【正文】 。在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。區(qū)分紅黃藍三種顏色。第三篇：蒙氏數(shù)學A蒙氏親子數(shù)學班A班教案(3739個月)12親子數(shù)學班教案；教案設(shè)計流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進入；⑵走線活動：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和；⑶主題活動展示：教師展示主題活動內(nèi)容；⑷主題活動延伸：鞏固主題活動，使每個幼兒都有鍛煉；⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己；⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融；⑺互動游戲：增進親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的；⑻結(jié)束親子數(shù)學班教案教案設(shè)計流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進入活動室。活動過程：預備活動教師：今天呀，有三只小兔子要到我們班來做客，小朋友們高興嗎？現(xiàn)在，我們就去把它們請來好不好？去小兔子家要經(jīng)過一座小橋，下面就請小朋友們輕輕地走到橋上?，F(xiàn)在請小朋友《取學具兒歌》 師：擺好工作臺，學具拿出來。另一教師在另一處等待，給每一位經(jīng)過的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片。能根據(jù)數(shù)字5取相應的實物?；顒舆^程：預備活動。集體活動。B操作“數(shù)物拼板”出示物卡，請一個小朋友到前面來，取出相對應的數(shù)字放在拼板上。現(xiàn)在，小兔子們要開飯了，大大小小的蘿卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪個蘿卜最合適呢？下面，就請小朋友們幫忙，最大的兔子吃最大的蘿卜，比較大的兔子吃比較大的蘿卜，最小的兔子吃最小的蘿卜。⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）(四)活動過程：一、接待工作（開課前2分鐘）◆配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如學小鳥飛等!～。⑷、小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點的小碟子里。⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣。準備：顏色分類教具一套、塑料水果配對、數(shù)字配對卡片及部分感官班學過的教具、收好的工作桌若干（要與家庭數(shù)相等）過程：主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請家長自己來取工作桌。家庭延伸：在家中，可讓家長培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習慣。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做。如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、聽、嗅、味、觸等感官經(jīng)驗。二、操作材料教師具備教師用書；孩子是學具、操作冊、作業(yè)紙?？刂圃?5分鐘左右。操作方法：準備好桌子，邀請孩子一起來工作，介紹要做紡錘棒箱的工作。