【正文】 ,不曉得要重要多少倍 ? 授之以 魚 ,不如授之以 漁 ? 魚：結(jié)果 /作業(yè)指導(dǎo)書 ? 漁：方法 /思考方法 2 第二頁，共五十六頁。 一道奇怪的入學(xué)試題 某大學(xué)教授對(duì)一位參參加學(xué)面試的新同學(xué)提出了他的問題 : “想個(gè)方法讓我大吃一驚 …… 〞 11 第十一頁，共五十六頁。 22 第二十二頁，共五十六頁。 Brain Storming 頭腦風(fēng)暴法 30 第三十頁，共五十六頁。 主持人的要求 ? 對(duì)主題有深刻的理解 ? 不獨(dú)斷 ? 有激情 ? 能控制場(chǎng)面和進(jìn)度 ? 會(huì)戴 2頂帽子，一頂帽子充當(dāng)主持人，一頂帽子 充當(dāng)參與者 ? 有引導(dǎo)能力 有組織的頭腦風(fēng)暴法 43 第四十三頁，共五十六頁。 ? 第二天，他們開始使用頭腦風(fēng)暴法解決問題。提出這一循環(huán)尚未解決的遺留問題，并將其轉(zhuǎn)到下一循環(huán)。將 A中非陰影局部的面積用一條直線分為兩個(gè)局部。該企業(yè)的銷售負(fù)責(zé)人參加了一個(gè)關(guān)于發(fā)揮員工創(chuàng)造力的會(huì)議后，大受啟發(fā)，組成了一個(gè)十人小組進(jìn)行了一次有益的創(chuàng)意活動(dòng)。 無組織的頭腦風(fēng)暴法 每人隨意發(fā)表意見 在活頁紙或黑板上記下每一條建議；所有的建議應(yīng)隨時(shí)可見 如果人們運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法時(shí)，討論或評(píng)價(jià)某一條意見，主持人應(yīng)提醒他們遵守規(guī)那么 當(dāng)小組無意見發(fā)表時(shí)，主持人應(yīng)設(shè)法激發(fā)更多的觀點(diǎn)，如：“如果錢不成問題呢？〞或“我們?cè)鯓泳C合這些意見呢？〞 當(dāng)無新的意見產(chǎn)生時(shí)，如果必要，應(yīng)要求組員解釋、確認(rèn)先前發(fā)表的意見 40 第四十頁，共五十六頁。 A ACTION LEARNING 改 善 措 施及學(xué)習(xí) ? 提出這一循環(huán)尚未解決的遺留問題，并將其轉(zhuǎn)到下一循環(huán)。思維的完美不是為了追求全面的完美而設(shè)計(jì)的，而是為尋求和獲得成功的關(guān)鍵因素?cái)M定的。 眾里尋她千百度 …… ? 為什么不用鉛筆呢？ ? 把最胖的那個(gè)扔下去！ ? 蕩秋千 ? 猴子與香蕉 ? KISS： KEEP IT SIMPLE STUPID 7 第七頁，共五十六頁。 主要內(nèi)容 ? 創(chuàng)造性的思維方式 ? 頭腦風(fēng)暴及其運(yùn)用 ? 思維導(dǎo)圖 ? PDCA循環(huán) 3 第三頁，共五十六頁。 人才需要具備什么樣的能力 ? 12 第十二頁，共五十六頁。 練習(xí) ? 我們的客戶希望我們是一個(gè)怎樣的公司？ ? 我們自己希望我們是一個(gè)怎樣的公司？ ? 什么樣的公司能夠在這個(gè)行業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) ? 23 第二十三頁，共五十六頁。 頭腦風(fēng)暴法 Brain Storming ?方法簡(jiǎn)介 : 美國(guó)創(chuàng)造學(xué)家 1939年首次提出、 1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)創(chuàng)造性思維方法 。 技巧 ? 引導(dǎo)技巧 ? 隨時(shí)記錄，不漏 ? 打斷循環(huán)，從一點(diǎn)開始討論 ? 思維發(fā)散，但主題不發(fā)散 ? 鼓勵(lì)發(fā)言 ? 禁止評(píng)論 ? 限制時(shí)間〔 10－ 60分鐘〕 有組織的頭腦風(fēng)暴法 禁止批評(píng) 鼓勵(lì)奇想 數(shù)量第一 44 第四十四頁，共五十六頁。他們要解決的問題是 —— 給新產(chǎn)品命名。 —— 要到評(píng)估階段才能進(jìn)行評(píng)價(jià)。一種產(chǎn)品的生產(chǎn)力比起產(chǎn)