20xx蘇教國標版六年級語文下冊教案石灰吟(留存版)
【正文】 相同之處 引導學生討論，板書： 詠物抒懷 石灰。一。上述種種因素，構(gòu)成了教學這兩首古詩的潛在教學資源。這樣的教學整合，使得教學節(jié)奏得到最有效的調(diào)控，使得教學內(nèi)容得到最高效的組合，從而產(chǎn)生最正確的教學效率。清氣 熟讀成誦。〕 指導學生有感情地朗讀。一。指名說，自由說，引導說。王冕。 ?石灰吟?、?墨梅?這兩首七言絕句都是詠物詩，教者把這兩首詩編排在一起，正是從它們相似的主題角度來安排的。再次，教師需要平等地參與到學生的討論之中，或在討論之初暗示思維的途徑，或在討論之中點撥思維的深度，或在討論之后即席發(fā)表自己的見解?！ 窘虒W隨想】 古詩教學的思路要簡約。于謙。〔注意激發(fā)學生讀詩的興趣〕 二、解詩?！沧⒁庠娭星氨且舻淖州^多〕 指名讀，分組讀，齊讀。一。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。首先，教師需要把更多的教學時間留給學生進行自讀自悟、交
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