注意事項：要一個一個點數(shù)并請孩子參與。指著2的籌碼說：“這是2的籌碼有小伙伴么？有、給他起個名字叫偶數(shù)，請他站著不動”2的木制數(shù)字不動。10的旁邊畫一條縱的紅色分隔線。右側(cè)同樣排列紅色定規(guī)。提示[B]——構(gòu)成1118的加法練習先把藍色定規(guī)拿走，在加法板上放2的定規(guī)，再放9紅色定規(guī)。大班蒙氏數(shù)學教案：乘法板乘法板自然色板上有縱橫各10排，共100個圓穴。用訂正板訂正。排好的紅珠子由左列開始縱的計數(shù)。完成加法組、彩色串珠棒乘法的小朋友。紅色定規(guī)……有19共9支，上面標明數(shù)字與刻度。最后將教具歸回原位?！?7－9……答案8。幼兒園大班蒙氏教案：除法板除法板自然色的木板上縱、橫各印19的黑色數(shù)字?！比?個小人排列在橫列數(shù)字下方的圓穴內(nèi)。提示[B]——使用除法板進行不能整除的除法練習老師引導小朋友，說：“請在杯子內(nèi)裝24顆珠子，然后平均分給7個小人。用紅鉛筆寫作數(shù)?？梢院头謹?shù)嵌板教具并用。同樣方法繼續(xù)提示1/3和1/4的小人。作為進入分數(shù)的準備。印100數(shù)字的紅色指標，1枚。最后到?100?之處，放100的紅色指標。導入間隔計數(shù)（2，4，6，8，10……）?！斑@是6的減法串珠。黑白串珠還是按照19的順序排列，放在絨布左上角。1數(shù)完后拿起來的灰色串珠就放在右邊彩色串珠棒的旁邊（操作中使用的金色串珠棒、黑白串珠用完后應放回原位?；疑榕c彩色串珠棒對應完后，剩下的彩色串珠棒就是答案。一定要驗算。黑白串珠從小箱里拿出黑白串珠，老師對小朋友做以下說明：“這叫做黑白串珠棒。提示[B]接龍游戲（加法）的操作介紹過彩色串珠及黑白串珠之后，老師對小朋友說：“現(xiàn)在我們來做接龍游戲的加法。）數(shù)彩色串珠棒，每數(shù)到?10?之處即以橋隔開，再換成1根對應的金色珠棒。（要是沒有個位數(shù)，最后就只有金色串珠棒。彩色串珠棒和10的金色串珠棒相對應時因為要湊出10，所以須要先做彩色串珠棒的交換。可以拿出19的彩色串珠棒各1根做練習。Ｄ．提示[A]引導已經(jīng)熟悉19數(shù)量概念的小朋友，介紹說明教具。3的彩色串珠棒，4的彩色串珠棒，一直到9的彩色串珠棒，都是同樣的提示。數(shù)字卡片同樣地散置于右下方。反復操作加強練習。幾個乘法符號。（6）其次在左端下段排?1121?的郵票，說：“同樣的數(shù)重復加幾回就叫做乘法。（2）老師說：“現(xiàn)在我們進行有交換的乘法郵票游戲。1的郵票只剩4枚…?4?。D．直接目的以郵票游戲進行乘法的練習。首先，做一個自我介紹，我是來自智泉教育研究中心的一名教研員，我叫白婕，大家可以叫我白老師。當時意大利是把智障兒童和精神病患者一起關(guān)押在瘋?cè)嗽豪锏?，室?nèi)沒有任何玩具，也沒有任何可供兒童抓握和操作的東西。并且指出，兒童的智力缺陷主要是教育問題，而不是醫(yī)學問題。雖然100多年過去了，但是她的教育思想和方法對世界幼兒教育的影響是深遠的。一般我們會訓練孩子的哪個手呢？在蒙氏教育中強調(diào)孩子左右手同時協(xié)調(diào)發(fā)展，要讓孩子右手抓過去，左手再抓過來。（八大星系木質(zhì)拼板。讓哥哥在出生后的第48周開始學習爬樓梯，48周的小孩剛剛學會站立，或者僅會搖搖晃晃勉勉強強地走，格賽爾每天訓練這個孩子15分鐘，中間經(jīng)歷了許多的跌倒、哭鬧、爬起的過程，終于，這個孩子艱苦訓練了6周后，也就是到了孩子54周的時候，他終于能夠自己獨立爬樓梯了。西方的教育家管敏感期叫做機會之窗，他們說在機會之窗開啟的時候，如果對幼兒施加相應的外部影響，對幼兒會起來事半功倍的效果，而機會之窗關(guān)閉之后，再想打開就很難了。