【正文】 致、深入的思考，并開展了一系列課題研究，取得了一定的成績。培養(yǎng)學(xué)生從生活中捕捉寫作素材，主動地觀察和分析生活現(xiàn)象，自主地把生活中所遇到的人和事寫下來，使作文生活化?！耙虿氖┙獭钡脑瓌t ：要重視學(xué)生的發(fā)展差異性，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐活動中探索出適應(yīng)自身特點的寫作習(xí)慣和寫作模式。把開展教育科研作為實施素質(zhì)教育的突破口，作為新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，靠興趣吸引，引導(dǎo)學(xué)生愿寫、樂寫、會寫。如果老師能給以積極的評價，能有效地培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣。因此，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂學(xué)習(xí)之余，我們還組織學(xué)生進行一系列的課余活動，如美化校園、觀察植物、決戰(zhàn)籃球、拔河比賽等。課題組每一位成員至少拿出了一篇作文教學(xué)案例分析，從不同的角度撰寫了一篇篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。認(rèn)真做好教學(xué)反思對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。因此更要注重個人品質(zhì)的提高。發(fā)揮骨干帶動作用。每周進行一節(jié)的教研究活動課，共同學(xué)科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。加強互相聽課、評課。(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，積極發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。二、工作目標(biāo)認(rèn)真貫徹落實教育局提出的“幸福教育”的辦學(xué)思想，成就幸福教師。德國教育學(xué)家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒，沒有興奮的情緒怎么激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人?？茖W(xué)備課數(shù)學(xué)課教學(xué)看似簡單，但是要真正把它上的學(xué)生都喜歡都能掌握，卻有一定的難度。還能體會寫作得失，指導(dǎo)學(xué)生作文更得法，更能一語中的，批改學(xué)生作文更能切中要害。為了豐富學(xué)生的生活體驗，提高人際交往的能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。圍繞上述“需要、自主、真實、創(chuàng)新”的著力點，我們寫作訓(xùn)練時，盡量少用命題作文，教師盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)需要的情境，開展豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生作文的興趣。六、研修過程（一）問題研究階段（）準(zhǔn)備階段傳達(dá)，學(xué)理論，明確課題意識，制定研究方案，落實課題研究責(zé)任人及組員，形成完整課題研究方案。四、研修原則“自主性”原則：在整個實踐研究中，始終尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中形成能力，發(fā)展個性，盡可能多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)需要的情境，激發(fā)學(xué)生作文的興趣。三、研修價值本項目研究有助于課堂教學(xué)的改革，有助于學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣，進行開放式、個性化、自主探究性的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力以及學(xué)習(xí)興趣提供了條件，是教與學(xué)的大改革。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?？傊?，學(xué)校校本研修的開發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，在學(xué)校教育教學(xué)工作中不斷地開拓創(chuàng)新，努力提高學(xué)校辦學(xué)的實效性。（2）結(jié)合教材及教學(xué)工作，談?wù)勎业膸煹滦摒B(yǎng)。組織安排本年度的校本培訓(xùn)工作，推動我校教研課改邁向新臺階，提高我校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。貫徹“發(fā)展為本、研訓(xùn)一體、走向校本”的研究和工作思路。通過校本研修，提高教師閱讀、基本功、教育教學(xué)實際能力的提高。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。英國教學(xué)家洛克曾說：“教育兒童的主要技巧是把兒童做的事都變成一種游戲似的。學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)活動，提出問題，討論問題，發(fā)表意見。培養(yǎng)學(xué)生參觀、記錄的興趣，寫好參觀記錄的一系列作文。這些活動學(xué)生十分樂意參加，既豐富了學(xué)生學(xué)校生活，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣，又為其寫作提供了素材。搭建展示平臺。學(xué)生們在學(xué)習(xí)園地中展示自己，學(xué)習(xí)同伴；胸懷祖國，面向世界。2指導(dǎo)學(xué)生在縣級或市級比賽中獲獎?？茖W(xué)管理學(xué)生課堂管理直接影響了學(xué)習(xí)效率，因此只有將學(xué)生管理好了才能落實課堂教學(xué)的有效性。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻。各教研組、備課組聽、評課活動及教學(xué)實踐活動要有過程、有記錄，與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。勤聽經(jīng)驗豐富的老師的課，多思考，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自己。做一個學(xué)習(xí)型的老師，不斷探索、總結(jié)自己的教學(xué)行為。強化課改意識，改變教研形式本學(xué)期，我們的教研活動要努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆。接下來我將引導(dǎo)學(xué)生做好自主管理，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的終身發(fā)展鋪平道路。但是面對新形勢，如何繼續(xù)深入開展校本研修、如何提高課堂效率、如何深層次提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我覺得自己還有很長的路要走。（5）合理利用“紅領(lǐng)巾廣播室”。而激發(fā)學(xué)生的寫作成就感，增加學(xué)生寫作的自信心是提高學(xué)生作文興趣的有效方法之一。突出研究重點。培養(yǎng)學(xué)生積極參與勞動實踐的興趣，寫好勞動實踐作文。使學(xué)生能 勇于質(zhì)疑、釋疑，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，大膽發(fā)表不同見解。”小學(xué)作文教學(xué)是對小學(xué)生進行激勵教育，興趣培養(yǎng)，從心理上調(diào)動學(xué)生作文實踐的積極性。加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教學(xué)中積極探討請教，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。聽評課座談；網(wǎng)上研討；論文寫作；集體學(xué)習(xí)與小組分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。繼續(xù)推進以大石橋市教師進修學(xué)校研訓(xùn)平臺的校本研修。為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)建一個良好的平臺。組織教師完成教師進修學(xué)校研修