【正文】 .......................................................................... 28 獲獎人員生成模塊 ......................................................................................... 29 學(xué)生系統(tǒng)的實(shí)施 ......................................................................................................... 29 教學(xué)管理員系統(tǒng)的實(shí)施 ............................................................................................. 30 教師系統(tǒng)的實(shí)施 ......................................................................................................... 31 第 7 章 測試與維護(hù) ................................................................................................................... 32 7,1 測試過程 ..................................................................................................................... 32 測試方案 ..................................................................................................................... 32 系統(tǒng)安全 ..................................................................................................................... 32 系統(tǒng)維護(hù) ..................................................................................................................... 33 結(jié) 論 ........................................................................................................................................... 34 致 謝 ........................................................................................................................................... 35 參考文獻(xiàn) ....................................................................................................................................... 36 東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 緒論 1 緒 論 目的和意義 在信息時代中，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們工作，學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，它不斷豐富并改變著我們的 日常生活。對本設(shè)計(jì)（論文）的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本系統(tǒng)是基于Inter 網(wǎng)絡(luò)， 用 JSP 語言 來 對網(wǎng)站進(jìn)行開發(fā) ，特別注重網(wǎng)站與用戶的交互性 。 法律可行性 本系統(tǒng)開發(fā)不會侵犯他人、集體或國家利益，不存在侵權(quán)等問題，不違反國家法律 ,具有法律可行性。 編號： D5 組成：班級名稱，專業(yè)，人數(shù)，班主任 數(shù)據(jù)流 編號： F1 名字：學(xué)生信息 描述：工作人員操作的學(xué)生基本信息。學(xué)生成績由教師或管理員在后臺錄入。 （ 2） JSP 的運(yùn)行原理 JSP 技術(shù)是由 Servlet 技術(shù)轉(zhuǎn)換而來的，所以我們會發(fā)現(xiàn)第一次瀏覽 JSP 語言編寫的頁面時速度會比較慢，這就是由于編譯機(jī)正在編譯 JSP 文件所造成的原因。另外 Tomcat開源、免費(fèi)的優(yōu)點(diǎn)也使其得到廣泛的運(yùn)用。教師信息管理頁面設(shè)計(jì)如圖 66 所示： 圖 66 教師管理模塊 1．其中“刪除”功能核心代碼如下： if(del.equals(op)){ jname=((String)(jname))。 kbz=((String)(kbz))。 開課信息管理模塊 班級信息管理模塊，完成學(xué)校的開課信息管理的功能，學(xué)校的開課信息以班級為單位 ，可以設(shè)置某個班級的開課課程及主講教師，本模塊主要完成開課信息的添加及刪除功能，本模塊對應(yīng)的磁盤文件為 ，開課信息管理模塊的頁面設(shè)計(jì)如圖 69 所示： 圖 69 開課信息管理模塊 1． 新增課程模塊 新增課程模塊完成新增開課信息，操作者需要選擇班級名稱，課程名稱和主講教師，才能完成課程信息的添加功能。 =。 kname=((String)(kname))。一種稱 為非漸增式測試方法；另一種叫漸增式測試方法。 通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，我看到了自己本身存在著許多問題，也會遇到這樣那樣的問題，反映出自己學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)疏漏。 2. 數(shù)據(jù)的安全性： 數(shù)據(jù)庫與客戶端的層層隔離 ,客戶端無法接觸本質(zhì)的數(shù)據(jù)庫 ,客戶端不能非法的修改和破壞 ,數(shù)據(jù)庫能夠有效的安全的得以保護(hù)。