而橫井莊一則不一樣，他是在成年之后才脫離正常，雖然他過了28年的野人生活，但由于他在心理發(fā)展的關(guān)鍵期接受的完全是人類社會生活的刺激，因而他具有正常的智力，也有相應的生活經(jīng)驗。人數(shù)也受限制，我們國家的幼兒園能一個班15孩子嗎？還有我們老師曾經(jīng)到過一個幼兒園，看到蒙氏教具上一層灰，所以就問園長說，這么好的教具怎么不使用呢，園長回答說老師們都反應它操作太難了。在分享這兩個關(guān)鍵詞之前的我先問我們老師一個問題我們老師學過游泳嗎？游泳有哪些動作呢？現(xiàn)在我來當大家的教練我們一起來學學游泳（……）操作：皮亞杰就說過這么一句話，幼兒的數(shù)學學習離不開對物體的操作。兔子和椅子，誰多呢？這種比較的方法叫做重疊比較。這個呢，叫做片珠。在這節(jié)課中，分類，給予幼兒自主操作作的機會，而不是老師定標準再讓幼兒操作，為了操作而操作。教具：老師用的教具是幼兒學具的四倍大，它們的內(nèi)容是同步的，每套教具都附贈有磁條，老師只需吧它剪下，貼到教具背后，便于老師在黑板上演示。本月重難點：在幼兒園聽課時發(fā)現(xiàn)很多老師對一些知識點，如：配對、對應。游戲：每節(jié)活動，都有12個游戲供老師選擇。學具：學具75%是來源于蒙氏木質(zhì)材料，25%是來源于生活，那比如說這張熊貓卡片就是來源于生活，他是生動活潑的，也補充了蒙氏比較理性的一方面。也就是活頁的。那下面呢，還有一個“生活數(shù)學”告訴家長在生活中怎樣運用數(shù)學。需要注意的是我們要再上課前吧材料準備好，不要浪費上課時間。那么，他是一個什么樣的形狀呢？老師們可以想一下，（長方形，正方形，）那么長方形，正方形都有一些直角，對于幼兒園的小朋友是很難走的，所以我們首選像操場一樣的橢圓形。徒手走線：比如說小班的孩子就可以選擇，我們也可以變換著動作，但一節(jié)課不能超過三個。那我們老師呢，要和孩子融為一體，和孩子要有目光的交流。也是按照因材施教的教育宗旨。這個時間段是2—3分鐘。家庭延伸又分兩種：一是在家庭中完成作業(yè)紙的活動，二是利用家庭里的物品開展數(shù)學活動，作業(yè)紙還有一個非常吸引父母和孩子的活動：“生活中的數(shù)學”，告訴家長引導孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學、把數(shù)學知識運用到生活中去。最后我也希望我們老師們工作順利，家庭美滿！我的分享就到此結(jié)束了，謝謝大家！白婕。以上呢，就是今天我們所有的內(nèi)容?；顒咏Y(jié)束了，但知識點能結(jié)束嗎？還不能，還需要活動后的鞏固。老師在這個過程中老師應該積極細心觀察幼兒所表現(xiàn)出的情感態(tài)度，及時給予幼兒引導與幫助，這個時間段呢是10—15分鐘。那為什么要走線呢？跟我們的課程又有什么關(guān)系呢？我們讓孩子雙手張開，抬頭挺胸呢就訓練到了孩子的形體，平衡，協(xié)調(diào)能力?；蛘咄斜右彩且粯拥挠沂帜帽?，左手托在下面。那么它的寬度是5~7厘米。下面，我和大家一起來了解一下蒙氏數(shù)學課程實施的四個步驟：預備活動，我們每上一節(jié)活動之前都會做一個導入。好，以上呢就是我們的五大材料，那我們怎樣利用這五大材料上好每一節(jié)活動呢？接下來，我們一起來看看課程實施流程。還有極小的可能就是今天帶回去明天找不到了。完了再統(tǒng)一裝進一個大的學具袋。提高學習興趣。這些概念性問題比較模糊。就像吃蛋糕，我給老師們一個大蛋糕我們會覺得無從下口，如果我把它分成一塊一塊是不是就知道該怎么吃了，一塊一塊的吃也有助于消化，有利于吸收。這也就是我們課程特色二個關(guān)鍵詞探索?，F(xiàn)在一共有7串串珠，15個粒珠，我們用10個粒珠還換一串串珠。變得一樣多：剛剛我們用（重疊）方法來比較兔子和椅子，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)兔子多呢？