【正文】 填空，說說課文主要講了什么？自讀課文，看看課文一共幾個(gè)自然段，想一想課文可以分成幾部分，說說你的理由。個(gè)別讀 齊讀 隨文學(xué)習(xí)“所”五、學(xué)習(xí)生字“獎(jiǎng)”“杯”第三篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯公開課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文?！俺帷笔鞘裁唇Y(jié)構(gòu)？它的偏旁是“支”字旁，里面是“羽”，翅膀上長(zhǎng)了豐滿的羽毛才能飛呢？誰來記住“膀”，指生回答?！俺林氐莫?jiǎng)杯/變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛/只能勉強(qiáng)地從硬殼里/伸出頭來，在地上/慢慢地爬行。下面讓我們?cè)賮碜x讀課文，相信這一次一定能讀得更正確、更流利,同時(shí)請(qǐng)小朋友邊讀邊思考：讀了課文，你知道了什么？2． 指名分小節(jié)讀，交流。學(xué)習(xí)課文的一、二兩個(gè)自然段，理解導(dǎo)致蝸牛洋洋得意的誘因。出示“冠軍”。（師及時(shí)正音，評(píng)價(jià)）三、理解前兩個(gè)自然段。（講注意點(diǎn)）（3）生描紅，擴(kuò)詞出示“翅”（1）“翅”是什么結(jié)構(gòu)的字？（2）它的部首是“支字旁”。其實(shí)，很久很久以前，小蝸牛可不是現(xiàn)在這個(gè)樣子，引讀第1小節(jié)。請(qǐng)你把你找到的讀給大家聽聽（指名讀第2小節(jié)）。默讀的要求是，對(duì)呀，用眼用心不用嘴。可是啊，獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也——飛不動(dòng)了。讓我們一起再來讀讀這一小節(jié)。剛剛他在讀得過程中，把這個(gè)詞語(yǔ)讀得特別好——唯恐。（2）瞧，看著他們的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）你的小眼睛亮晶晶的，請(qǐng)你來說。一起讀讀課題。是呀，你觀察到了蝸牛外形上的特點(diǎn)。)（飛得多輕松、多瀟灑）(其他所有的昆蟲都不如他)（捧走了冠軍獎(jiǎng)杯，蝸牛真高興呀?。┧?、學(xué)習(xí)本課生字詞：堅(jiān)、獎(jiǎng)、翅（出示要求會(huì)寫的生字）這些生字還記得嗎？指名讀。這三個(gè)詞有什么相同之處？（都是昆蟲，都有“蟲字旁”）（2）它們都能飛，因?yàn)橛惺裁?？（出示：翅膀?！就瓿烧n題板書 的獎(jiǎng)杯】出示“獎(jiǎng)杯”。完成《習(xí)字冊(cè)》。(4)那現(xiàn)在誰來讀讀這兩個(gè)句子。這只蝸牛爬得真慢呀！(4)老師這里還有一句話，里面就有這三個(gè)詞。可是你們知道嗎？很久很久以前的蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個(gè)樣子，想知道有關(guān)蝸牛的故事嗎？那今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的寓言故事：蝸牛的獎(jiǎng)杯，師生一起寫“獎(jiǎng)”，齊讀課題。有的時(shí)候我們通過朗讀就能讀出詞語(yǔ)的意思了。檢查長(zhǎng)句子。教師分解獎(jiǎng)的寫法，說明是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是將軍的將的變形，下面是個(gè)大子表示得了很大很大的獎(jiǎng)賞。不信你看遙遙領(lǐng)先這個(gè)詞，我們讀一下第二段。（課件出示蝸牛圖片）b：可是蝸牛原來并不是這樣子的，你們看?。ǔ鍪緵]有殼帶翅膀的蝸牛）c：那小朋友，你們看了這幅圖，有什么問題想問的？（它是怎么變成這個(gè)樣子的?。克鼮槭裁磿?huì)變成這個(gè)樣子的?。课伵５某岚蚴窃趺磥G失的？）真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子！想象力真豐富！觀察的很仔細(xì)！d：那蝸牛的翅膀到底哪去了，陳老師也很想知道，那今天我們就一起來學(xué)習(xí)！（板書課題：蝸牛的獎(jiǎng)杯）相信小朋友們學(xué)了這篇課文就會(huì)知道的（現(xiàn)在舉起手跟著老師把課題寫一寫吧）二、讀中識(shí)字那這只小蝸牛的翅膀哪去了，又是怎么丟失的呢？請(qǐng)大家打開書本，自由讀課文2遍。過程和方法：能主動(dòng)提出問題，解決問題。理解由生字組成的詞語(yǔ)。⑵指名分自然段讀。你能把這種感受讀出來嗎？誰來？ 生1讀（師評(píng)價(jià)）生2讀（師評(píng)價(jià)）生3讀（師評(píng)價(jià)）誰還想讀？這樣吧同學(xué)們一塊讀，一邊飛行一邊讀。謎語(yǔ)。你能用“蝸牛想飛到___________，就飛到_________。通過拓展閱讀深化文章主題，內(nèi)化文章寓意。誰來讀？點(diǎn)評(píng)：多自由的蝸牛呀？想飛哪就飛哪兒，多快樂呀!想怎么飛就怎么飛，多開心呀1 一齊讀。(1)指名讀(2)老師這兒有一句話：蝸牛甩下了所有的對(duì)手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶??齊讀這句話，誰能用貼圖的方式展示蝸牛當(dāng)時(shí)飛行的情景?我們從貼圖上可以看出，蝸牛不但領(lǐng)先，而且把對(duì)手甩得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這就叫：遙遙領(lǐng)先。強(qiáng)調(diào)“挎腳”要長(zhǎng)點(diǎn)，托住“羽”。謎語(yǔ)導(dǎo)入：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭。（2）第二遍，給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。指名兩生讀 能在空中自由的飛翔，這只蝸牛真幸福呀！來，我們一起讀一讀。板書：蝸牛的獎(jiǎng)杯有力的翅膀自由地飛翔第五篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯第一課時(shí)教案一、導(dǎo)入上課前，老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？名字叫作牛，不會(huì)拉犁頭。（2）誰當(dāng)小老師帶大家學(xué)“膀”字？哦，你會(huì)組詞，肩膀，臂膀。誰再來試試。那你知道“成天”是什么意思嗎？對(duì)呀，它成天把獎(jiǎng)杯背在身上就是它天天把獎(jiǎng)杯背在身上。（天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯粘在一起，一對(duì)翅膀也退化了。還有什么變化？你聽得最認(rèn)真，請(qǐng)你說。我聽出蝸牛的得意來了。學(xué)著他的樣子一起讀讀。你說的真好，請(qǐng)你帶著大家讀一讀。猜猜是哪種小動(dòng)物。為什么蝸牛會(huì)有這樣的變化呢？這還得從一次飛行比賽說起情境體驗(yàn)，學(xué)習(xí)第二自然段創(chuàng)設(shè)情境：有一天，森林里的小昆蟲們要舉行一次飛行比賽，許多小昆蟲都趕來參加，都有哪些昆蟲呢？讓我們快去看看吧?。ǔ鍪镜诙匀欢危┳杂勺x。[1]、第一關(guān)：生詞A第一組生詞：甩下 唯恐 勉強(qiáng) 生怕 堅(jiān)硬（帶音節(jié)）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（1）自由讀，開火車讀。（出示蝸牛圖片）說說你知道的蝸牛。生寫兩個(gè) 獎(jiǎng)