【正文】 感。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（同時指導(dǎo)朗讀，讀出高興的語氣。出示課文第五、六句“青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦！”（1）在雪地里畫畫可真有趣！可是有一個小伙伴卻沒有來，它是誰？（2）青蛙為什么沒來，他在哪兒呢？（出示青蛙冬眠的圖片）（3）教師解疑——冬眠。在教學(xué)中我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點，憑借多媒體輔助手段讓學(xué)生觀賞北方的雪景，一幅幅美麗的雪景把學(xué)生帶進了大雪紛飛的雪地里，引起了學(xué)生情感的共鳴，學(xué)生不時 “哇！—哇！—”地驚叫起來，學(xué)生參與的激情被激發(fā)了。對于5,6句還要知道什么是冬眠。2.“瞧,他們不用顏料不用筆,多么了不起的小畫家呀!你為他們感到自豪嗎？ 那就夸夸他們吧!”這個環(huán)節(jié)中激發(fā)了學(xué)生自豪地讀的情感。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實知識與技能。對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，則是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴展他們的課外閱讀面，比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。學(xué)生自由讀課文?！保?）教師滲透性指導(dǎo)朗讀。3．學(xué)生書寫5個生字：牙幾成青它（五）總結(jié)像我們課文中這樣美麗的景色還有許多許多，讓我們抓住一切機會，用眼睛、用心去觀察、去感受吧。）2．還有不明白的問題嗎？（學(xué)生能夠解答的問題讓學(xué)生來解答。（2）句子比較：雪地里來了一群小畫家。二、學(xué)習(xí)課文（一）初讀課文1．你們看，雪地里來了一群小畫家。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作總結(jié)如下：一、主要措施： 。,并通過看圖理解,組詞,聯(lián)系實際生活等方式幫助學(xué)生理解字義,使學(xué)生學(xué)習(xí)的方法靈活多樣,興趣盎然。這既提高了學(xué)生的語文能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感。下面我將從以下幾個方面對自己本次匯報課進行反思。（2）原來這些畫就是小動物們用腳踩出來的小腳印。a、課文中哪個詞語說明來了很多小動物？（一群）b、你們看?。◣煂⑿‰u的圖片貼在黑板上）一個能叫“一群”嗎？那兩個呢？（師將小鴨的圖片貼在小雞的旁邊）。教學(xué)理念：一年級的學(xué)生因其年齡小，思維是以直觀形象思維為主，易接受生動、活潑，與生活聯(lián)系密切的教學(xué)設(shè)計。,并通過看圖理解,組詞,聯(lián)系實際生活等方式幫助學(xué)生理解字義,使學(xué)生學(xué)習(xí)的方法靈活多樣,興趣盎然。這既提高了學(xué)生的語文能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感。下面我將從以下幾個方面對自己本次匯報課進行反思。（2）原來這些畫就是小動物們用腳踩出來的小腳印。a、課文中哪個詞語說明來了很多小動物？（一群）b、你們看?。◣煂⑿‰u的圖片貼在黑板上）一個能叫“一群”嗎？那兩個呢？（師將小鴨的圖片貼在小雞的旁邊）。教學(xué)理念：一年級的學(xué)生因其年齡小，思維是以直觀形象思維為主，易接受生動、活潑，與生活聯(lián)系密切的教學(xué)設(shè)計。小雞畫（）（），小狗畫（）（）。（筆，bǐ!，上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面“毛”字，一共10筆）（3）口頭組詞語。（略）（2）口頭組詞語。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）第二時一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會6個生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識（二）完成書后作業(yè)第2題。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。（2）向往冬天，有一種要發(fā)現(xiàn)冬天更多秘密的迫切愿望，渴望到大雪紛飛的冬天，到雪地上去盡情地嬉戲、玩耍。（下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家。教具準(zhǔn)備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫后第2題填空題的小黑板，生字卡片。自由練讀，指名讀。．畫，hu224。一共4筆，月牙的“牙”）（2）口頭組詞語。．畫：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部），看教師范寫字后，獨立寫字頭。．填空，再把句子讀一讀。養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)喜愛小動物，熱愛大自然的思想感情。）學(xué)習(xí)課文第三句“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。一些像小青蛙這樣的冷血動物到冬天來臨時，為了保持自己的體溫，就待在洞里不吃不喝，第二年春天才出來，這種現(xiàn)象就叫冬眠。（二）、層層遞進，讓學(xué)生逐步突破難點。（二）、整堂課“趣”字當(dāng)頭：無論言談舉止或各環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計,我都圍繞一個“趣”字。3.“小青蛙在洞里睡著了，我們要不要大聲的把他吵醒？”學(xué)生在讀的時候自然而然的就會把聲音放輕。養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)喜愛小動物，熱愛大自然的思想感情。）學(xué)習(xí)課文第三句“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。一些像小青蛙這樣的冷血動物到冬天來臨時，為了保持自己的體溫，就待在洞里不吃不喝，第二年春天才出來，這種現(xiàn)象就叫冬眠。（二）、層層遞進，讓學(xué)生逐步突破難點。（二）、整堂課“趣”字當(dāng)頭：無論言談舉止或各環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計,我都圍繞一個“趣”字。3.“小青蛙在洞里睡著了，我們要不要大聲的把他吵醒？”學(xué)生在讀的時候自然而然的就會把聲音放輕。，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程。3．展示。（2）學(xué)生練讀。第五篇：一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案一：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：會認(rèn)“群、竹、牙、用”等11個生字，會寫“馬、牙”兩個生字理解“一群”的意思過程與方法：通過朗讀生字、組詞、朗讀句子的方法，會認(rèn)會寫生字，增加識字量情感態(tài)度價值觀：在多種方式中樂學(xué)好學(xué)生字，體會“下雪啦，下雪啦！”這句話中開心的感覺二：教學(xué)重難點重點：會認(rèn)11個生字，會寫2個生字難點：體會“下雪啦，下雪啦！”開心的感受三：教學(xué)過程導(dǎo)入：出示圖片：“同學(xué)們，這是什么天氣呀？”“下雪”“對，雪雪白雪白的，人們走在上面嘎吱嘎吱地響，這個時候呀，雪地里突然來了一群不速之客，在上面畫畫呢！這就是我們今天要學(xué)的文《雪地里的小畫家》”教師板書題，“大家齊讀題目”“那么雪地里來了哪些小畫家，他們又畫了什么呢？同學(xué)們跟著老師一起坐上圣誕老人的雪橇學(xué)完生字就知道啦！”進入新：出示ppt的生字。1．這課書你讀懂了什么？（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)?！保?）學(xué)生讀。冬天，你最盼望什么呀？2．看雪景圖片。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。因此一開學(xué)我就注重培優(yōu)輔差工作，針對學(xué)生的具體情況進行分析，根據(jù)學(xué)生的實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”