20xx五年級語文教案——《下冊教材分析》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 論，做到言之有據(jù)，言之有理?！ ∪?，引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)準(zhǔn)確、情感豐富的語句。?威尼斯的小艇?課后有這樣一道題：讀下面這段話，說說戚尼斯的小艇有哪些特點，并體會加點詞句的好處?！ ∪?，領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達(dá)中心之間的關(guān)系?！ ∮秩?，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種種寫人的方法?！ 〗滩闹羞€特別安排了側(cè)重學(xué)習(xí)表達(dá)的作家筆下的人這一組，集中人物描寫的多種方法，展示性格各異的人物形象，通過比照閱讀，學(xué)生會受到很多啟發(fā)。其中涉及口語交際的有：表達(dá)要清楚、明白、得體。如，兒童生活這一組，可以交流對課文內(nèi)容方面的感受，可以交流對課文寫作方法的體會，也可以交流在閱讀方法上的收獲......每次只作簡單提示，怎樣深入下去，教師要針對教學(xué)實際加以引導(dǎo)。此外，在本冊最后一組的交流平臺里，還引導(dǎo)學(xué)生在各自小結(jié)的根底上，交流本學(xué)期學(xué)習(xí)語文的收獲，可以涉及方方面面?！ ?．順應(yīng)兒童心理開展特點和語文學(xué)習(xí)的需要，口語交際middot?！ ”緝钥谡Z交際的話題主要有：籌劃一次與遠(yuǎn)方的小朋友手拉手的活動：講童年趣事；勸說；講述一件自己感動的事；演課本??；就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，展開討論或辯論；講人物故事；聊聊熱門話題。(2)應(yīng)用文。在第五組安排了縮寫練習(xí)，并提供范例，要求學(xué)生不超過四百字縮寫?草船借箭?或?金色的魚鉤?；在第二組，安排了看圖作文，學(xué)生要認(rèn)真觀察圖畫的內(nèi)容，還要發(fā)揮自己的想象?！ 〈送?，在口語交際middot。又如，口語交際middot。而后，分成兩大板塊──信息傳遞改變著我們的生活利用信息，寫簡單的研究報告，引導(dǎo)學(xué)生分步進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。板塊二，安排了兩篇不同類型的簡單的研究報告──?奇怪的東南風(fēng)?和?關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告?，其作用在于通過提供研分報告的實例，使學(xué)生能夠了解研究報告的根本特點，知道怎樣寫簡單的研究報告?！ ∷摹⒔虒W(xué)建議 〔一〕依綱扣本，熟悉教學(xué)目標(biāo)，了解編輯意圖，一個學(xué)期的教學(xué)都是為著實現(xiàn)本同教學(xué)目標(biāo)的。要加強(qiáng)各局部的聯(lián)系，如，精讀課文、略讀課文與交流平臺的教學(xué)，閱讀教學(xué)與口語交際middot。寫字仍重視，既要寫單個字，又要寫詞語?！ ?．繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)?！ ?〕借交流平臺總結(jié)讀寫規(guī)律。在稍作準(zhǔn)備的情況下，能當(dāng)眾作簡短發(fā)言，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。修改重點是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準(zhǔn)確，語句是否通順，書寫是否標(biāo)準(zhǔn)。主要活動方式是搜集資料，閱讀〔包括收上提供的和同學(xué)們搜集的〕討論交流。 重點抓以下環(huán)節(jié)： 〔1〕制訂方案?！ ?〕成果的展示與交流?！ ?〕閱讀例文，了解研究報告的寫法。主要活動方式有：搜集資料，調(diào)查訪問，撰寫報告，發(fā)表交流。 〔七〕綜合性學(xué)習(xí) 1．結(jié)合課文教學(xué)進(jìn)行的語言表達(dá)的藝術(shù)單元，要抓布置；活動過程中的交流──交流做法〔搜集幽默故事、古今笑話、名人演講、趣聯(lián)名諺；寫提示語、廣告詞〕；活動后的展示，評議?！ ?．40分鐘能完成約400字的習(xí)作?！ 参濉晨谡Z交際教學(xué) 1．提高交際的質(zhì)量?！ ?．加強(qiáng)續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達(dá) 〔1〕通過課后思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。要舍得花費境，要落實到每一個人。也可對一組教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行重組，目的是使教學(xué)更加省時，高效?！ ∫姓系乃枷搿！ ≡谶@樣的大綜合單元里，除了學(xué)習(xí)的專題和的閱讀材料要予以落實外，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方法步聚、學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)等等，師生有相當(dāng)大的自主權(quán)。板塊一，安排了有關(guān)信息傳遞方式及對人類生活產(chǎn)生影響的五篇閱讀材料?！ 菜摹硢卧O(shè)綜合性學(xué)習(xí)單元，學(xué)生籌劃和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程，提高語文綜合運用的能力 本冊教材安排了綜合性學(xué)習(xí)單元──走進(jìn)信息世界。例如，口語交際middot。從以上安排可以看到，更加重視寫實性作文，表達(dá)了習(xí)作為日常學(xué)習(xí)和生活效勞的思想。(3)材料作文?！ ×?xí)作的編排是這樣的：(1)記實作文?！ 母吣昙夐_始，學(xué)生的抽象思維開始逐步開展，生活空間進(jìn)一步擴(kuò)大，聽說讀寫的能力進(jìn)一步提高?！ ∫越涣髌脚_為憑借，交流學(xué)習(xí)心得，這既是一個單元讀寫重點的梳理，又是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如，他們讓我感動這一組，語題集中在課文表達(dá)思想感情的不同方法上。涉及寫法的有：寫真人真事，表達(dá)真情實感：借景抒情、敘事抒情等方法；刻畫人物；把景物和人的活動結(jié)合在一起來寫等方法
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