【正文】 什么〔帶來(lái)了歡樂。　　8．帶著這樣的情感，把這局部?jī)?nèi)容有感情地讀出來(lái)?！　∥濉⒆鳂I(yè)　　1．讀課文。因?yàn)檫@與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有關(guān)?！　、垡魂囷L(fēng)吹來(lái)，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。鵝毛般的雪花，顏色?！　　?〕誰(shuí)愿意把這種變化讀出來(lái)呢請(qǐng)學(xué)生練讀后匯報(bào)讀?！　　?〕學(xué)生分別讀句子、談體會(huì)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、課前導(dǎo)入?！　　?〕課文是從四個(gè)方面來(lái)描寫這場(chǎng)雪的。　　2．自學(xué)生字并組詞。　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課，了解作家及文章的寫作背景。一。在沉甸甸中讀。一。一?！　　?〕教師小結(jié)：作者形象生動(dòng)地寫出了大雪前氣象的變化：陰?！　◇夭粩嗾f明雪下得又大又急?！　　?〕學(xué)生自學(xué)?！　W(xué)生甲：瑞雪兆豐年指的是這場(chǎng)雪下得正是時(shí)候，預(yù)示著來(lái)年是個(gè)豐收年?！　　?〕有序：按時(shí)間的順序，按下雪的過程寫?！　　?〕有情：為雪景而歡樂，為來(lái)年的豐收而喜悅。積雪可以凍死害蟲，雪化后可以促進(jìn)莊稼的生長(zhǎng)?！　、偕酱?、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。　　壓斷說明積雪很多，枯枝承受不住厚厚的積雪，就被壓斷了。一。聯(lián)想　　二、理解課文內(nèi)容　　〔一〕雪前、雪中、雪后的景色各具哪些特點(diǎn)呢請(qǐng)你帶著這個(gè)問題讀課文。一。　　凜冽：刺骨的寒冷。當(dāng)時(shí)糧棉欠收?！　?．初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。　　二、預(yù)習(xí)課文。　　四、初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。　　2．體會(huì)作者情感及作者的表達(dá)方法。　　我們就用讀的形式匯報(bào)。一。一。