怎么就讓椅子和兔子變得一樣多了呢？（添上）我們用（并置）方法來比較兔子和蘿卜，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)蘿卜多。有的材料是來源于生活的，如：熊貓的一家。那么這么好的理念能讓他白白流失掉嗎？不能，所以進入中國之后，我們本土化研究小組就把他最精華的一部分，數(shù)學，把木質(zhì)材料改為了紙面材料。心理學研究表明，除了上述智力發(fā)展的關(guān)鍵期外，人的一生還有很多關(guān)鍵期，但主要集中于7歲以前的階段，例如：2到3歲，是獨立性發(fā)展的關(guān)鍵期，也是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期；學前階段，是性別意識形成的關(guān)鍵期；3到4歲，是求知欲發(fā)展的關(guān)鍵期......在關(guān)鍵期進行合理的教育，能夠收到事半功倍的效果，而錯過了關(guān)鍵期，雖然通過教育可以在一定程度上進行彌補，但卻往往事倍而功半！今天我們的主題是數(shù)學，那你們舉得數(shù)學的敏感期是什么時候呢？數(shù)學的敏感期是1~6歲在1~，我們有寶寶的媽媽一起回味一下我們寶寶早1歲左右的時候，當我們買回一堆好吃的東西，給孩子一個，孩子什么反應呢？有的家長就會在給孩子一個這時候孩子什么反應呢?有的家長怕孩子浪費就把一塊分成兩塊給孩子，孩子也不哭鬧了，這時候孩子還不會數(shù)數(shù)，可是已經(jīng)有了多和少這樣一個模糊的籠統(tǒng)的概念，其實這時候孩子已經(jīng)進入了數(shù)學的敏感期，~6歲是孩子數(shù)學概念化的敏感期這時候的孩子除了在家大部分的時間在那里度過呢？所以我們老師一定要把握幼兒學習數(shù)學的敏感期2她認為要提供大量豐富的材料，通過操作來學習她說過這樣一句話，我聽到的我忘記了，我看到的我記得了，我做過的我理解了。這兩個“狼孩”從狼窩里救出來的時候，她們的行為習慣和狼一樣，白天睡覺，夜晚嚎叫，爬著走路，用手抓食。一個是從48周開始，練了6周，到了54周學會了爬樓梯；另一個是從52周開始，練了2周，也是在54周時學會了。語言教育：訓練孩子的表達能力，認識漢字，和聽說讀寫能力，（三步卡，砂字母板，古詩插卡等等）數(shù)學教育：通過操作活動，將難以理解的數(shù)學知識具體化，形象化，使幼兒易于理解?？吹浇淌业淖酪?，花盆摔倒之后會主動扶起來。那為什么這么受到廣泛推崇呢？接下來，我們一起來來比較一下傳統(tǒng)教育和蒙氏教育，它們到底有什么區(qū)別呢？我們一起來回憶一下傳統(tǒng)教育的五大領(lǐng)域有哪些？語言、科學、藝術(shù)、健康、社會。比如說感觀發(fā)育不完善，動作不協(xié)調(diào)，走路不穩(wěn)定等。蒙臺梭利對這些兒童深表同情。我想請問各位親愛的老師們，今天是什么特殊的日子呢？（……）今天是你人生當中從來沒有經(jīng)歷過的、全新的一天，同意嗎？所以各位我們應該給我們?nèi)碌囊惶鞜崃艺坡暪膭钜幌?！今天的天氣呢，陽光明媚，溫度非常炎熱，我希望我們老師每天心情就像今天的陽光一樣，永遠開心明媚對待生活、工作、學習像今天的溫度一樣，激情澎湃！雨果曾經(jīng)說過這樣一句話：數(shù)學、文學、音樂是開啟人類智慧大門的三把金鑰匙今天，我給大家?guī)砹似渲械囊话谚€匙，“數(shù)學”。剛開始也可以用籌碼表示乘的回數(shù)（乘數(shù)）。（8）把1枚100的郵票加進百位的郵票中。例：13672=（3）接著取出箱子中的郵票按順序排列。也就是說，現(xiàn)在重復加2回就稱做2。C．提示[A] 1．沒有交換時（1）老師引導小朋友，介紹教具，并搬到桌上。F．直接目的記憶與量相當?shù)牟噬榈臄?shù)。從19的配合全部以同樣的方法進行。將彩色串珠棒從1開始在絨布上按順