“運(yùn)用圓柱表面積解決問題”教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 判斷題有利于學(xué)生對知識的理解；動手測量并計(jì)算圓柱體實(shí)物表面積的題目，鍛煉了學(xué)生對知識的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在本節(jié)課的教學(xué)中，我從始至終貫穿著“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練思維為主線”的原則，讓學(xué)生在動手操作、合作探究中學(xué)習(xí)。最后師講評，強(qiáng)調(diào)解題步驟與書寫格式。(1)請學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的圓柱的學(xué)具，并把表面所有的紙取下，問：把圓柱表面的紙全部取下后，這里一共有幾個(gè)面?哪幾個(gè)面?那么圓柱體表面積應(yīng)包括哪些面的面積?(在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師歸納板書：圓柱的側(cè)面積+兩個(gè)底面的面積＝圓柱的表面積。師：根據(jù)需要平面可以化曲為直。教學(xué)目標(biāo)：，掌握計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。(側(cè)面展開是長方形或正方形和2個(gè)底面都是圓。第四篇：《圓柱的表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)《圓柱的表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)曉義小學(xué) 程瓊課題：圓柱的表面積 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解和掌握圓柱體的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。課上我盡量讓孩子們自己探索、發(fā)現(xiàn)。通過直觀演示和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探索圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法；同時(shí)將直觀和抽象、新授和練習(xí)有機(jī)地融為一體，較好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。教材選用了來自現(xiàn)實(shí)生活中的問題,通過想象和操作活動,使學(xué)生知道圓柱的側(cè)面沿著高展開后可以是一個(gè)長方形（或正方形），從而探索出圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法。鞏固練習(xí)：完成第14頁的“做一做”。（3）大屏幕出示圓柱的側(cè)面展開圖，思考：圓柱的側(cè)面積應(yīng)該怎樣計(jì)算呢? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展開后的長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關(guān)系，推出： 圓柱的側(cè)面積＝底面周長高小結(jié)。根據(jù)圓柱的表面積與側(cè)面積的關(guān)系學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小明的好朋友小軍快要過生日了，他想要為小軍送上一份生日禮物，你們有什么好的建議么？很多同學(xué)提的建議都很不錯(cuò)，心意滿滿，做你們的朋友肯定很有幸福感。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。練習(xí)四第2題現(xiàn)在我們的韶山建設(shè)的越來越好，越來越美麗，大部分地方都修好了水泥路，道路的平整可是離不開壓路機(jī)這個(gè)好幫手，我們一起來看看吧。（1）大屏幕出示課題：圓柱的表面積。（3）全班交流：為什么只求了一個(gè)底面面積呢？（4）小結(jié)。教材分析：本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了長方體與正方體的表面積后,在充分理解了表面積的含義的基礎(chǔ)上展開的。教學(xué)重點(diǎn)：圓柱側(cè)面積的計(jì)算。五、課后作業(yè)應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的知識，你會求圓柱的表面積嗎？同學(xué)之間相互交流，試著推一推圓柱的表面積公式吧！附：板書設(shè)計(jì)圓柱的側(cè)面積 ＝底面周長 高→S側(cè)＝ch ↓↑↑ 長方形面積＝長寬教學(xué)反思這節(jié)課，我在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，動手動腦，使學(xué)生學(xué)有所獲。三、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)圓柱的表面積。四、課堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成21做一做，師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1