【正文】 看成20，2011=220方法3：把18看成20，11看成10，2010=200獨立計算師：這個書架到底能放得下200本書嗎請同學(xué)們算一算。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了根底。』二、進(jìn)入兒童樂園——探究新知出示課本63頁例1的情境圖(1)學(xué)生觀察：你收集到了哪些數(shù)學(xué)信息提出了什么問題(2)要算一共付多少錢，該怎么列式呢(2412)為什么用乘法計算揭示課題：(兩位數(shù)乘兩位數(shù))分小組討論，嘗試計算全班交流，整理算法設(shè)疑：剛剛我們求媽媽買12本書用288元，計算時一共用了3個豎式，那能不能把這3個豎式給合并起來寫成一個豎式呢生嘗試用筆算方法計算師生共同分析24乘12的筆算方法說明：在把兩個積加起來的時候，個位上是計算8加0，0只起占位作用，為了方便，這個0可以省略不寫，邊說邊把0擦去。小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。下節(jié)課要進(jìn)行專項練習(xí)。)②怎樣點小數(shù)點(因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點上小數(shù)點。正確計算小數(shù)乘法。而2.43的乘數(shù)是3比1大，()，所以積比被乘數(shù)大。其中的道理也要讓學(xué)生明確，把小數(shù)看成整數(shù)，是先擴(kuò)大幾倍，最后也要縮小相同的倍數(shù)，所以要在積中點幾位小數(shù)。⑷算得對嗎可以怎樣驗算⑸通過剛剛同學(xué)們的計算、驗算，,比非洲狗的速度怎樣能追上鴕鳥嗎說明剛剛我們的想法怎樣現(xiàn)在我們再來看一組題。小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與乘法教案5教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計算法那么。觀察一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。③再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。教學(xué)重點小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法?！窘虒W(xué)重點】掌握筆算方法并正確計算。教科書第63頁例1及“做一做〞【教材分析】本課是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的根底上進(jìn)行教學(xué)的，本單元的筆算乘法分兩個層次編排。下面是為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與乘法教案5篇，希望大家能有所收獲!小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與乘法教案1教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(北師大版)三年級下冊P2930?？谒惚纫槐?，看誰得第一!生完成后可用開火車的形式進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)品質(zhì)。『設(shè)計意圖：蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。33縮小到它的1/10(5)買5個要多少元呢會用這種方法算嗎小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。28116500016322326254082436112505712做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計算。6754老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。四、體驗今天，你有什么收獲五、作業(yè)：P8