西師大小學數學六上21圓的認識word教案(5)(留存版)
【正文】 第 1題 (1)：畫幾個圓心在同一點而半徑不相等的圓；畫幾個圓心不在同一點而半徑相等的圓。 五、課堂作業(yè) 練習四第 3題。 d=2r, r=12d。 教師：剛才同學們畫的圓都比較好，還有同學提到了圓的半徑，認識半徑嗎？那現在大家就在你剛才畫的圓中畫出這個圓的半徑來，畫得越多越好。 、觀察與分析、動手操作、合作交流等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發(fā)展學生思維能力和初步的空間觀念。你能用手中的工具畫一個標準的圓嗎？ (指向明確用工具畫圓，并請學生嘗試畫圓 ) 學生第一次畫圓。 (直徑 ) 教師：請學生到黑板上畫出來，畫時要注意什么？ (過圓心，兩端在圓上 )其實直徑就是通過圓心并且兩端都在圓上的線段。 結合我們對圓的認識，可以解釋生活中的一些現象： A．水面蕩開的圓形波紋，圓心在什么位置呢？ (石頭入水的地方 ) B．車輪是繞著軸承轉動，軸承的位置在什么地方？為什么？ (2)解決問題 (機動處理 )。 A．在某處要實施拆除爆破，為
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