xué)具的收發(fā)。每讀出一個(gè)數(shù)字就從盒中取同樣數(shù)量的籌碼擺在數(shù)字下面（可請(qǐng)孩子幫忙取籌碼）。有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。把紅、藍(lán)定規(guī)全部歸回原位。左手手心放4顆珠子，紅色小圓從左上移到數(shù)字1上方，把珠子在下面垂直排出來(lái)。9的旁邊畫一條縱的藍(lán)色分隔線。從自然色定規(guī)中拿起最短的蓋在減法板18的數(shù)字止面。[A]——使用除法板進(jìn)行能整除的除法練習(xí)將除法板、綠色小人及81顆珠子（裝副教授盒子內(nèi)），及另外一些杯子、白紙、鉛筆等搬到桌上?！痹僬f明：“把這些放到下邊的圓穴內(nèi)，這些叫做余數(shù)。其次取出1/2的小人，紅色側(cè)面朝向自己并排。學(xué)習(xí)2/3，2/4，3/4的記號(hào)。＊雖然是讓小朋友自己數(shù)連續(xù)數(shù)，但是當(dāng)他數(shù)，1，2，3，4……10算一個(gè)區(qū)間，1120再指導(dǎo)他當(dāng)成一個(gè)區(qū)間來(lái)計(jì)數(shù)。依次介紹到9。提示[B]接龍游戲（減法）的驗(yàn)算先拿右邊的彩色串珠棒與灰色串珠對(duì)應(yīng)。10的金色串珠棒……4050根。再把金色串珠棒整箱放在黑白串珠旁邊。1最后說：“這就是答案。3的串珠粉紅色 8的串珠褐色提示[B]將數(shù)字卡片隨意排在絨布上。G．間接目的數(shù)的念法與相等量的概念。（7）從個(gè)位數(shù)開始數(shù)合在一起的郵郵票。（9）其次數(shù)100的郵票…7枚…?700?。那老師們，你們對(duì)蒙氏教育的有何理解與認(rèn)識(shí)我們一起來(lái)看一下：蒙氏教育：蒙氏教育顧名思議，是以一位教育家的名字命名的，她就是意大利著名的醫(yī)學(xué)女博士和幼兒教育家瑪利蒙臺(tái)梭利。而且會(huì)獲得更加顯著的效果，于是，她決心獻(xiàn)身于正常兒童的教育工作。感觀教育：通過各種各樣的操作，來(lái)訓(xùn)練孩子這五個(gè)感觀的靈敏度。格賽爾原來(lái)認(rèn)為這只是個(gè)偶然現(xiàn)象，于是他就換了另一對(duì)雙生子，結(jié)果類似；又換了一對(duì)，仍然如此。這就是她的第二個(gè)觀點(diǎn)。其實(shí)這里已經(jīng)準(zhǔn)備了不同面值的人民幣，可以讓孩子認(rèn)識(shí)人民幣，可是我們不能僅僅是讓孩子認(rèn)識(shí)了人民幣更重要的是要學(xué)會(huì)運(yùn)用，我們就可以在區(qū)角活動(dòng)中設(shè)立超市游戲，讓孩子可以拿不同面值的人民幣買東西進(jìn)行兌換。這個(gè)時(shí)候呢，答案也就一目了然了，而且在這個(gè)過程當(dāng)中，孩子就能夠很自然地通過交換的過程理解進(jìn)位的含義了。月度目標(biāo)及教學(xué)進(jìn)度建議表：把學(xué)期計(jì)劃分成月計(jì)劃，又將月計(jì)劃細(xì)化到周計(jì)劃、日計(jì)劃。教學(xué)成果展示方案：將整本書融匯成一節(jié)示范課。那我們一說到作業(yè)呢，就感覺是枯燥無(wú)味的，其實(shí)它的內(nèi)容也是豐富多彩的。預(yù)備活動(dòng)的作用有兩個(gè)：一可以集中幼兒的注意力，二是為接下來(lái)的數(shù)學(xué)活動(dòng)作鋪墊，導(dǎo)入后面的活動(dòng)。我們可以根據(jù)不同年齡階段選擇不同的走線方式。為什么要進(jìn)行小結(jié)呢？我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題。如果有需要，我們也可以做家長(zhǎng)工作。二是完成操作冊(cè)的活動(dòng)，教師根據(jù)幼兒的情況給幼兒布置操作冊(cè)活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，如果幼兒完成情況較好，可以為其提供更多的、更有挑戰(zhàn)的活動(dòng)，如果幼兒有困難，教師可以適當(dāng)減少，或安排幼兒帶回家完成。那在課程特色里呢，我們已經(jīng)提到“三階段”的提問方法，這樣提問呢，更具有探索性，老師的完整潔演示呢，一定要放在幼兒操作之后，那么這個(gè)時(shí)間段呢是8—10分鐘，也是孩子們剛從線上剛剛轉(zhuǎn)入過來(lái)，是孩子最專注的10分鐘，所以也被稱為黃金10分鐘。如果顏色比較跳躍呢就會(huì)干擾到孩子。每節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)教參書上都寫的非常祥細(xì)了。操作紙是幼兒園完成的，作業(yè)紙是在家里完成的?；顒?dòng)提示：對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)、對(duì)教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)以及教學(xué)注意事項(xiàng)等做了說明。課程材料接下來(lái)要和大家一起分享的是課程先進(jìn)理念的載體，課程材料。這主要是用來(lái)學(xué)習(xí)百以內(nèi)的加減運(yùn)算的，因?yàn)槲覀儗W(xué)前班就有這樣一個(gè)目標(biāo)，讓孩子學(xué)習(xí)百以內(nèi)的進(jìn)位加法。接下來(lái)，我和大家一起來(lái)了解一下蒙氏教育的三大內(nèi)容（課程特色，課程材料、課程實(shí)施，）課程特色：課程特色可以用這樣的一句話概括：通過操作、探索活動(dòng)發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)思維。為什么卡瑪拉只與狼群生活了8年時(shí)間，救出后接受了9年的教育，心理狀態(tài)才僅僅達(dá)到4歲兒童的發(fā)展水平，而橫井莊一過了28年的野人生活之后回到人類社會(huì)僅僅28天就恢復(fù)了正常人的心理水平呢？心理學(xué)家認(rèn)為，造成這種巨大差異的原因在于“關(guān)鍵期”的存在。這個(gè)試驗(yàn)叫做“雙生子爬梯試驗(yàn)”，研究的是雙生子（即雙胞胎）在不同的時(shí)間學(xué)習(xí)爬樓梯的過程和結(jié)果。這些動(dòng)作鍛煉