【正文】 的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和好評。她語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學(xué)生的提問有吸引力，對學(xué)生的評價有說服力。一、優(yōu)質(zhì)課的共同點目的明確、胸懷全局一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)、學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識，本節(jié)課的知識難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點學(xué)生難以掌握、哪些知識點學(xué)生自己讀書就可以掌握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動起學(xué)生的思維，什么樣的例子可以舉一反三，什么樣的教學(xué)方法才能達(dá)到最佳的效果，這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生課上能掌握多少，課下需要多長的時間來復(fù)習(xí)鞏固。開展游戲注意學(xué)生參與性，合理安排時間。像田麗君老師在教學(xué)中聯(lián)系實際對學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生教育；彭丫丫老師；田井卉老師在體育教學(xué)中對特異體質(zhì)學(xué)生的關(guān)注；江鵬教師體育課中與學(xué)生時刻在一起；彭濤老師在英語課堂中開展的小組PK賽；尚瓊珍老師的精講精練；李蓉老師運(yùn)用舊知識嘗試解答新知識“四兩拔千斤”的方式；李玉芳老師教學(xué)中讓學(xué)生觸景進(jìn)行的即興寫話；田元老師教學(xué)中采用實物激勵；向永友老師的民主課堂；田菲菲老師對成語故事的全面剖析；田文老師對學(xué)生聽課習(xí)慣的培養(yǎng)；陽歷老師課堂中的認(rèn)單詞游戲；體現(xiàn)出了的進(jìn)行但從課堂教學(xué)來說，我建議大家不防從下面幾個方面再努力努力?；顒泳唧w參加人數(shù)：10人，有各幼兒園的園長和幼兒教師第一節(jié)：葦元幼兒園幼兒教師《數(shù)字寶寶》 中班第二節(jié)：中心幼兒園幼兒教師《貪吃的變色龍》 小班第三節(jié)：焦莊幼兒園幼兒教師《按規(guī)律設(shè)計霓虹燈》 大班第四節(jié)：洼里幼兒園幼兒教師《春姑娘送花》 大班第五節(jié)：東白幼兒園幼兒教師《好玩的步墊》 小班第六節(jié)：司洼幼兒園幼兒教師《美麗的蝴蝶》 大班這次講課的老師都是本鎮(zhèn)的一線老師，這與聽名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、目的意義促使全體教師積極深入的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中樹立“育人為本，面向全體，能力為重”的課程理念，落實課標(biāo)和教材要求，規(guī)范教學(xué)行為，改革教學(xué)方式方法，提高教學(xué)有效性，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。新店小學(xué) 附：公開課暨賽教課活動教師授課安排表第二篇：聽課評課活動聽課評課、觀摩學(xué)習(xí)活動3月27日，尚店鎮(zhèn)聯(lián)校在鎮(zhèn)中心幼兒園舉行了全鎮(zhèn)幼師聽課評課、觀摩學(xué)習(xí)活動。這次活動的目的是：通過聽老師們的常規(guī)課，了解和掌握所有代課教師的真實教學(xué)狀況，并不是進(jìn)行競賽、評比。為了讓游戲作用最大化，游戲在教學(xué)中須遵循以下原則安排游戲要有目的性，認(rèn)清教學(xué)與游戲的關(guān)系。我們的授課老師在評課之后，主動對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。因為學(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性的材料做支撐。課堂語言不同于聊天說話，老師要對自己說出的每一句話負(fù)責(zé)任。展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。值得學(xué)習(xí)。這從有些老師的課堂用語中就能體現(xiàn)出來：今天咱們“講”??，（準(zhǔn)確的說法應(yīng)該是今天我們