【正文】 面積教學(xué)設(shè)計《圓柱表面積》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：理解圓柱側(cè)面積和圓柱表面積的含義。在實際應(yīng)用中計算圓柱形物體的表面積，要根據(jù)實際情況計算各部分的面積。教學(xué)難點：圓柱體側(cè)面積計算方法的推導(dǎo)。側(cè)面積計算公式的推導(dǎo)是本屆的難點，在教學(xué)中，我適時利用了多媒體課件輔助教學(xué)，取得了較好的效果。（可讓學(xué)生板演）五、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)之后，你有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）六、布置作業(yè) 練習(xí)四16題板書設(shè)計： 圓柱的表面積長方形的面積=長寬圓柱的側(cè)面積=底面面周長高圓柱的表面積=側(cè)面積+底面積2/ 2第五篇：作業(yè)：圓柱表面積教學(xué)設(shè)計《圓柱的側(cè)面積和表面積》教學(xué)設(shè)計水南鎮(zhèn)中心小學(xué)申水友教學(xué)內(nèi)容：圓柱的側(cè)面積和表面積的含義及計算方法。3．嘗試練習(xí)(1)請同學(xué)運用剛才學(xué)到的計算公式解答下題：例1：一個圓柱形狀的罐頭，它的底面周長是314厘米，高是15厘米，側(cè)面有一張商標(biāo)紙（如右圖），商標(biāo)紙的面積大約是多少平方厘米？(接頭處忽略不計)學(xué)生審題后，讓兩個學(xué)生板演，其他學(xué)生練習(xí)。圓柱的表面積=求圓柱側(cè)面積+兩個底圓的面積 圓柱的側(cè)面積=底面圓的周長圓柱的高五、課內(nèi)外作業(yè)質(zhì)疑：剛才我們解決了幾道有關(guān)表面積的問題，解決這些問題我們要注意哪些?拓展思維：如果一段圓柱形的木頭，截成兩截，它的表面積會有什么變化呢？ 表面積增加了多少？練習(xí)：完成練習(xí)六的第3—5題。（五）、在這節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一些不足：實踐操作展示得不夠。三、鞏固練習(xí)課本第20頁練習(xí)六的第2題。：長方體和正方體的表面積是什么？圓柱的表面積又是什么？教師手拿教具邊演示邊講解。圓柱的底面是圓形，側(cè)面展開是長方形，長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬是圓柱的高。在教學(xué)圓柱側(cè)面積計算方法時，我沒有拘泥于教材上把側(cè)面轉(zhuǎn)化為長方形這一思路，而是放手學(xué)生合作探究：能否將這個曲面轉(zhuǎn)化為學(xué)過的平面圖形？鼓勵學(xué)生大膽猜想和實驗，把圓柱形紙筒剪開，結(jié)果學(xué)生根據(jù)紙筒的特點和剪法分別將曲面轉(zhuǎn)化成了長方形、正方形、平行四邊形等平面圖形。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握圓柱體側(cè)面積的計算方法，能正確運用公式計算圓柱的側(cè)面積。觀察自己制作的圓柱模型：圓柱的表面由哪幾個部分組成? 那么，圓柱的表面積是指什么? 大屏幕：圓柱的表面積＝圓柱側(cè)面積+兩個底面的面積教學(xué)例4。那他至少需要多少彩紙呢？前面我們學(xué)做無蓋水桶是求（）。 （2）將一圓柱橫截成兩個圓柱后，表面積（）。（1）大屏幕出示例4的題目。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括和思考的能力，以及靈活地分析、解決實際問題的能力。通過觀察和思考，最終都探討出了側(cè)面積的計算方法。/ 2小組討論，圓柱的表面積怎么計算？總結(jié)發(fā)言：兩個底面和側(cè)面合在一起就是圓柱的表面，所以圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+圓柱的底面積2 在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道圓柱的展開圖（沿著圓柱的一條高剪開，圓柱的側(cè)面是一個長方形）師：圓柱的側(cè)面展開圖