【正文】 。我們前面學(xué)的?鳥的天堂?和今天要學(xué)習(xí)的課文?草原?都是本組課文的示范文。〕　　2．讓學(xué)生自己提出不懂的生字、新詞?！　　驳?段：看到了草原的美麗景色?！　《?、教學(xué)重點、難點　　〔一〕體會草原靜態(tài)的美和主人歡送客人時的熱烈歡躍場面，加深對事物的靜態(tài)和動態(tài)的理解。③那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。〕從課文哪些語句看出草原十分遼闊？〔汽車走了一百五十里才到達(dá)目的地?！场　⌒〗Y(jié)：作者初入草原，看不見什么東西，聽不見一點聲音，處在這種環(huán)境使人產(chǎn)生一種遼闊、靜寂的感受，接著作者快到公社時，看到了牛羊成群，主人熱情迎客，聽到了各種聲響，自然引起一種興旺、熱鬧的感受。　　1．讓三名學(xué)生各朗讀一段課文，要求其他同學(xué)邊聽邊思考?！　∪⒔虒W(xué)過程　　〔一〕導(dǎo)入。〕　　4．講讀第2層?！　　步處熖崾荆簩W(xué)習(xí)課文第2段，我們要學(xué)習(xí)作者如何按照地點的轉(zhuǎn)換，抓住事物與環(huán)境的聯(lián)系、變化的特點，運用動態(tài)的描寫方法，把文章寫得又形象又生動?！场　　?〕體會重點句子的含義?！　〉诙n時　　一、教學(xué)目標(biāo)　　〔一〕學(xué)習(xí)課文第2段，體會草原靜態(tài)的美和主人歡送客人時的熱烈歡躍場面，加深對事物的靜態(tài)和動態(tài)的理解。蒙古包外、內(nèi)，可分為3段。迂，曲曲折折繞彎；回，旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞?！　≡谖覈鴥?nèi)蒙古、新疆等地有遼闊的草原。練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造句。學(xué)習(xí)著名作家老舍先生的這篇訪問記，不僅要理解課文內(nèi)容。〔有些詞讓學(xué)生互學(xué)互幫，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c；有些詞語留到講讀時解決；有些詞語課后個別解決。綠毯、勾勒、駿馬、奇麗、柔美、渲染、回味、茫茫、一碧千里、翠色欲流。　　〔二〕背誦課文第1段。〕　　4．默讀、思考、朗讀：在這種境界里，作者產(chǎn)生了什么樣的感情？最后一句表達(dá)了作者怎樣的感受？　　〔說一說境界一詞的意思。一百五十里全是草原。作者的感受由靜到動，是因為他所處的環(huán)境在變化的結(jié)果，這說明，環(huán)境變了，事物也在變化?！　　?〕這三個自然段各寫了什么內(nèi)容？　　〔2〕主人熱情好客表現(xiàn)在哪些地方？畫出表現(xiàn)蒙族人民熱情好客的詞句。