【正文】 永難忘卻。初次和溧水見(jiàn)面，是被她的山清水秀給折服了，綿延“萬(wàn)里”的山、干凈的河水、還有她微風(fēng)過(guò)處的清涼，陣陣吹來(lái)別是一番舒服。對(duì)于觀音廟，倒是很熟悉的，因?yàn)槿サ玫谝惶?，我們就已?jīng)觀賞到她尊容了?？偟膩?lái)說(shuō)，這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一次雙贏的活動(dòng)。7月13日，天雖然下著小雨，我們卻個(gè)個(gè)載著“收獲”，安全的回到了學(xué)校。在我們來(lái)的路上就可以看見(jiàn)，這里的交通十分方便，鄉(xiāng)間公路全都硬化，通往家家戶(hù)戶(hù)。不過(guò)，我心中確是快樂(lè)了，一種純粹的童真的快樂(lè)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，自己都不禁一笑。一、活動(dòng)目的我們此次“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)的目的地是位于黃巖西部的寧溪鎮(zhèn)。當(dāng)我們到達(dá)老黨員的家時(shí)，看到一位耄耋老人正在做節(jié)日燈（一種手工藝品，在當(dāng)?shù)乇容^普遍），該名老人正是我們此次的慰問(wèn)對(duì)象——徐梅泰老黨員。他們的下鄉(xiāng)時(shí)間已經(jīng)快結(jié)束了，帶隊(duì)的學(xué)姐與我們商量是否由我們繼續(xù)開(kāi)展下去。之后才到橋亭居開(kāi)展支教。沒(méi)有城市的喧囂，只有寧?kù)o的古樸村落；沒(méi)有嘈雜的噪音，只有幽幽的鳥(niǎo)鳴；沒(méi)有白色紛飛的污染，只有滿(mǎn)目的蒼翠；沒(méi)有人與人之間的沖突，只有一片安詳。43′，北緯25176。作為動(dòng)物科技學(xué)院赴周至縣樓觀臺(tái)支農(nóng)支教義務(wù)服務(wù)隊(duì)隊(duì)員，對(duì)于此次活動(dòng)有些許激動(dòng)，但更多的還是自信！我隊(duì)主要是以調(diào)查問(wèn)卷、親訪農(nóng)家、義務(wù)支教支農(nóng)等多種形式，集中調(diào)查了大曲村以及附近的家庭居民情況：包括有家庭基本情況、養(yǎng)殖收入等系列問(wèn)題。學(xué)校也很少召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與互動(dòng)幾乎沒(méi)有，這使得農(nóng)村留守兒童在家庭教育缺失的情況下，作為兒童社會(huì)化一個(gè)重要場(chǎng)所的學(xué)校其教育功能并沒(méi)有得到充分 有效的發(fā)揮和填補(bǔ)（七）留守兒童自身原因留守兒童的年齡普遍偏小，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，缺乏法律，生理，安全方面的知識(shí)，再加上不能很好地辨別是非好壞，交友不當(dāng)，很容易被一些壞人引入歧途，從而導(dǎo)致嚴(yán)重問(wèn)題的發(fā)生，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)非常不利。進(jìn)入農(nóng)家田園，我們沒(méi)有因?yàn)楹顾慕褚律蓝颖?，而是積極與村民學(xué)習(xí)保護(hù)彌胡桃，與其進(jìn)行交流了解更多的信息，體驗(yàn)到助人為樂(lè)的本質(zhì)內(nèi)涵。走進(jìn)基層，體驗(yàn)社會(huì)民情。由此種種，留守兒童的基礎(chǔ)教育則更是處于一種十分薄弱的狀態(tài)，這一切都使留守兒童受教育權(quán)得不到應(yīng)有的保障、輟學(xué)、失學(xué)、退學(xué)現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)。 m。二十一世紀(jì)初，國(guó)家計(jì)委編制了《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃城鎮(zhèn)化發(fā)展重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》。突然間特別回念過(guò)去的下鄉(xiāng)日子。我們支教的地點(diǎn)在下鄭村村書(shū)記的老伯家，老婆婆十分好客切了很多西瓜給我們解渴。我們邊聽(tīng)著老人們的訴說(shuō)，邊幫著他們一起做些手工活，上午的行程也就結(jié)束了。睡到半夜天下起了雨，雨水打在了我的臉上我這才意識(shí)到走廊上沒(méi)有頂蓋。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。我也參與其中。我們跳了差不多三個(gè)小時(shí)，人累了，腿酸了，可暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告劉遠(yuǎn)偉是我們的臉上卻帶著笑容，因?yàn)榻裢?，我們與村民歡聚在廣場(chǎng)，度過(guò)了一段分享快樂(lè)的時(shí)光。（二）回憶福城第一天下午，為了調(diào)查福城村的“萬(wàn)元增收工程”實(shí)施情況，我們走訪了附近的村民。同時(shí)，那份在同甘共苦中得來(lái)的友誼，那份在活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)精神，更是這一輩子最珍貴的感情??