【正文】 ，各樓層、各班選出責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做圖書(shū)管理員。這樣從低到高分層次，讓孩子們從接觸古詩(shī)到理解古詩(shī)到感悟古詩(shī)，讓經(jīng)典的詩(shī)詞伴隨她們成長(zhǎng)。學(xué)校設(shè)有專門的圖書(shū)館、圖書(shū)閱覽室，圖書(shū)室、閱覽室約45平方米。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)，讀書(shū)更不是一朝一夕的事情。第一篇：2012年國(guó)旗下講話稿最是書(shū)香能致遠(yuǎn)講話主題：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我講話的主題是《最是書(shū)香能致遠(yuǎn)》。學(xué)校積極鼓勵(lì)大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，同時(shí)還將把大家的優(yōu)秀讀書(shū)心得進(jìn)行展出、匯編成冊(cè)，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。讀書(shū)吧，讓我們一起捧起心愛(ài)的好書(shū)，共同構(gòu)建令人仰慕的書(shū)香校園。品書(shū)香”活動(dòng)形式（一）校園環(huán)境建設(shè)，搭建心靈休憩的場(chǎng)所為突出濃郁的校園文化氛圍，讓師生感受到走進(jìn)校園就像是走進(jìn)了書(shū)吧。每年一次，為期一周的系列活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，學(xué)校在高、中、低三個(gè)年段都確立了都緊緊一個(gè)切合學(xué)生的特點(diǎn)的主題。今年六一節(jié)還舉行了漂書(shū)活動(dòng)，通過(guò)舊書(shū)循環(huán)利用,提高書(shū)籍的利用率。每學(xué)期開(kāi)展一次詩(shī)詞誦讀考級(jí)。2010年學(xué)校被評(píng)為衢州市校本教材示范學(xué)校。我校是一所書(shū)香學(xué)校，依據(jù)新建學(xué)校的特點(diǎn)，提出營(yíng)建書(shū)香校園，力求“用讀書(shū)的厚度提升人生的高度”，催生“精神發(fā)育”。如掛上一些字畫，貼上由家長(zhǎng)或由孩子親自書(shū)寫的有關(guān)讀書(shū)的對(duì)聯(lián)或格言?？技?jí)制度最低為一級(jí)，最高為十級(jí)，班級(jí)里評(píng)上二級(jí)以上的學(xué)生才有資格申報(bào)學(xué)校的一級(jí)閱讀考級(jí)。把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)的“書(shū)迷”，使每一個(gè)學(xué)生都盡早的養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、構(gòu)建有效的評(píng)價(jià)體系愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育應(yīng)當(dāng)使其提供的東西作為一項(xiàng)禮物讓學(xué)生接受，而不是作為沉重的負(fù)擔(dān)讓學(xué)生承擔(dān)。??首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完滿的效果。四、讓筆寫起來(lái)五、讓口說(shuō)起來(lái)六、讓人美起來(lái)“五讓三爭(zhēng)”五讓：讓路寬起來(lái)、讓心動(dòng)起來(lái)、讓書(shū)漂起來(lái)、讓筆寫起來(lái)、讓口說(shuō)起來(lái)三爭(zhēng)：爭(zhēng)做課外讀書(shū)之星，爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)風(fēng)尚班級(jí)，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)韻飄香校園第五篇：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)最是書(shū)香能致遠(yuǎn)莊雅麗莎士比亞說(shuō)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像生命里沒(méi)有陽(yáng)光”。多年來(lái)，學(xué)校留下了一串串值得自豪的腳印。活動(dòng)八：提升素養(yǎng)——主題征文活動(dòng)結(jié)合學(xué)生閱讀，為進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生綠色環(huán)保理念，學(xué)校開(kāi)展“文明用水?從我做起”和“我愛(ài)讀書(shū)” 的主題征文，全校學(xué)生積極踴躍參加，最后有3篇“文明用水”征文選送區(qū)比賽，分獲一、二、三等獎(jiǎng)，另外6篇讀書(shū)征文參加省網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)征文大賽?；顒?dòng)四：圖書(shū)漂流——經(jīng)典美文共享學(xué)校利用圖書(shū)館的資源堅(jiān)持不懈地開(kāi)展“圖書(shū)漂流”，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的風(fēng)氣，讓讀書(shū)成為學(xué)生課余活動(dòng)的一種方式，成為學(xué)生生活的一種自我需要?；顒?dòng)一：主題活動(dòng)——浸潤(rùn)孩子心靈巨化一小從1999年初就開(kāi)始啟動(dòng)古詩(shī)詞誦讀。各部門各司其職，充分準(zhǔn)備，以端正的態(tài)度與飽滿的熱情保證了“誦經(jīng)典一個(gè)人靜靜地看，與好朋友一起閱讀，或者飽含著情感念給家人聽(tīng)，只要你愿意，書(shū)隨時(shí)隨地都可以帶給你感動(dòng)和思考，讓你活得高貴和優(yōu)雅。讀一本好書(shū)，作一篇心得。21世紀(jì)是個(gè)崇尚文化內(nèi)涵的時(shí)代，讀書(shū)是這個(gè)時(shí)代的主旋律。那么，請(qǐng)接受我敬佩的目光。品書(shū)香”主題實(shí)踐活動(dòng)，受到了良好的反響，取得了階段性的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：一、多理念指導(dǎo)，形成“誦經(jīng)典學(xué)校在兩棟教學(xué)樓的每一層都配有開(kāi)放式閱覽書(shū)架，書(shū)架墻上有名人讀書(shū)名言，便于學(xué)生課余和休息時(shí)間閱覽。活動(dòng)二：朗朗書(shū)聲——開(kāi)啟誦讀活動(dòng)開(kāi)展了以班級(jí)位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。孩子們制作的書(shū)簽圖案優(yōu)美、設(shè)計(jì)巧妙，版式精美，通過(guò)書(shū)簽制作活動(dòng)，積極打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書(shū)香校園。這本教材已全面實(shí)施，也是學(xué)校課程中地方教材的必修課。第四篇：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)生命閱讀，讓人生更厚重——仙桃四中實(shí)驗(yàn)部讀書(shū)活動(dòng)第一階段小結(jié)“閱讀讓全民族精神起來(lái)！”著名學(xué)者朱永新先生說(shuō)：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！”為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，讓學(xué)生汲取更多人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，我校在2012年春季學(xué)期在全體語(yǔ)文教師中提出了開(kāi)展“泛舟閱讀”研究的議案，旨在通過(guò)開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生好好地讀書(shū)，認(rèn)真地讀書(shū)，讓學(xué)生的能力在閱讀中提高，靈魂在閱讀中凈化，人格在閱讀中塑造，精神在閱讀中升華，生命在閱讀中厚重。學(xué)生從家里帶35本圖畫書(shū)等類的書(shū)籍，期中