教學(xué)管理員可以使用開課信息管理模塊，教師信息管理模塊，科目信息管理模，班級信息管理模塊，完成教務(wù)信息基本的管理功能，教學(xué)管理員子系統(tǒng)的頁面設(shè)計(jì)如圖 617 所示： 圖 617 教學(xué)管理員子系統(tǒng)頁面東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 詳細(xì)設(shè)計(jì) 31 教師系統(tǒng)的實(shí)施 教師通過教師身份登錄 教師系統(tǒng)完成教師操作的管理功能，以教師身份登錄后可進(jìn)行學(xué)生信息的管理，成績信息的管理及獲獎人員生成，具體模塊的實(shí)現(xiàn)過程與管理員系統(tǒng)對應(yīng)的模塊相同，這里不再多述，教師子系統(tǒng)的頁面設(shè)計(jì)如圖 618 所示： 圖 618 教師子系統(tǒng)頁面東華理工大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 測試與維護(hù) 32 第 7 章 測試與維護(hù) 7,1 測試過程 在系統(tǒng)測試的過程中，本系統(tǒng)將一開始編程隨便輸入的數(shù)據(jù)全部清理后，輸入了一些有效的測試數(shù)據(jù)，這樣可以更真實(shí)的反映系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)情況。 sxb=((String)(sxb))。 =。 (kname,kbz)。 /script %}} 2．其中“修改”功能代碼如下： if(modi.equals(op)){ jname=((String)(jname))。 1． 學(xué)生系統(tǒng)的程序流程圖如圖 61 所示： 圖 61 學(xué)生系統(tǒng)的程序流程圖 開 始 存在？ 顯示查詢界面 結(jié)束 N Y 輸入學(xué)生學(xué)號 學(xué)生成績查詢 學(xué)生密碼修改 東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 詳細(xì)設(shè)計(jì) 17 2． 管理員系統(tǒng) 管理程序流程圖如圖 62 所示： 圖 62 管理員系統(tǒng)管理程序流程圖 Y 管理界面 開始 正確 ? 登錄窗口 N 結(jié)束 課程信息管理 班級信息管理 開課信息管理 學(xué)生信息管理 成績信息錄入 成績信息管理 教師信息管理 綜合成績的評比 用戶權(quán)限管理 東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 詳細(xì)設(shè)計(jì) 18 3 教師系統(tǒng)管理程序流程圖如圖 63 所示： 圖 63 教師系統(tǒng)管理程序流程圖 管理員后臺系統(tǒng)的實(shí)施 雖然系統(tǒng)是從學(xué)生的角度開始設(shè)計(jì)的，但是在學(xué)生成績查詢與管理系統(tǒng)中作為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)者，首先面對的用戶就是管理者。 Tomcat 的優(yōu)勢很明顯，由于服務(wù)器較小，所以很適合小型項(xiàng)目的開發(fā)，使用起來比較方便快捷，但缺點(diǎn)也很明顯，由于服務(wù)器是免費(fèi)的所以有很多的功能方面不是很完善。 教師管理系統(tǒng) 綜合成績的管理 學(xué)生信息管理 成績信息錄入 成績信息管理 東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 總體設(shè)計(jì) 9 2．課程管理模塊 課程管理模塊實(shí)現(xiàn)課程的管理功能，包括課程添加，課程刪除，課程修改及課程查詢。 東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 系統(tǒng)分析 5 數(shù)據(jù)處理 編號： P0 名字：學(xué)生信息管理系統(tǒng) 描述：整個管理系統(tǒng)。學(xué)生的需求實(shí)際上是系統(tǒng)需求的一部分，更重要的是應(yīng)先解決管理者對系統(tǒng)管理的需求。 3 實(shí)現(xiàn) 管理員或教學(xué)管理員對 課程管理。詳細(xì)介紹了系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境和開發(fā)工具，針于思想設(shè)計(jì)和流程設(shè)計(jì)也做出了全面的敘述，在數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建思想和各個數(shù)據(jù)表之間的具體關(guān)聯(lián)等 方面也做出了詳細(xì)描述，并且具體分析了系統(tǒng)各個功能的實(shí)現(xiàn)過程和詳細(xì)設(shè)計(jì)過程，在繪制簡單系統(tǒng)功能模塊圖的同時，力求更加清晰地表明設(shè)計(jì)思想以及對整個程序設(shè)計(jì)的規(guī)劃及具體實(shí)現(xiàn)。 學(xué)位論文指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 學(xué)生成績管理系統(tǒng) 胡麗川 Student achievement management system hulichuan 20xx 年 5 月 30 日 東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 摘要 I 摘 要 本文重點(diǎn)闡發(fā)了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的整體開發(fā)過程。 2 實(shí)現(xiàn)管理員或教師對學(xué)生成績的管理，包括學(xué)生成績的錄入，學(xué)生信息的修改，學(xué)生成績的刪除。 （ 2）管理后臺 : 雖然系統(tǒng)是從學(xué)生的角度開始設(shè)計(jì)的，但是在學(xué)生成績查詢與管理系統(tǒng)中作為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)者，首先面對的用戶就是管理者。 編號： F6 名字：管理員操作信息 描述：管理員的操作結(jié)果。 管理員 系統(tǒng)功能描述 1．學(xué)生基本信息管理模塊 學(xué)生基本信息管理模塊包括錄入學(xué)生信息，刪除學(xué)生信息，修改學(xué)生信息及查詢信息。我們常見的服務(wù)器有以下幾種 JBoss,Weblogic, JBoss 和 Tomcat 是免費(fèi)的服務(wù)器，而Weblogic 服務(wù)器是收費(fèi)的，所以性能也相對的較好。 本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫的名字為 ， 在本數(shù)據(jù)庫中包括如下幾個表 ：