論何時(shí)，我都會(huì)好好珍惜，閑來(lái)細(xì)細(xì)品味，這次活動(dòng)，這次難忘的溧水之行??也許，房東家的炊煙，不再那么的嗆人，而是一幅炊煙裊裊升起，隔“山”千萬(wàn)里的畫(huà)面。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，也許我們這次的活動(dòng)就不能順利的開(kāi)展。現(xiàn)在想想，這些都很好，我的隊(duì)友們以及所暫住的農(nóng)戶(hù)們，在那時(shí)候體現(xiàn)的是一種在任何情況下都不可能模擬的團(tuán)隊(duì)精神！要走，大家一起走；吃飯，大家都吃一樣；要休息，大家都是地鋪。從7月9日到活動(dòng)結(jié)束我們?cè)阡嗨阕愦袅税雮€(gè)月，從開(kāi)始的抵觸到最后的不舍之情，我相信這次社會(huì)實(shí)踐實(shí)在給我，以及我們?cè)谝黄痍?duì)員，留下了很深刻印記。處于半山腰上，特別的美，看到她的第一反應(yīng)就是“白云深處有人家”?；顒?dòng)中我們收獲的不少，對(duì)農(nóng)村社會(huì)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深。這5天平凡卻又特別的日子，或許我永生難忘。要致富，先修路，現(xiàn)在幾乎每家每戶(hù)都住在了公路旁邊，不但方便的村民的出行，更重要的是方便了農(nóng)副產(chǎn)品的及時(shí)運(yùn)送到市場(chǎng)，為村名帶來(lái)了實(shí)質(zhì)性的效益。第二天去了鎮(zhèn)上。暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告劉遠(yuǎn)偉三、實(shí)踐感受 平凡的七月，平常的五天，卻使我永生難忘。為了紀(jì)念今年中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，我院提出了“青春90年，報(bào)國(guó)勇掙先”的實(shí)踐主題。鄉(xiāng)政府人員幫忙介紹了我們的來(lái)意，老黨員對(duì)我們的到來(lái)表示了歡迎。大伙商量后覺(jué)得可行，于是支教也成了我們的一項(xiàng)工作。下午我們走訪了駐地附近的人家，再去了附近的村落進(jìn)行宣傳。這里生活條件不是很好，但是都一一克服下來(lái)了。24′，屬長(zhǎng)江流域龍川江支流。以次種種方法切實(shí)了解村民的生產(chǎn)生活情況，并對(duì)有關(guān)村民遇到的問(wèn)題通過(guò)分析研究予以一定的幫助；在此基礎(chǔ)上，以表格的形式進(jìn)行整理分析。從發(fā)展的角度看，兒童期是人的生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是人早期社會(huì)化的重要階段，這一階段不僅是個(gè)體生物性發(fā)育的階段，更是他們心理的發(fā)育階段 留守兒童正處于這一特殊時(shí)期，還沒(méi)有形成獨(dú)立的價(jià)值觀，其身心處于一種非平衡狀態(tài)，面臨著種種心理危機(jī)，由于長(zhǎng)期無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，加上監(jiān)護(hù)人的監(jiān)管不力，導(dǎo)致情感上的偏離和個(gè)性心理發(fā)展的異常，留守兒童心理和性格朝著非健康和非積極的方向發(fā)展的可能性大大高于其他的孩子。義務(wù)支教，看著一群求知欲強(qiáng)烈的眼睛，看著他們高興的神情，隊(duì)員們雖然疲憊不堪，但內(nèi)心卻是洋溢著快樂(lè)，因?yàn)槲覀兩钌畹囊庾R(shí)到，不僅應(yīng)該在生活學(xué)習(xí)上幫助他們，更應(yīng)該在心靈上與他們交流。調(diào)查總結(jié)：炎炎烈日，我們放棄了大學(xué)的第一個(gè)暑假的時(shí)間開(kāi)展下鄉(xiāng)活動(dòng)。（五）社會(huì)原因農(nóng)村基層政府的不重視是農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題產(chǎn)生的又一根源，受經(jīng)費(fèi)和思想認(rèn)識(shí)的限制，留守兒童教育問(wèn)題至今沒(méi)有引起農(nóng)村基層政府的足夠重視他們既沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，也沒(méi)有指定專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)留守兒童進(jìn)行教育和管理，從而使留守兒童的社會(huì)教育和管理處于真空，自發(fā)狀態(tài)。（二）居民生活用水問(wèn)題三臺(tái)破水庫(kù)、自來(lái)水廠招商項(xiàng)目。對(duì)于黑井所面對(duì)的這些問(wèn)題，我們就此展開(kāi)了討論。返程的路上看到正在趕往下鄉(xiāng)地點(diǎn)的其他學(xué)校下鄉(xiāng)隊(duì)伍正頂著太陽(yáng)步行前進(jìn)，這才發(fā)現(xiàn)跟他們比起來(lái)我們是有多么的幸福。村子里的阿姨們什么支持我們的活動(dòng)細(xì)心的安排我們的支教地點(diǎn)，還幫忙聯(lián)系學(xué)員。老人和他的老