【正文】 學(xué)生的民族自尊心、自豪感，激發(fā)發(fā)奮向上的精神，引導(dǎo)他們做熱愛祖國(guó)、有公德、有愛心、有社會(huì)責(zé)任感的堂堂正正的中國(guó)人。劇本的特點(diǎn)是開頭寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中人物、布景等，然后著重寫人物對(duì)話。駱駝隊(duì)?課后，簡(jiǎn)單介紹了林海音和?城南舊事?；在?將相和?課后，簡(jiǎn)介了?史記?及其作者；在?草船借箭??景陽岡?課后，分別介紹了?三國(guó)演義??水滸傳?的相關(guān)內(nèi)容。拓展，緊扣語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)，追求語文學(xué)習(xí)整體效益。?將相和?課后有個(gè)題目就是很好的例子：默讀課文，給三個(gè)故事加上小標(biāo)題，并分別說說主要內(nèi)容，再說說這三個(gè)故事之間的關(guān)系。　　一些單元交流的內(nèi)容是很寬泛的。安排了三次，在第二組安排寫童年趣事，第四組安排寫一件令自己感動(dòng)的事，第七組安排寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，首先提出學(xué)習(xí)任務(wù)──圍繞專題開展綜合性學(xué)習(xí)，感受信息傳遞方式的快速開展，體會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響，并學(xué)習(xí)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告?！　　踩匙R(shí)字、寫字教學(xué)〔在講論教學(xué)時(shí)提的不多，但要重視　　識(shí)字主要靠自學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力?！　?．養(yǎng)成修改的習(xí)慣?！　　?〕研究報(bào)告撰寫過程中的跟蹤輔導(dǎo)〔研究問題確實(shí)定；資料的獲取與篩選；形成觀點(diǎn)；得出結(jié)論......〕?！灿袑哟?，有深度，語言美，看對(duì)象〕　　2．交際訓(xùn)練與獨(dú)白訓(xùn)練并重。語文知識(shí)的掌握，讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)的落實(shí)，語文能力的形成，要整組教學(xué)完成。習(xí)作四，從一那么電視公益廣告引出話題，啟發(fā)學(xué)生回憶并講述令自己感動(dòng)的事，在口語交際的根底上選一件寫下來。因此與中年級(jí)相比，高年級(jí)口語交際和習(xí)作類型發(fā)生了一定的變化。編者有意把交流的重點(diǎn)放在讀寫方法、習(xí)慣上，以表達(dá)對(duì)語文課程特點(diǎn)的把握和培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力的重視?！　∪?，抓住重點(diǎn)旬段，理解內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)效果?！　〗滩脑谥笇?dǎo)學(xué)習(xí)上有比擬系統(tǒng)的設(shè)計(jì)：借助每組前面的導(dǎo)語來導(dǎo)向，憑借課后思考練習(xí)題來導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練：憑借回憶middot?！　?．拓寬課文系統(tǒng)，編制資料袋閱讀鏈接課外書屋日積月累成語故事等欄目，以豐富語言學(xué)習(xí)內(nèi)容?！　　?〕劇本?！　〈胧┮唬涸O(shè)計(jì)相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢(shì)，加大上述教育內(nèi)容的比重。例如，語言的藝術(shù)，著眼于引導(dǎo)學(xué)生感受語言主表達(dá)的藝術(shù)，學(xué)習(xí)用得體的語言進(jìn)行表述，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言的感情。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。第二次是在走進(jìn)信息世界第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為大綜合。　　二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。　　8．修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)。編排這個(gè)單元意在通過開展綜合性學(xué)習(xí)，了解信息傳遞方式的變化，信息對(duì)于現(xiàn)代人學(xué)習(xí)、生活的重要性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集和利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。課程標(biāo)準(zhǔn)在第四學(xué)段明確提出閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容。通過課文的學(xué)習(xí)，通過人物對(duì)話，學(xué)生不僅能感受伯諾德夫人一家的勇敢機(jī)智，而且能初步了解劇本的特點(diǎn)。此外，在單元之后的回憶middot?？谡Z交際那么練習(xí)勸說別人，注意說話得體：另外就有爭(zhēng)議的話題展開辯論，做到言之有據(jù)，言之有理?！　∮秩?，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種種寫人的方法。此外，在本冊(cè)最后一組的交流平臺(tái)里，還引導(dǎo)學(xué)生在各自小結(jié)的根底上，交流本學(xué)期學(xué)習(xí)語文的收獲，可以涉及方方面面。在第五組安排了縮寫練習(xí)，并提供范例，要求學(xué)生不超過四百字縮寫?草船借箭?或?金色的魚鉤?；在第二組，安排了看圖作文，學(xué)生要認(rèn)真觀察圖畫的內(nèi)容，還要發(fā)揮自己的想象。板塊二，安排了兩篇不同類型的簡(jiǎn)單的研究報(bào)告──?奇怪的東南風(fēng)?和?關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告?，其作用在于通過提供研分報(bào)告的實(shí)例，使學(xué)生能夠了解研究報(bào)告的根本特點(diǎn)，知道怎樣寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告?！　?．繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。主要活動(dòng)方式是搜集資料，閱讀〔包括收上提供的和同學(xué)們搜集的〕討論交流。主要活動(dòng)方式有：搜集資料，調(diào)查訪問，撰寫報(bào)告，發(fā)表交流?！　?．加強(qiáng)續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達(dá)　　〔1〕通過課后思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法?！　≡谶@樣的大綜合單元里，除了學(xué)習(xí)的專題和的閱讀材料要予以落實(shí)外，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方法步聚、學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)等等，師生有相當(dāng)大的自主權(quán)。從以上安排可以看到，更加重視寫實(shí)性